《魚躍前滾翻》一、教材：本課教學內容是魚躍前滾翻。是九年制義務教育全日制初級中學《體育與健康》八年級教材內容。“魚躍前滾翻”在本學期安排2課時，本課第二次課。魚躍前滾翻是在學習前滾翻和遠撐前滾翻的基礎上學習的。“魚躍前滾翻”的各技術環節，同其他滾翻類動作技術有許多相似之處，因此學好“魚躍前滾翻”對后來的滾翻類教材的學習有著重要的輔助作用，“魚躍前滾翻”動作要點概括講四個字：蹬、躍、撐、滾；常常參與“魚躍前滾翻練習，可提高身體柔韌性、敏捷性、協調性等素質，培養學生動作靈活，反應敏捷，在現實生活中有著廣泛的實踐指導作用。本課的教學重點是：蹬、躍。教學難點是：騰空明顯，動作伸展，滾翻圓滑，即躍和撐相結合。以往的教學經驗告訴我，讓學生懂得身體躍起騰空是區別于前滾翻的關鍵，這樣學生就能很好掌握“魚躍前滾翻”動作。本課教學目的

：（1）認識目的：讓學生理解魚躍前滾翻的動作技術構造，學生能用自己的語言陳說魚躍前滾翻的動作要領，懂得身體躍起騰空是區別于前滾翻的關鍵。（2）技能目的：80%的學生能獨立完畢魚躍前滾翻動作，30%的學生完畢動作圓滑優美，具有明顯的騰空過程。（3）情感目的：培養學生在集體的環境中互幫互助，團結協作的精神。培養學生仔細觀測、積極思維、自我評價能力，提高審美和鑒賞美能力。二、教法與學法：教師重要采用：講解示范法；防止和糾正錯誤法、積極性評價法、分層遞進法。這節課我重要采用了分層遞進教學法，由于在教學中“魚躍前滾翻”的騰空高度和手撐的遠度，應根據學生的詳細狀況來定。例如學生的力量，技術和能力，不能統一規定，強求一致。因此本課用分層遞進教學法。同步根據學生的實際，自己選擇練習的手段、練習的難度、練習伙伴，學生自主的練習，根據教師設計的評價原則，由學生對自己的技術水平、運動能力、學習效果進行評價，通過評價反饋及時調整練習手段、練習難度和評價原則。這樣的教學措施在本次課的教學可以起到事半工倍的效果。學生重要采用：觀測法、模仿練習法，小團體練習法、小團體評價法、自我評價法，保護與協助法，體育游戲法。三、學生：本課教學對象為本校初二全體學生，結合初二學生好動、好學、愛好廣泛、模仿能力強特點，因此，在教案的總體設計上，本著求實、拓寬、探索、創新的思緒來展開，在教與學的關系上，既強調教師“教”的重要性，又突出學生“學”的主體地位。第一課次后，大多數學生已經有了“前滾翻”基本技術動作，這為本課次講課打下良好基礎。同步在第一次課后已經對體育委員張凱以及4名小組長進行了輔導，他們已經很好的掌握了技術動作，在課上他們能起到小老師的作用。四，教學過程

：首先是課堂常規，做一種小游戲來活躍氣氛，例如“報數成團”。這樣做目的：集中學生注意力，提快樂奮性。在學生情緒得到調動后，帶學生做準備活動。然后做誘導練習，團身滾動，目的：為培養學生參與體育活動的愛好，同步為學習技巧做好身心準備。準備活動做好后，接下來學習魚躍前滾翻

。學習前先做前滾翻練習8次；規定在練習過程中兩腿伸直。手撐標志線做遠撐前滾翻練習8次，規定雙手遠撐。目的：復習已經掌握滾翻技術動作，為下面學習做好熱身。接著教師示范魚躍前滾翻完整動作，講解魚躍前滾翻動作要領，及保護協助措施。目的：讓學生理解魚躍前滾翻完整動作，教師優美示范動作激發學生學習的愛好。接下來學生在保護協助下自由練習魚躍前滾翻。技術好的同學可以做躍過同伴平舉的手做魚躍前滾翻動作。規定練習者可自由調整平舉手的高度和遠度。在練習過程中，教師應多次用語言強調學生在空中膝關節不要彎曲，以免導致運動損傷。目的：該練習內容的設計重要是為完畢本課教學重點，躍過同伴平舉的手，由于這樣大大的增長了練習的難度，激發了學生挑戰自我的情緒，增強了學生自主學習的積極性。學生掌握技術動作后，根據自己練習狀況結合教師評價，組內討論進行自我評價，然后選擇練習難度，通過練習反饋，進行自我調整。練習難度分三組，基本完畢組、達標組、提高組。在整個練習過程中，教師應巡回指導，分組后對基本完畢組同學要進行重點輔導。目的：讓學生根據自己的實力，自由組合充足的展示自己。使不一樣層次的學生都能體驗到體育運動樂趣。最終請2--3名不一樣類型的同學示范。規定學生仔細觀測，并能分析動作，然后教師客觀評價，并小結魚躍前滾翻練習狀況。目的：培養學生觀測動作的能力，自我評價的能力，審美能力。結束部分是教師領做放松操，學生模仿練習。在音樂伴奏下，師生同做。最終教師總結講評，償還器械，師生道別。

目的：有組織的結束教學活動，逐漸恢復學生機體功能，對學生進行美育教育，培養學生發明美，體現美的能力。五，教學特色：教師通過運用“三自教學”模式進行教學（自主選擇練習的手段、練習的難度、練習伙伴）。使不一樣層次的學生體驗到參與體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發了他們參與體育活動的愛好，從而愈加積極積極地參與體育活動。為終身體育打下扎實的身心基礎。同步，學生互幫互學。小集體的共同意識、責任感得到加強，與他人的合作及人際關系得到培養，在教學中得到充足貫徹。“三自教學”可以說是本次課最大的教學特色。六，場地器材，估計課的效果：5塊大體操墊、