2024八年級英語下冊Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析2024八年級英語下冊Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版。本章節(jié)圍繞青少年與父母溝通的問題展開，通過對話、閱讀和寫作等活動，幫助學(xué)生提高英語聽說讀寫能力，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與父母溝通，增進(jìn)親子關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)與家庭溝通相關(guān)的英語對話和文章，學(xué)生能夠提高英語聽說讀寫技能，增強(qiáng)跨文化交際意識，學(xué)會用英語思考和表達(dá)個人觀點(diǎn)，同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用本單元的核心句型“Whydon'tyou...?”和回答的句型；

②掌握描述家庭關(guān)系和溝通方式的詞匯，如“parents”,“sibling”,“communicate”等；

③學(xué)會閱讀理解一段關(guān)于親子溝通的短文，并從中提取關(guān)鍵信息；

④能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的口語對話，表達(dá)對家庭溝通的看法和建議。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確理解并運(yùn)用比較復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，如過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的混合使用；

②在語境中識別和理解非直白表達(dá)，如委婉建議和情感表達(dá)；

③培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的能力，包括聽力理解、口語表達(dá)和交流策略；

④結(jié)合文化背景，幫助學(xué)生理解不同文化中親子溝通的差異，提高跨文化交際意識。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或電子白板。

-課程平臺：人教新目標(biāo)英語教學(xué)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫。

-信息化資源：英語聽力材料、相關(guān)主題的圖片和視頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭照片、家庭成員卡片）、角色扮演道具、互動式學(xué)習(xí)軟件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家庭溝通的英文視頻，讓學(xué)生初步感受家庭溝通的重要性。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“在視頻中，家庭成員是如何溝通的？他們遇到了什么問題？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹核心句型：講解“Whydon'tyou...?”的用法，結(jié)合例句進(jìn)行演示。

2.詞匯講解：介紹本單元的詞匯，如“parents”,“sibling”,“communicate”等，并結(jié)合圖片和例句進(jìn)行講解。

3.語法講解：講解過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的混合使用，結(jié)合例句進(jìn)行演示。

4.閱讀理解：展示一段關(guān)于親子溝通的短文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并回答問題。

5.口語練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：通過游戲或競賽形式，讓學(xué)生運(yùn)用本單元的詞匯進(jìn)行造句。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型進(jìn)行對話，教師巡回指導(dǎo)。

3.閱讀練習(xí)：展示一篇與家庭溝通相關(guān)的短文，讓學(xué)生閱讀并回答問題。

4.寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于家庭溝通的短文。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對課堂內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重難點(diǎn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，并給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演家庭成員，模擬家庭溝通的場景，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.信息化教學(xué)：利用在線英語學(xué)習(xí)資源庫，展示與家庭溝通相關(guān)的視頻和圖片，豐富教學(xué)內(nèi)容。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得和收獲。

3.布置作業(yè)：布置與家庭溝通相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語電影片段：選擇與家庭溝通主題相關(guān)的英語電影片段，如《父親》、《美麗人生》等，通過觀看電影片段，學(xué)生可以更直觀地了解不同文化背景下家庭溝通的方式和情感表達(dá)。

-英文歌曲：推薦一些與家庭溝通主題相關(guān)的英文歌曲，如“FamilyPortrait”byJohnDenver，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，感受家庭溫暖和溝通的重要性。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺：利用如“BBCLearningEnglish”或“VOALearningEnglish”等在線平臺，提供與家庭溝通相關(guān)的英語聽力材料，提高學(xué)生的英語聽力水平。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀與家庭溝通相關(guān)的英文書籍，如《HowtoTalkSoKidsWillListen&ListenSoKidsWillTalk》等，學(xué)習(xí)有效的溝通技巧。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬家庭溝通的場景中，練習(xí)英語口語表達(dá)，提高溝通能力。

-家庭溝通日記：鼓勵學(xué)生記錄自己的家庭溝通經(jīng)歷，通過寫作的方式反思和總結(jié)，提升自我認(rèn)知和溝通技巧。

-社區(qū)參與：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如家庭日、親子活動等，通過與不同家庭互動，拓寬視野，增進(jìn)對家庭溝通的理解。

-家庭溝通工作坊：組織或參與學(xué)校或社區(qū)舉辦的家庭溝通工作坊，學(xué)習(xí)專業(yè)的溝通技巧和親子教育知識。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，分享他們在家庭溝通中的經(jīng)驗(yàn)和建議，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

①核心句型：Whydon'tyou...?

②詞匯：parents,sibling,communicate,argument,understand,support

③語法：過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的混合使用

②詞：

①Whydon'tyoutalktoyourparents?

②Theyoftenargueabouttheirstudy.

③Ithinkweshouldtrytounderstandeachother.

③句：

①Whydon'tyoutalktoyourparentsaboutyourstudyproblems?

②Ithinkit'simportanttocommunicatewitheachother.

③Weshouldtrytosupporteachotherindifficulttimes.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：選擇一篇與家庭溝通相關(guān)的英文短文，要求學(xué)生在課下閱讀，并完成以下任務(wù)：

-找出文章中的關(guān)鍵詞匯和短語；

-總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)；

-寫一篇簡短的摘要，概述文章內(nèi)容。

2.寫作練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于家庭溝通的短文，題目自擬，要求如下：

-文章長度至少200字；

-內(nèi)容圍繞家庭溝通的重要性展開；

-運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

3.角色扮演：與家長一起進(jìn)行家庭角色扮演，模擬解決家庭中的溝通問題，記錄溝通過程，并在課后分享心得體會。

4.家庭溝通日志：記錄一周內(nèi)與家人溝通的經(jīng)歷，包括溝通的主題、方式、結(jié)果以及自己的感受和反思。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)：在下次課前收齊學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，對學(xué)生的答案進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否正確理解了文章的關(guān)鍵詞匯和短語；

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)；

-學(xué)生是否能夠用英語撰寫簡短的摘要。

2.寫作練習(xí)作業(yè)：在下次課前收齊學(xué)生的寫作作業(yè)，對學(xué)生的文章進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯；

-學(xué)生是否能夠圍繞主題展開論述；

-學(xué)生是否能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z法和詞匯結(jié)構(gòu)表達(dá)思想。

3.角色扮演作業(yè)：在下次課前組織學(xué)生分享角色扮演的心得體會，鼓勵學(xué)生分享成功的溝通經(jīng)驗(yàn)，同時指出溝通中的不足，并提出改進(jìn)建議。

4.家庭溝通日志作業(yè)：在下次課前收齊學(xué)生的家庭溝通日志，對學(xué)生的記錄進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否能夠真實(shí)記錄與家人的溝通經(jīng)歷；

-學(xué)生是否能夠從溝通中反思自己的行為和感受；

-學(xué)生是否能夠提出改進(jìn)溝通方式的建議。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過播放家庭溝通的視頻片段，讓學(xué)生身臨其境地感受家庭溝通的重要性，這種直觀的教學(xué)方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思：在講解家庭溝通的詞匯和句型時，我鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，這樣不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶，還能提高他們的語言運(yùn)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.語法講解過于單一：在講解過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的混合使用時，我發(fā)現(xiàn)講解方式較為單一，學(xué)生可能難以理解和掌握。

2.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是由于他們對家庭溝通的話題不夠敏感或者缺乏自信。

3.作業(yè)反饋不及時：由于工作量較大，我有時無法及時批改和反饋學(xué)生的作業(yè)，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富語法講解方式：為了幫助學(xué)生更好地理解語法知識，我計(jì)劃采用多種