Unit4Funwithnumbers第三課時（教學設計)2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4Funwithnumbers第三課時

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月26日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的英語學習興趣，提高他們對數字和數的概念的理解。

2.增強學生的聽、說、讀、寫綜合運用能力，特別是在數字表達和計算中的應用。

3.培養學生的觀察力和邏輯思維能力，通過數字游戲和活動發展他們的策略性學習。

4.強化學生的跨文化意識，理解數字在英語國家的文化中的應用和重要性。學情分析在三年級英語教學中，學生對數字和計算的基本概念已有初步的了解，但他們的英語學習基礎和興趣程度存在一定差異。以下是對本班學生的學情分析：

1.學生層次：班級中學生的英語學習水平參差不齊，部分學生在數字和數的概念上掌握較好，能夠進行簡單的數字計算和表達；而部分學生在這一方面存在困難，需要更多的指導和練習。

2.知識方面：學生對數字的認識停留在基本的1-10范圍內，對于11以上的數字和十位、百位的理解還不夠深入。他們對數字的書寫和發音也需要加強。

3.能力方面：學生在聽、說、讀、寫能力上存在差異。在聽力和口語方面，部分學生能夠理解簡單的數字指令，但在實際應用中，他們的口語表達能力有限。在閱讀和寫作方面，學生對數字相關的簡單句子和短文能夠理解，但在獨立寫作時，往往缺乏條理性和準確性。

4.素質方面：學生的英語學習態度和習慣各不相同。部分學生具備良好的學習習慣，能夠積極參與課堂活動，而部分學生則較為被動，需要教師更多的關注和引導。

5.行為習慣：學生在課堂上表現出不同的行為習慣，有的學生能夠認真聽講，積極參與互動，而有的學生則容易分心，需要教師在教學過程中加以管理。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《英語》三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的數字圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如數字卡片、數字拼圖和與數字相關的動畫片片段。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環境，包括數字墻貼、小組討論區，確保學生能夠輕松地在教室內進行小組活動和互動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示有趣的數字動畫或數字相關的游戲，吸引學生的注意力，激發他們對數字的興趣。

-回顧舊知：通過提問學生已學的數字知識，如“你能說出1到10的英文數字嗎？”來復習和鞏固之前學過的內容。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節課將學習的數字范圍，如11到20的英文數字及其書寫方式。

-舉例說明：通過展示實物或圖片，如蘋果、鉛筆等，展示這些物品的英文單詞和相應的數字。

-互動探究：讓學生分組，每組選擇一個物品，用英文描述它的名稱和數量，如“Ihave2pencils.”。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據教材中的練習題，獨立完成數字的讀寫練習。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的練習情況，對有困難的學生給予個別指導。

4.數字游戲（約10分鐘）

-游戲一：數字接龍。學生依次說出數字，下一個數字是上一個數字的下一個數。

-游戲二：數字猜謎。教師給出一個物品，學生需用英文說出它的數量。

5.拓展活動（約10分鐘）

-學生創作：讓學生創作一個包含11到20數字的故事或小對話。

-小組展示：每組派代表上臺展示他們的創作，全班同學投票選出最有趣的作品。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：回顧本節課所學的內容，強調數字的重要性和正確的讀寫方法。

-反思：引導學生思考如何將所學數字應用于日常生活中，如購物、點餐等場景。

7.作業布置

-完成教材中的練習題，復習本節課學習的數字。

-準備一個小演講，介紹自己最喜歡的數字及其原因。教學資源拓展1.拓展資源：

-數字故事書：推薦適合三年級學生的英語數字故事書，如《TheCatintheHatCounts》或《FrogandToadAreFriends》中的數字相關章節，通過故事情境學習數字。

-數字歌曲：利用英語數字歌曲，如《10LittleMonkeysJumpingontheBed》，通過歌曲旋律和歌詞幫助學生記憶數字。

-數字游戲應用程序：介紹一些互動的數字游戲應用程序，如“NumbersMemoryGame”或“CountingCows”，讓學生在游戲中學習和復習數字。

-數字拼圖：提供數字拼圖，如10塊拼圖，每塊上面有1到10的數字，幫助學生視覺上記憶和識別數字。

2.拓展建議：

-家?；樱汗膭罴议L在家中與孩子一起玩數字游戲，如“WhoCanFindtheHighestNumber？”的游戲，提高孩子對數字的敏感度和興趣。

-數字創作：引導學生嘗試用英語創作簡單的數字故事或詩歌，如編寫一個關于“1到10個好朋友”的故事，提高他們的創造力和英語表達能力。

-數字生活應用：在日常生活中尋找數字的應用，如家中的鐘表、冰箱上的價格標簽等，讓學生在實際情境中學習和使用數字。

-數字文化探索：介紹數字在不同文化中的重要性，如中國和西方文化中數字的不同含義和用法，拓展學生的文化視野。

-數字藝術：鼓勵學生嘗試用數字藝術創作，如數字繪畫或數字拼貼，將數字以藝術的形式呈現，增強學習的趣味性和創造力。

-數字科學探究：結合數學課的內容，進行簡單的數字科學實驗，如通過測量物品的長度，用數字記錄數據，讓學生體驗數字在科學探究中的作用。

-數字環保行動：設計一個“數字環保小標兵”的活動，讓學生用數字記錄自己的環保行為，如每天節約多少水或電，培養他們的環保意識。

-數字音樂制作：如果條件允許，可以嘗試用數字軟件制作簡單的數字音樂，如“1-10數字歌曲”，讓學生在音樂中感受數字的節奏和韻律。

-數字閱讀計劃：鼓勵學生制定一個每月閱讀數字相關的英文書籍的計劃，如閱讀一本關于數學發現的英文書籍，提高他們的閱讀興趣和英語水平。教學反思今天上了“Unit4Funwithnumbers”的第三課時，總體來說，這節課的進行得還算是順利。孩子們對于數字的學習興趣明顯提高了，他們在互動環節表現得非?；钴S。但是，在教學過程中，我也發現了一些問題和需要改進的地方。

首先，我發現有些學生在數字的讀寫上還是存在困難。比如，有些學生能夠正確地讀寫數字，但在實際運用中卻容易出錯。這讓我意識到，我們需要在今后的教學中更加注重學生對數字的實際應用能力的培養。

其次，課堂上的互動環節，我發現有些學生比較內向，不太愿意積極參與。這可能是因為他們對英語學習的自信心不足。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們在課堂上敢于開口說英語。

再者，我發現有些學生在小組活動中，合作意識不強。他們在討論問題時，往往只關注自己的觀點，而忽略了別人的意見。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的合作精神，讓他們明白團隊協作的重要性。

此外，我還發現了一些學生在書寫數字時，存在一些不規范的地方。比如，有的學生將數字2寫成“Z”，將數字5寫成“S”。為了解決這個問題，我決定在今后的教學中，加強對學生書寫規范的教育，讓他們養成良好的書寫習慣。

在教學方法上，我覺得可以做一些調整。比如，在講解新知識時，可以更多地采用游戲化的教學方式，讓學生在游戲中學習，這樣既能提高他們的興趣，又能讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

最后，我想說的是，今天的課堂讓我看到了學生的進步，也讓我意識到了自己在教學中的不足。在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，關注他們的學習需求，努力提高他們的英語水平。我相信，只要我們用心去教，用心去學，每個學生都能取得進步。板書設計①本文重點知識點：

-11到20的英文數字

-數字書寫規范

-數字在日常生活中的應用

②重點詞：

-Eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

③重點句：

-Ihave[number]apples.

-Thereare[number]booksonthetable.

-Howmany[object]arethere?Thereare[number][object].

④數字書寫示例：

-11-Eleven

-20-Twenty

⑤日常生活應用提示：

-Countingitemsinastore(e.g.,Ihave3pencils.)

-Readingnumbersonclocksandthermometers

⑥互動環節提示：

-Groupactivity: