13紀念白求恩2024-2025學年新教材七年級上冊語文新教學設計(統編版2024)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容紀念白求恩2024-2025學年新教材七年級上冊語文新教學設計(統編版2024)

本章節內容為《紀念白求恩》一文，主要講述了白求恩大夫在抗日戰爭期間，為中國人民的解放事業英勇獻身的故事。通過學習，學生將了解白求恩大夫的生平事跡，體會其崇高的國際主義精神和共產主義精神，培養自己的愛國情懷和奉獻精神。核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括：1）語言建構與運用：通過閱讀《紀念白求恩》一文，提升學生的閱讀理解能力和語言表達能力；2）思維發展與提升：引導學生思考白求恩大夫的精神品質，培養批判性思維和辯證思維能力；3）審美鑒賞與創造：引導學生感受白求恩大夫的崇高精神，培養審美情趣和創造力；4）文化傳承與理解：讓學生了解白求恩大夫的國際主義精神，增強文化自信和民族自豪感。教學難點與重點1.教學重點：

-理解白求恩大夫的生平事跡，特別是其在抗日戰爭中的貢獻和犧牲。

-學習《紀念白求恩》一文的寫作手法，特別是對比、襯托等修辭手法的運用。

-掌握文章中的重點詞語和句子，如“毫不利己專門利人”、“把別人的困難當作自己的困難”等，理解其深層含義。

2.教學難點：

-理解白求恩大夫“毫不利己專門利人”的精神內涵，將其與當代價值觀相結合。

-分析文章中的比喻和對比手法，理解其作用和效果。

-將文章中的精神品質與學生的實際生活聯系起來，引導學生思考如何在日常生活中踐行這種精神。例如，如何在面對困難和挑戰時，體現出類似白求恩大夫的國際主義和共產主義精神。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、白板或黑板、粉筆

-課程平臺：學校內部教學平臺、網絡資源庫

-信息化資源：白求恩生平事跡的圖文資料、相關歷史事件的視頻資料

-教學手段：PPT演示文稿、課文朗讀錄音、小組討論、角色扮演教學流程（用時：45分鐘）

1.導入新課

-利用多媒體展示白求恩大夫的肖像和簡短的生平介紹，引發學生興趣。

-提問：“同學們，你們知道白求恩大夫嗎？請簡要談談對他的了解。”

-學生分享，教師總結并引入課題：“今天，我們就來學習一篇關于白求恩大夫的文章——《紀念白求恩》，一起了解這位偉大的國際主義戰士。”

2.新課講授

-第一環節：閱讀課文，初步感知

-學生自由朗讀課文，了解文章大意。

-教師提問：“請同學們分享課文中的關鍵信息和自己的閱讀感受。”

-學生回答，教師總結文章的主題和寫作手法。

-用時：5分鐘

-第二環節：深入分析，理解主題

-教師引導學生分析文章中的修辭手法，如對比、襯托等。

-提問：“文章是如何通過對比、襯托來表現白求恩大夫的精神品質的？”

-學生討論，教師點評并總結。

-用時：10分鐘

-第三環節：重點詞語理解，提升理解力

-教師講解課文中的重點詞語和句子，如“毫不利己專門利人”、“把別人的困難當作自己的困難”等。

-提問：“請同學們結合自己的理解，談談這些詞語在文章中的意義。”

-學生回答，教師總結并引導學生體會其精神內涵。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-第一活動：角色扮演

-學生分成小組，根據課文內容進行角色扮演，重現白求恩大夫的生平片段。

-各小組展示，其他學生評價，教師點評。

-用時：10分鐘

-第二活動：小組討論，分享感受

-教師提出問題：“學習了這篇文章，你們有什么感受？請談談你對白求恩大夫精神的理解。”

-學生分組討論，分享各自的觀點和感受。

-各小組代表發言，教師點評。

-用時：10分鐘

-第三活動：創作小論文

-教師布置任務：“請結合白求恩大夫的精神，寫一篇短文，談談你在生活中的啟示。”

-學生寫作，教師巡視指導。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-第一方面：文章中的修辭手法及其作用

-學生舉例回答：“比如，文章中用‘白求恩同志’稱呼白求恩大夫，體現了對他尊重和崇敬的情感。”

-第二方面：白求恩大夫的精神品質

-學生舉例回答：“白求恩大夫毫不利己專門利人的精神，讓我們感受到了無私奉獻的精神。”

-第三方面：對白求恩大夫精神的現實意義

-學生舉例回答：“白求恩大夫的精神告訴我們，在當今社會，我們也應該學會關心他人，無私奉獻。”

5.總結回顧

-教師總結本節課的學習內容：“今天，我們學習了《紀念白求恩》，了解了白求恩大夫的生平事跡和精神品質，體會到了他的國際主義和共產主義精神。”

-提問：“通過這節課的學習，你們有什么收獲？”

-學生回答，教師總結并強調：“白求恩大夫的精神是我們學習的榜樣，希望大家能夠將這種精神融入到日常生活中，成為有益于社會的人才。”

-用時：5分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠準確理解《紀念白求恩》一文的主題和內容，掌握文章的基本結構和寫作手法。

-學生能夠識別并運用文章中的修辭手法，如對比、襯托等，提升自己的寫作能力。

-學生能夠正確理解和解釋課文中的重點詞語和句子，如“毫不利己專門利人”、“把別人的困難當作自己的困難”等，加深對文章精神內涵的理解。

2.思維與能力：

-學生通過分析白求恩大夫的生平事跡，培養了批判性思維和辯證思維能力。

-學生在小組討論和角色扮演活動中，提升了合作能力和溝通能力。

-學生在創作小論文的過程中，鍛煉了獨立思考和表達的能力。

3.情感與價值觀：

-學生通過學習白求恩大夫的國際主義和共產主義精神，增強了愛國情懷和奉獻精神。

-學生在實踐活動和討論中，體會到了無私奉獻和助人為樂的重要性，形成了正確的價值觀。

-學生在總結回顧環節，能夠將白求恩大夫的精神與自己的實際生活相結合，意識到在現代社會中踐行這種精神的意義。

4.文化與素養：

-學生通過學習白求恩大夫的生平事跡，了解了國際主義和共產主義文化，拓寬了文化視野。

-學生在討論和寫作中，提升了自身的文化素養，增強了文化自信。

-學生在實踐活動和角色扮演中，體驗了不同角色的文化內涵，培養了跨文化交流的能力。

5.自主學習與探究：

-學生在課堂學習中，能夠主動提問、積極思考，形成了良好的自主學習習慣。

-學生在課后能夠自主查閱資料，拓展對白求恩大夫的了解，培養了探究能力。

-學生在創作小論文的過程中，能夠獨立思考，提出自己的觀點，展現了自主學習的能力。板書設計①本文重點知識點：

-白求恩大夫生平事跡簡介

-國際主義精神

-共產主義精神

-毫不利己專門利人的精神品質

②重點詞句：

-“毫不利己專門利人”

-“把別人的困難當作自己的困難”

-“白求恩同志的國際主義精神，是我們永遠學習的榜樣”

③板書結構：

-標題：《紀念白求恩》

-課文作者：毛澤東

-人物：白求恩大夫

-精神品質：國際主義、共產主義、無私奉獻

-修辭手法：對比、襯托

-重點詞語：毫不利己專門利人、把別人的困難當作自己的困難

-教學目標：理解課文內容，體會作者情感，學習白求恩大夫的精神品質。課堂1.課堂評價

-提問環節：通過課堂提問，了解學生對課文內容的理解程度。例如，提問“白求恩大夫在抗日戰爭中做了哪些貢獻？”來檢驗學生對文章主要內容的掌握情況。

-觀察環節：在學生朗讀、討論和角色扮演等活動中，觀察學生的參與度和表現，評估他們的學習興趣和實際能力。

-測試環節：設計小測驗，如填空題、選擇題和簡答題，以評估學生對課文知識的掌握情況。例如，測試學生對重點詞語和句子的理解，以及對文章主題的把握。

-及時反饋：對于學生的回答和表現，教師應給予及時的反饋，肯定正確的回答，指出錯誤的地方，并引導學生進行糾正。

2.課堂互動評價

-小組討論：通過小組討論，評價學生在合作學習中的表現，如是否積極參與、是否能提出有見地的觀點、是否能有效傾聽他人意見等。

-角色扮演：觀察學生在角色扮演中的表現，如是否能夠準確把握角色特點、是否能夠流利地表達觀點等。

-課堂發言：評價學生在課堂發言中的表現，如是否能夠清晰、準確地表達自己的觀點，是否能夠尊重他人意見等。

3.作業評價

-作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括小論文、閱讀筆記等，確保作業質量。

-作業點評：在作業批改的基礎上，給予學生具體的點評，指出作業中的優點和不足，提出改進建議。

-作業反饋：通過作業反饋，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵學生針對不足進行改進，持續提升學習水平。

4.教學反思

-教師在教學過程中，