2024年江蘇南通中考滿分作文【作文原題】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。前進(jìn)，是光榮和夢(mèng)想的遠(yuǎn)征。宋濂在寒冷的深山巨谷中堅(jiān)持追求，宗璞在流動(dòng)的紫藤蘿

“瀑布”前加快腳步，居里夫人在簡(jiǎn)陋的棚屋“夢(mèng)境”里英勇前行……勤奮好學(xué)是一種積極、進(jìn)取的姿態(tài)，自我紓解是一種深沉豁達(dá)的姿態(tài)，矢志不渝是一種勇敢堅(jiān)定的姿態(tài)……每個(gè)人都在以自己的姿態(tài)前進(jìn)，且行且看且深思。請(qǐng)以《前進(jìn)，我有我的姿態(tài)》為題，寫一篇文章。要求：①可以敘寫自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，也可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法；②不少于

600

字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。前進(jìn)，我有我的姿態(tài)夏日的暖陽悠悠地倚在天邊，似一位慵懶的仙子，將那璀璨的光芒輕柔地穿透云層，慷慨地傾灑于路旁的綠樹之上。光線透過葉縫，在地面投射出片片斑駁的光影。微風(fēng)拂來，樹影亦隨之搖曳，靈動(dòng)而迷人……在成長(zhǎng)之途，繪畫若一縷璀璨陽光，照亮了我前行的道路，讓我更加明晰了自己的姿態(tài)。憶往昔年少時(shí)，我對(duì)繪畫滿懷熱忱，常常手握色彩繽紛的蠟筆，在一張張潔白的紙上肆意揮灑，描繪出我心中幻想的美妙世界。在我的苦苦央求下，父親為我報(bào)了繪畫班。然而，初入畫室的我，顯得那般格格不入。一同作畫的伙伴皆是與我年齡相去甚遠(yuǎn)的哥哥姐姐們，他們技法嫻熟，畫作成熟。每次作畫，我都全神貫注地去描繪，傾注了我所有的心血和熱情，但與周圍人的作品相較，我的畫作只能淪為陪襯。日復(fù)一日，我漸失信心，慢慢地，我原本對(duì)繪畫那熾熱的愛消逝無蹤，再也難以靜下心來作畫了。所幸，父親知曉我的困境后，鄭重地告知我：“繪畫并非在于相互比較，而在于靜下心來抒發(fā)自己內(nèi)心之所想。”我聆聽了父親的勸誡，如同在黑暗中尋得了明燈。我安靜地坐在書桌前，重新拿起了那支久違的畫筆。初始，我還因過程的緩慢而心生煩躁，思緒猶如亂麻，無法專注。但漸漸地，我開始沉醉于繪畫所帶來的樂趣之中。繪畫時(shí)，我仿佛置身于一個(gè)寧?kù)o而自由的空間，心無旁騖，沉浸其中。就在這一刻，透過手中的畫筆，我像是推開了一扇通往另一個(gè)絢麗多彩世界的大門，那個(gè)世界里，有夢(mèng)幻般的色彩交織，有奇妙的景象浮現(xiàn)。心中也像種下了一顆充滿魔力的種子，瞬間綻放出嬌艷的花朵，芬芳四溢。那芬芳沁人心脾，讓我整個(gè)人都被一種難以言喻的喜悅和滿足所包裹，世間的一切煩惱都離我遠(yuǎn)去，只剩下這片充滿詩(shī)意與美好的天地。在成長(zhǎng)的旅途中，每個(gè)人都會(huì)書寫屬于自己的獨(dú)特篇章。繪畫恰似一泓清澈的清泉，潺潺流淌，潤(rùn)澤著我干涸的心靈；繪畫也是溫馨的港灣，讓我于迷茫無助之際獲得慰藉與安寧；繪畫更是一顆神奇的種子，在我的心底生根發(fā)芽、綻放花朵，使我以堅(jiān)毅的姿態(tài)在成長(zhǎng)的道路上持續(xù)邁進(jìn)。我想，此時(shí)的我明白了靜心是獨(dú)屬于自己的前進(jìn)姿態(tài)！【滿分賞悟】文章主題明確，富有哲理。首先，作者以生動(dòng)的筆觸描繪了夏日的景象，隱喻了繪畫的這段過程在作者生活中的角色——如同那縷璀璨陽光，照亮了前行的道路。接著，作者回憶自己年少時(shí)對(duì)繪畫的熱愛，以及后來因技不如人而失去信心的經(jīng)歷，展現(xiàn)了成長(zhǎng)的曲折與不易。也正是這些挫折和困境讓作者深刻理解了繪畫的真諦。在文章的最后作者表達(dá)了自己的態(tài)度：以靜心為姿態(tài)，在前進(jìn)的道路上持續(xù)邁進(jìn)。審題指導(dǎo)1一、核心內(nèi)容分析作文題《前進(jìn)，我有我的姿態(tài)》要求考生圍繞個(gè)人在前進(jìn)道路上的態(tài)度和方式展開文章。這個(gè)題目強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體在追求目標(biāo)、面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)所持的獨(dú)特態(tài)度和展現(xiàn)的個(gè)人風(fēng)采。核心內(nèi)容在于闡述“我”如何以自己的方式堅(jiān)定前行，表現(xiàn)出獨(dú)特的姿態(tài)。二、主題和風(fēng)格主題明確指向了個(gè)人成長(zhǎng)和奮斗的過程，特別是在這個(gè)過程中如何保持自我、展現(xiàn)個(gè)性。風(fēng)格上，文章應(yīng)該體現(xiàn)出積極向上的基調(diào)，同時(shí)不失個(gè)性和深度，能夠展示出考生對(duì)于“前進(jìn)”的獨(dú)特理解和自我期待。三、寫作建議【材料選擇】選擇與自身經(jīng)歷相關(guān)的素材，如學(xué)習(xí)、興趣愛好、人際交往等方面的小故事，用以支撐主題。可以引用名人名言或者歷史事件，增強(qiáng)文章的說服力和文化底蘊(yùn)?！窘Y(jié)構(gòu)安排】開頭部分：簡(jiǎn)要引入主題，可以通過提出問題或者描述一個(gè)引人入勝的場(chǎng)景來吸引讀者注意。主體部分：分述自己在前進(jìn)道路上的經(jīng)歷和感悟，結(jié)合具體事例展開，體現(xiàn)自己的姿態(tài)和選擇。結(jié)尾部分：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的獨(dú)特姿態(tài)對(duì)于成長(zhǎng)的重要性，并可以展望未來，表達(dá)自己的期望和決心?！菊Z言表達(dá)】使用生動(dòng)具體的描寫來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免使用過于生僻或拗口的詞匯。適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，如比喻、排比等，提升文采。四、修改建議在初稿完成后，仔細(xì)閱讀并修改語法錯(cuò)誤和不通順的句子。確保文章內(nèi)容緊扣主題，避免偏離核心議題。請(qǐng)他人審閱并提供反饋，以便發(fā)現(xiàn)可能忽略的問題并進(jìn)行改進(jìn)。綜上所述，面對(duì)《前進(jìn)，我有我的姿態(tài)》這一作文題，考生應(yīng)該結(jié)合自身經(jīng)歷，深入挖掘在前進(jìn)道路上展現(xiàn)個(gè)人姿態(tài)的具體事例，通過生動(dòng)的語言和合理的結(jié)構(gòu)安排，寫出一篇既有深度又有個(gè)性的文章。在修改過程中，注意語言的精煉和準(zhǔn)確，確保文章能夠準(zhǔn)確傳達(dá)自己的思想和情感。審題指導(dǎo)2解題2024年江蘇南通中考作文題是道命題作文，

與往年呈現(xiàn)形式有所不同的是，今年的作文題由“導(dǎo)語+文題+要求

”三部分構(gòu)成

。這就需要我們仔細(xì)地讀前面的導(dǎo)語

，然后提取導(dǎo)語中的關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行拓展。認(rèn)真審清題意。拆解文題

，重點(diǎn)要把握“前進(jìn)

”“我

”“姿態(tài)

”這三個(gè)詞語。

“前進(jìn)”，本意指向前行動(dòng)或發(fā)展，可引申為思想上的發(fā)展進(jìn)步、認(rèn)識(shí)的提高、心智的成熟等。很顯然

，本題強(qiáng)調(diào)“我

”動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程，它是一路向前、一路成長(zhǎng)、

一路收獲的

。當(dāng)然

，每個(gè)人的興趣愛好不同

，所擁有的本領(lǐng)也不相同

，所以前進(jìn)路上會(huì)看到不一樣的風(fēng)景

。同學(xué)們可以充分發(fā)揮個(gè)性

，寫自己在某一領(lǐng)域取得了成績(jī)

，或是在成長(zhǎng)過程中一段特殊的、難忘的經(jīng)歷等

。只要能體現(xiàn)我們的發(fā)展和進(jìn)步的

，都是“前進(jìn)

”的內(nèi)容

。而這“前進(jìn)”，可以是放慢腳步，還可以是波浪式前進(jìn)，甚至可以反觀——退一步、停一步有時(shí)也不失為一種“前進(jìn)”。

“我”，一直是南通市作文命題的寫作主體

。讓考生以自我為中心

，通過“我

”

的所見

、所聞

、所感來表達(dá)個(gè)人成長(zhǎng)?！拔矣小保础拔宜钟械摹?，與眾不同的。獨(dú)一無二的

。這就要求考生要寫出自己的個(gè)性。寫出獨(dú)屬于自己的經(jīng)歷和思考

。可運(yùn)用巧妙對(duì)比法

，先寫別人的姿態(tài)

，或者一改常見的、通識(shí)的姿態(tài)

，然后亮出自己的姿態(tài)

，這樣通過對(duì)比進(jìn)而突出“我

”的姿態(tài)的獨(dú)特

，就是強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的體驗(yàn)和個(gè)性化的表達(dá)?！白藨B(tài)”，本意指身體呈現(xiàn)的樣子，但真正體現(xiàn)“我的姿態(tài)

”的內(nèi)容應(yīng)該是指

“我

”在“前進(jìn)

”過程中所凸顯出來的格調(diào)

、氣度

、方法

、認(rèn)識(shí)

、態(tài)度等

。前進(jìn)路

上往往不是一帆風(fēng)順的

，這就需要我們有充分的準(zhǔn)備

、堅(jiān)定的意志

、遠(yuǎn)大的目標(biāo)等

。在面對(duì)前進(jìn)路上的逆境時(shí)

，你是如何克服的？

或者順境時(shí)你又是怎么警醒自己的？這都屬于“我

”所表現(xiàn)出的與眾不同的姿態(tài)。精心選擇材料。我們?cè)谶x擇材料時(shí)一定要扣住“我的姿態(tài)”，即最好選取“我

”

與別人不一樣的地方

。在這里為大家列舉部分有特色的材料，供大家參考

，為大家選材指引一些方向。思路一為了找到更有效率的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式，“我

”

決定給自己的生活留點(diǎn)兒

“白

”，

適當(dāng)放慢些腳步

，這就是“

我

”在學(xué)習(xí)之路上與眾不同的前進(jìn)姿態(tài)?！拔?/p>

”

意識(shí)到不能把生活排得太滿

，

那樣反而不利于自己學(xué)習(xí)效率的提高

。如果大家都把每天的每分每秒安排得緊緊的

，一點(diǎn)兒休息和

放

松的時(shí)間

也沒

有，“

我

”發(fā)現(xiàn)并不是最佳的學(xué)習(xí)方式，“我

”有“我

”

的姿態(tài)——?jiǎng)谝萁Y(jié)合。思路二爸爸媽媽一定要

“

我

”

以后留在城里生活，但是農(nóng)村給予了

“

我

”

快樂的童年時(shí)光，農(nóng)村還有一直陪

“

我

”

長(zhǎng)大的爺爺奶奶，“我

”

就想立足于農(nóng)村

，

以后學(xué)有所成，“我

”要回到農(nóng)村做一名教師，一方面可以陪伴年邁的爺爺奶奶，一方面也可以為振興農(nóng)村做出

“

我

”

力所能及的貢獻(xiàn)。

這就是

“

我

”

前進(jìn)的姿態(tài)。思路三“我”想談?wù)劇拔摇毕矚g的旅游方式。“我”并不喜歡時(shí)下流行的“特種兵式旅游”。從多年前的“窮游”到當(dāng)下的“特種兵式旅游”，一批批年輕人用自己獨(dú)特的方式踏上旅途。而我則喜歡主打隨性的“打聽式旅游”——不做攻略，不趕時(shí)間，走哪兒玩哪兒，從“線上攻略依賴”回歸“線下真實(shí)體驗(yàn)”，這種旅游方式就是“我”前進(jìn)的姿態(tài)。審題指導(dǎo)31.審題立意“前進(jìn)，我有我的姿態(tài)”是句子式的命題作文，這就需要我們?cè)趯忣}時(shí)抓關(guān)鍵詞、挖掘內(nèi)涵。題目中關(guān)鍵詞是“前進(jìn)”、“我”和“姿態(tài)”，注重關(guān)注自我，立意積極向上。

從個(gè)人成長(zhǎng)的角度來看，“前進(jìn)”意味著追求進(jìn)步和發(fā)展，“我的姿態(tài)”則強(qiáng)調(diào)每個(gè)人在追求過程中的獨(dú)特方式和風(fēng)格。立意為人要有堅(jiān)定的信念和獨(dú)特的方法去實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)目標(biāo)。從創(chuàng)新與突破的角度出發(fā)，“我有我的姿態(tài)”體現(xiàn)了不墨守成規(guī)，以與眾不同的方式去開拓進(jìn)取。比如在面對(duì)困難或挑戰(zhàn)時(shí)，不依賴傳統(tǒng)的解決方式，而是憑借自身的獨(dú)特思考和行動(dòng)來突破困境。從堅(jiān)守自我的角度來思考，“前進(jìn)”是不斷前行的人生態(tài)度，而以“我的姿態(tài)”前進(jìn)則表明在這個(gè)過程中，無論外界如何變化，都能堅(jiān)守自己的原則、價(jià)值觀和個(gè)性。

2.選材構(gòu)思個(gè)人經(jīng)歷與成長(zhǎng)：選取自己或身邊人在面對(duì)挑戰(zhàn)、克服困難時(shí)的獨(dú)特姿態(tài)和故事。比如，我在學(xué)習(xí)上遇到重大挑戰(zhàn)如何以獨(dú)特的姿態(tài)（如調(diào)整策略、堅(jiān)持不懈）去克服。名人與榜樣：引用歷史上或當(dāng)代的杰出人物作為素材，他們?nèi)绾我元?dú)特的姿態(tài)面對(duì)前進(jìn)道路上的困難和挑戰(zhàn)，以及對(duì)你產(chǎn)生了何種深遠(yuǎn)的影響。例如，喬布斯在創(chuàng)業(yè)過程中的堅(jiān)持與創(chuàng)新。社會(huì)熱點(diǎn)與現(xiàn)象：結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)或普遍現(xiàn)象，探討不同人群在前進(jìn)道路上的不同姿態(tài)?？梢允菍?duì)抗壓力、積極適應(yīng)，也可以是迷茫困惑、隨波逐流。通過對(duì)比分析，強(qiáng)調(diào)個(gè)人姿態(tài)的重要性。比如，疫情期間醫(yī)護(hù)人員勇敢抗疫的姿態(tài)。哲理與名言：引用哲理思考或名人名言來深化主題，如“走自己的路，讓別人說去吧”強(qiáng)調(diào)個(gè)人姿態(tài)的獨(dú)立性和價(jià)值。3.技巧點(diǎn)撥明確姿態(tài)內(nèi)涵：在寫作前，先思考“我的姿態(tài)”具體指什么?？梢允且环N精神品質(zhì)，如勇敢、堅(jiān)持、樂觀；也可以是一種行為方式，如創(chuàng)新、獨(dú)立、沉穩(wěn)等。明確了姿態(tài)的