PAGEPAGE1三年級數學時分秒知識點《時分秒》是三年級上冊非重點但難度的一個單元，它與二年級學習的認識鐘表內容緊密相連，題型繁多且難度加大，考驗了孩子們的邏輯思維和推理能力，這里給大家分享一些三年級數學時分秒知識點，歡迎閱讀!三年級數學時分秒知識點1、鐘面上有3根針，它們分別是時針、分針、秒針，其中走得最快的是秒針，走得最慢的是時針。(時針最短，秒針最長)2、計量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。3、鐘面上最長最細的針是秒針。秒針走一小格的時間是1秒。4、秒表：一般在體育運動中用來記錄以秒為單位的時間。5、常用時間單位：時、分、秒。6、時間單位：時、分、秒，每相鄰兩個單位之間的進率都是60。1時=60分1分=60秒半時=30分30分=半時7、分針走一圈，時針走一大格，是1小時。秒針走一圈，分針走一小格，是1分。8、計算一段時間，可以用結束的時刻減去開始的時刻。三年級數學時分秒教案教學內容：人教版小學數學三年級上冊第59-61頁教學目標：1、使學生認識時間單位秒，知道秒是比分更小的時間單位，并知道1分=60秒。2、讓學生初步建立1分、1秒的時間觀念，通過各種活動準確的體驗一分、一秒。3、滲透珍惜時間的教育，培養學生珍惜時間的良好品質，養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。教學重、難點：認識秒，并準確建立一分、一秒的時間觀念，知道分秒之間的關系。教學準備：多媒體課件，鐘表，自制鐘面。教學過程：一、復習舊知識出示鐘面喚起學生記憶，并撥幾個學生熟悉的時間讓學生認讀。師：大家看，今天老師給你們帶來了什么?誰能說說關于時鐘你知道些什么?生：我知道有時針和分針。(與學生共同說說它們分別是什么樣子的，是及時補充)生：分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，也就是一小時。(若是學生說的不夠完整，教師引導學生共同進行復習)師：同學們的記憶里可真好，看來大家學過的知識是難不倒你們了!那你們能正確迅速的說出鐘面上的時間嗎?來比比賽!(教師撥時間，學生認讀，對于不正確的給予指正，并說說是怎樣認讀的?)二、導入新課1、揭示課題師：同學們可真聰明啊!敢不敢繼續挑戰自己?大家仔細看看老師出示的這些鐘面上針的多少，你能看出有什么不同嗎?生：有的鐘面上有三種針，有的鐘面上有兩種針。(師提示：較短的一根指針叫時針，它表示多少時;較長的`一根指針叫分針，它表示多少分。)師：你知道最長最細的是什么針嗎?秒針走一小格是多少呢?對，就是一秒!今天咱們就來一起來認識一下秒。(板書課題——-秒的認識)2、說說是幾秒，教師提問：秒針走一大格表示幾秒，從1走到4表示幾秒，從7走到1是幾秒，……同桌再互相說一說。3、正確認讀鐘面上的時間(適當的給學生講解秒表的讀法)4、體驗1秒鐘①師：1秒到底有多長呢?讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。(利用時鐘的“滴答聲”讓學生感受。)這是什么發出的滴答聲?鐘表發出“滴答”一聲所經過的時間就是1秒。②學生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。③比一比，哪位學生不看時鐘，每秒數一個數，看誰數得最準確。看了你們剛才的表演，你覺得1秒的時間過得怎樣?(學生暢談1秒時間感受)是呀，1秒的時間很短很短。但是有些現代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。(出示幾個具有說服力的數據說明1秒鐘的價值)所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。5、學習1分=60秒，并體驗1分鐘師：如果秒針從數字12起，走一圈，又回到數字12，這時經過多長時間，分針有沒有什么變化。秒針走一圈是60秒，分針正好走一小格，由此得出1分=60秒。讓學生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。問：1分鐘我們能做些什么呢?請你選一個你喜歡的活動，咱們來做一個1分鐘的體驗活動。師生共同總結一分鐘可以做的事。三、聯系鞏固1、填單位師：今天我們認識了一個新的時間單位，知道了1分=60秒，以前我們還學過哪些時間單位呀?現在老師想來考考你們，填上合適的時間單位。人每天睡覺大約9()系紅領巾大約20()煮飯大約30()2、說一說生活中哪些地方用到了秒。四、課堂小結：今天我們認識了一個新的計量時間的單位——-秒。知道了1分=60秒，一秒過得快不快?所以我們要珍惜時間，不能浪費1秒鐘!五、課外作業。(略)三年級數學時分秒教案教學目標：1、使學生認識時間單位時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念。2、使學生能正確說出鐘面上指示的時間，養成遵守和愛惜時間的良好習慣。教學過程：一、課堂引入：同學們，我們知道這樣一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!這里的光陰你知道是什么嗎?(生：“時間”)提示課題，板書：時分秒二、講授新知：(一)認識鐘面1、昨天老師請你們回家仔細觀察鐘面，現在請你們同桌交流一下，你發現了什么?誰愿意上來交流一下。2、老師這里也有一個鐘面，上面分成12大格，還有1-12這些數，和你們在家觀察到的鐘面一樣嗎?下面請小朋友看仔細，一大格之間有什么變化?(一大格里面有5小格)那么兩大格呢?三大格呢?……到12大格就有60小格。分針走1小格就是1分鐘。分針走1大格就是5分鐘。如果是5大格呢?9大格呢?分針走一圈呢?如果是兩大格兩小格呢?3、時針和分針之間有什么秘密?(學生同桌討論、交流)(課件演示時針和分針的變化)得出結論：1時=60分那么2小時等于多少分呢?240分等于幾小時?4、我們一節課是40分鐘，再過多少分就是1時?你知道1小時里能做些什么呢?5、1分鐘和1小時比要短得多，那1分鐘究竟有多長呢?在我們的生活、學習中有沒有用1分鐘做的事呢?(集體做1分鐘口算，讓學生感知1分鐘有多長)6、我們了解了時、分，它們都是時間單位，還有比分還要小的時間單位嗎?分和秒之間有什么關系呢?揭示1分=60秒1秒有多長呢?我們來做個游戲：5秒內拍手，算出大約每秒拍幾下手。我們在什么情況下要用秒來計算?(二)認識鐘面上的時刻1、獨立完成，集體訂正8時零5分，說說你是怎樣看的?8時05分還可以表示成8：05。6時20分，你又是怎么看的?還可以怎樣表示?9時55分。現在有兩種答案，究竟誰對誰錯，請你找出對方錯在哪里，只有找到原因，才能使對方心服口服。(學生討論、交流)選擇不同答案的小朋友有反駁的意見嗎?2、遇到類似的情況確實很容易犯錯，那你有什么好辦法?(同桌討論，全班交流)教師小結：要看清楚時針，時針沒有過8，說明是7時多。老師這兒有一個鐘面，它只有時針，你能只看時針，說出它是幾時多嗎?3、通過剛才大家討論、交流，現在看鐘面上的時刻你還有什么問題嗎?三、鞏固練習：1、看鐘面說出所表示的時刻：8：3010：05(通常不滿10分鐘，我們用零幾分來表示。)9：556：082、我們不僅要會看，還要會正確書寫，行嗎?(兩種表示方法