15堅持才會有收獲—一起來，試一試（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員教學內容教材：2023-2024學年統編版道德與法治二年級上冊

章節：15堅持才會有收獲—一起來，試一試

內容：本節課主要圍繞堅持的重要性展開，通過講述小故事、進行角色扮演等形式，引導學生認識到堅持的力量，培養他們勇于面對困難、持之以恒的精神。具體內容包括：1.認識堅持；2.堅持的意義；3.如何堅持。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1.道德與法治素養：通過學習堅持的重要性，使學生認識到誠信、責任和法治意識的重要性；2.文化素養：通過故事和角色扮演，提升學生的文化理解和審美能力；3.思維品質素養：通過分析問題和解決問題，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力；4.人際交往素養：通過小組討論和合作，提高學生的溝通能力和團隊合作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.理解堅持的意義：通過具體案例，使學生理解堅持對于個人成長和成功的重要性。

2.培養堅持的品質：引導學生認識到在學習和生活中如何堅持，形成良好的習慣。

難點：

1.將抽象概念具體化：將“堅持”這一抽象概念通過具體案例和活動轉化為學生可感知的內容。

2.引導學生內化理解：幫助學生將“堅持”的理念內化為自己的行為準則。

解決辦法：

1.采用故事導入，通過生動的故事案例，讓學生直觀感受堅持的力量。

2.設計互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中體驗堅持的過程。

3.通過實踐活動，如設置小目標，讓學生在實踐中學會堅持。

4.結合生活實例，引導學生將堅持的理念應用到日常生活中，形成持續的行為習慣。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設與堅持相關的教學情境，如模擬小學生在學習中的堅持故事，激發學生的共鳴。

2.運用討論法，引導學生就“如何堅持”展開小組討論，分享個人經驗和觀點。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演堅持成功的人物，體驗堅持的過程和收獲。

4.利用多媒體輔助教學，展示堅持的勵志視頻，增強教學內容的直觀性和感染力。

5.通過游戲化學習，如“堅持接力賽”，讓學生在游戲中學習堅持的重要性，提高參與度和趣味性。教學過程設計【用時】45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于小動物堅持鍛煉身體，最終變得強壯的故事視頻。

2.提出問題：同學們，你們覺得這只小動物為什么能變得這么強壯呢？（學生自由發言）

3.引導思考：是不是因為它每天堅持鍛煉呢？堅持真的有這么重要嗎？

4.引出課題：今天，我們就來學習《堅持才會有收獲》。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解堅持的意義：通過講解堅持的概念，讓學生理解堅持對于個人成長和成功的重要性。

2.案例分析：展示一些成功人士堅持的故事，引導學生分析他們成功的原因。

3.互動討論：分組討論，分享自己在學習和生活中遇到的困難，以及如何通過堅持克服這些困難。

4.引導總結：堅持可以讓我們變得更強，更有韌性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.角色扮演：分組進行角色扮演，模擬在學習和生活中遇到困難，如何通過堅持克服困難。

2.互動練習：進行“堅持接力賽”，讓學生在游戲中體驗堅持的重要性。

3.總結分享：各小組分享在練習中的感受和體會。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們覺得堅持是不是一件容易的事情？

2.引導回答：為什么？

3.總結：堅持雖然不容易，但只要我們愿意付出努力，就一定能夠收獲成功。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：你們在生活中遇到過哪些需要堅持的事情？

2.學生回答：如學習、運動、興趣愛好等。

3.教師引導：那么，你們是如何克服困難的呢？

4.學生分享：通過堅持努力，最終取得了成功。

5.教師總結：堅持是一種品質，也是一種能力，我們要學會堅持，才能在人生的道路上越走越遠。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生認識到堅持的重要性，培養他們的意志品質。

2.培養學生的團隊協作能力，通過小組討論和角色扮演，讓學生學會與他人合作。

3.提高學生的溝通能力，讓他們在互動環節中學會傾聽、表達和交流。

4.培養學生的創新思維，鼓勵他們在解決問題時嘗試不同的方法。

七、總結與布置作業（5分鐘）

1.總結本節課所學內容，強調堅持的重要性。

2.布置作業：請同學們在課后思考，自己生活中有哪些需要堅持的事情，并制定相應的計劃。教學資源拓展一、拓展資源：

1.堅持的故事：收集古今中外堅持成功的故事，如居里夫人的科學探索、愛迪生的發明歷程等，以豐富教學內容。

2.堅持的名言警句：整理與堅持相關的名言警句，如“持之以恒，終成大器”、“滴水穿石，非一日之功”等，激發學生的內在動力。

3.堅持的視頻資料：尋找與堅持主題相關的教育視頻，如勵志電影、紀錄片等，作為輔助教學資源。

二、拓展建議：

1.學生閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀與堅持主題相關的書籍，如《堅持，就是勝利》、《堅持的力量》、《永不放棄》等。

-引導學生閱讀名人傳記，了解他們在堅持中的成長和收獲。

2.家庭作業拓展：

-設計一份“堅持計劃表”，讓學生記錄自己每天堅持的事情，如學習、鍛煉、閱讀等。

-開展家庭親子活動，讓家長參與孩子的堅持計劃，共同監督和鼓勵。

3.社會實踐活動拓展：

-組織學生參加社區志愿者活動，如環保、敬老等，培養學生的社會責任感和堅持精神。

-開展校內外的比賽和競賽，如科技創新、文藝表演等，鼓勵學生在挑戰中堅持。

4.課堂討論拓展：

-在課堂上組織學生討論堅持的意義和方法，分享自己的經驗和感悟。

-邀請成功人士或專家學者來校分享他們的堅持故事和心得，為學生樹立榜樣。

5.藝術創作拓展：

-鼓勵學生通過繪畫、寫作、攝影等形式表達對堅持的理解和感悟。

-組織學生參與校園文化建設，如設計宣傳海報、編寫校刊等，發揮學生的創造力和堅持精神。

6.教學評價拓展：

-建立學生堅持評價體系，定期對學生的堅持行為進行評價和反饋。

-鼓勵學生自評和互評，提高學生的自我認知和自我管理能力。板書設計①堅持的意義

-堅持是成功的基石

-堅持可以培養意志力

-堅持有助于達成目標

②堅持的方法

-制定計劃，明確目標

-保持耐心，持之以恒

-學會調整，適應變化

③堅持的案例

-居里夫人的科學探索

-愛迪生的發明歷程

-王羲之的書法成就作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀拓展作業：

-請學生閱讀與堅持主題相關的書籍或文章，如《堅持，就是勝利》等，并寫下閱讀心得。

-閱讀時間：課后一周內完成。

2.實踐作業：

-設計一份個人“堅持計劃”，包括學習、生活、興趣愛好等方面的堅持目標，并記錄每天的計劃執行情況。

-記錄方式：使用日記或電子表格，每周進行一次總結。

-實踐時間：課后四周內持續進行。

3.創作作業：

-學生根據本節課所學，創作一幅關于堅持的漫畫或繪畫作品，表達對堅持的理解。

-創作時間：課后兩周內完成。

4.課堂討論作業：

-在下一節課上，組織學生分享自己的堅持計劃和實踐心得，進行小組討論。

-分享內容：包括堅持過程中的困難、收獲以及改進措施。

作業反饋：

1.閱讀心得反饋：

-教師對學生的閱讀心得進行批改，重點關注學生對堅持的理解深度和感悟。

-對于有創意的見解和深刻的感悟，給予表揚和鼓勵；對于理解不夠深入的，給予指導和建議。

2.堅持計劃反饋：

-教師定期檢查學生的堅持計劃執行情況，通過查看日記或電子表格，了解學生的堅持情況。

-對堅持效果良好的學生給予正面反饋，對遇到困難的學生提供幫助和指導。

3.創作作業反饋：

-教師對學生的創作作品進行評價，關注作品的主題表達、創意構思和繪畫技巧。

-對于作品表現突出的學生進行表揚，對于作品存在不足的學生提出改進意見。

4.課堂討論反饋：

-教師在課堂討論中引導學生積極發言，鼓勵學生分享自己的堅持故事和心得。

-對于學生的分享，給予積極的評價和反饋，對于討論中的亮點給予表揚，對于需要改進的地方提出建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在導入環節，我嘗試通過播放視頻、講述故事等方式，創設與堅持主題相關的情境，讓學生在具體情境中感受堅持的意義，這種教學方法能夠激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.互動式學習：在課堂討論和角色扮演環節，我鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點，這有助于培養學生的合作意識和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂討論中，部分學生較為積極，而部分學生則顯得沉默寡言，這可能是因為學生的性格差異或是對主題的不熟悉。

2.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習和成長，評價方式較為單一，可能無法全面反映學生的實際情況。

3.家校溝通不足：在學生執行堅持計劃的過程中，家校之間的溝通不夠，家長可能無法及時了解學生的學習和生活情況。

反思改進措施（三）

1.優化學生參與：針對參與度不均的問題，可以嘗試分組討論，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。同時，對于較為沉默的學生，可以給予更多的關注和鼓勵，幫助他們建立自信。

2.多元化評價方式：除了課堂表現和作業，可以引入學生自評、互評和家長評價等方式，形成多元化的評價體系，更全面地了解學生的學習情況。

3.加強家校溝通：定期與家長溝通，分享學生的學習進度和表現，同時邀請家長參與到學生的堅持計劃中，共同監督和鼓勵學生。通過家校合作，形成良好的教育合力。課后作業1.實踐作業：設計一張“堅持打卡表”，記錄你最近一周在學習和生活中的堅持事項，并簡要說明堅持的過程和感受。

-學習：每天堅持閱讀30分鐘。

-運動：每天堅持跳繩300個。

-興趣：每周堅持練習書法兩次。

2.寫作作業：以“堅持的力量”為題，寫一篇短文，描述一次你在堅持中取得的進步或成功的經歷。

-文中應包括遇到的困難、采取的措施以及最終的收獲。

3.討論作業：選擇一位你敬佩的歷史人物或現實中的榜樣，討論他們的成功是否得益于堅持，并分析他們堅持的原因和方法。

-可以選擇如居里夫人、愛迪生、馬云等人物作為討論對象。

4.角色扮演作業：分組進行角色扮演，模擬你在面對學習或生活中的困難時，如何通過堅持來克服困難。

-每組設計一個情景，其他組員扮演不同的角色，共同完成角色扮演。

5.創意作業：根據你學到的關于堅持的知識，設計一個創意海報，主題為“堅持創造奇跡”，并說明你的設計理念和創意點。

答案示例：

1.學習：堅持閱讀30分鐘，閱讀了一本關于科學探索的書籍，讓我對科學產生了濃厚的興趣。

運動：堅持跳繩300個，雖然一開始感到疲憊，但漸漸地我發現自己跳繩的速度和耐力都有所提高。

興趣：堅持練習書法兩次，雖然字跡還不是特別好看，但我能感受到自己在不斷進步。

2.《堅持的力量》

我曾經遇到過這樣一個困難：學習鋼琴。起初，我覺得這項技能很難掌握，手經常會被鍵盤上的鍵給彈痛。但是，我告訴自己，只有堅持下去，才能聽到美妙的旋律。每天，我都會堅持練習，無論是天氣炎熱還是寒冷，我都未曾放棄。終于，在我堅持了半年后，我能彈奏出完整的曲子了。這次經歷讓我明白了，堅持真的可以創造奇跡。

3.我選擇討論居里夫人的成功是否得益于堅持。我認為她的成功確