2024年六年級道德與法治下冊第一單元完善自我健康成長1學會尊重教學實錄新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年六年級道德與法治下冊第一單元完善自我健康成長1學會尊重教學實錄新人教版設計思路本課《學會尊重》緊扣六年級道德與法治下冊教材，圍繞“完善自我，健康成長”主題，通過情景模擬、小組討論等環節，引導學生認識尊重他人的重要性，樹立尊重意識，學會換位思考，培養良好的人際交往能力。教學設計緊密結合生活實際，注重培養學生的實踐能力和道德素養。核心素養目標分析本課旨在培養學生尊重他人、換位思考的核心素養。通過學習，學生能夠理解尊重他人的重要性，學會在人際交往中尊重他人，增強自我意識，發展良好的人際關系，提升道德品質和社會責任感。學情分析六年級學生正處于青春期，自我意識增強，但同時也面臨著人際交往中的困惑和挑戰。這一階段的學生在知識層面已具備一定的基礎，對道德與法治的基本概念有一定了解，但在實踐中往往難以將理論知識與實際行為相結合。在能力方面，學生具備一定的獨立思考和分析問題的能力，但合作學習和換位思考的能力尚需加強。素質方面，學生的道德觀念逐漸形成，但尊重他人、換位思考的素質有待提升。行為習慣上，部分學生可能存在不尊重他人、缺乏耐心傾聽等不良行為。這些特點對課程學習產生一定影響，教學中需注重引導學生將知識內化為行為，培養良好的道德行為習慣，提高人際交往能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響系統。

2.課程平臺：道德與法治教材配套電子平臺。

3.信息化資源：尊重他人的圖片、視頻資料、相關案例庫。

4.教學手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、辯論賽。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示一組尊重他人的圖片，提問學生：“你們認為這些圖片中的行為是尊重他人的表現嗎？為什么？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一節課學習的內容，提問：“我們之前學習了哪些關于人際交往的知識？”

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-“今天我們要學習的是‘學會尊重’。尊重他人是人際交往中非常重要的品質，它關系到我們與他人關系的和諧。”

-詳細講解尊重他人的定義、重要性以及如何在日常生活中體現尊重。

-舉例說明：

-通過具體案例，如禮貌用語、傾聽他人意見、尊重他人隱私等，幫助學生理解尊重他人的具體表現。

-互動探究：

-將學生分成小組，討論在日常生活中如何做到尊重他人，并分享各自的看法。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-每個小組選擇一個場景，模擬在特定情境下如何尊重他人，其他小組進行評價和反饋。

-教師指導：

-針對學生的模擬活動，及時給予指導和幫助，強調尊重他人的重要性。

4.情景模擬（約15分鐘）

-設計一個包含不同情境的模擬場景，如：在公共場合、家庭中、學校里等，讓學生扮演不同角色，體驗尊重他人的感受。

-學生在模擬過程中，教師觀察并記錄學生的表現。

5.小組討論（約10分鐘）

-將學生分成小組，討論以下問題：

-如何在日常生活中做到尊重他人？

-尊重他人對自己有什么好處？

-如果遇到不尊重他人的行為，我們應該如何應對？

-各小組分享討論成果，教師進行點評和總結。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師引導學生總結本節課的學習內容，強調尊重他人的重要性。

-學生分享自己在學習過程中的收獲和感悟。

7.課后作業（約5分鐘）

-布置以下作業：

-思考：在家庭、學校、社會中，自己如何做到尊重他人？

-實踐：記錄一周內自己尊重他人的行為，并反思這些行為對自己和他人的影響。

8.教學評價（約5分鐘）

-教師通過觀察學生的課堂表現、小組討論成果、課后作業等，對學生的學習情況進行評價。

-學生自評和互評，共同提高。教學資源拓展1.拓展資源：

-道德模范故事：收集并整理一些道德模范的故事，如雷鋒、孔繁森等，通過這些故事展示尊重他人的典范行為，激發學生的情感共鳴。

-社會實踐案例：搜集一些學生在社區、學校等場所開展尊重他人活動的案例，如志愿服務、關愛老人等，讓學生了解尊重他人的實際應用。

-文化傳統與禮儀：介紹我國傳統文化中關于尊重他人的禮儀規范，如孝道、禮儀之邦等，讓學生了解尊重他人的歷史淵源和文化內涵。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《道德經》、《弟子規》等經典著作，讓學生在閱讀中感受尊重他人的重要性。

-觀看影視作品：推薦一些以尊重他人為主題的影視作品，如《我不是藥神》、《摔跤吧！爸爸》等，通過影視作品引導學生思考尊重他人的意義。

-參加社會實踐：鼓勵學生參加社區志愿服務、關愛老人等活動，將尊重他人的理念付諸實踐。

-家庭教育：與家長溝通，共同關注孩子的道德教育，培養孩子尊重他人的良好習慣。

-課堂討論：定期組織課堂討論，讓學生分享自己在生活中尊重他人的經歷和感悟，相互學習、共同進步。

-主題班會：開展以“尊重他人”為主題的班會活動，通過演講、辯論等形式，提高學生對尊重他人的認識。

-家校合作：建立家校溝通機制，讓家長了解學校的教育理念，共同關注孩子的道德成長。課后作業1.實踐作業：

-題目：設計一份“尊重他人”的宣傳活動方案。

-要求：學生根據本節課所學內容，設計一份旨在提高同學們尊重他人意識的宣傳活動方案，包括活動主題、活動形式、活動內容、預期效果等。

-答案示例：活動主題為“尊重他人，從我做起”，活動形式包括班級演講比賽、手抄報展覽、主題班會等，活動內容包括分享尊重他人的故事、展示尊重他人的標語等，預期效果是提高同學們的尊重他人意識，營造和諧的班級氛圍。

2.思考作業：

-題目：列舉三種你曾經不尊重他人的行為，并分析原因和改正措施。

-要求：學生反思自己過去在人際交往中不尊重他人的行為，分析原因，并提出改正措施。

-答案示例：

-行為：在公共場合大聲喧嘩。

-原因：缺乏公共道德意識，沒有考慮到他人的感受。

-改正措施：在公共場合保持安靜，尊重他人的休息和活動空間。

3.角色扮演作業：

-題目：模擬一個家庭矛盾的場景，要求學生扮演不同角色，展示如何通過尊重他人來解決問題。

-要求：學生分組進行角色扮演，模擬家庭矛盾場景，展示如何通過尊重對方、傾聽對方意見來化解矛盾。

-答案示例：在模擬場景中，家庭成員之間因為家務分工產生矛盾，扮演者的角色包括丈夫、妻子、孩子等，通過尊重對方的意見、換位思考，最終達成共識，化解矛盾。

4.小組討論作業：

-題目：討論“尊重他人”在日常生活中的具體體現，并制定一份尊重他人的行為規范。

-要求：學生以小組為單位，討論尊重他人在日常生活中的具體表現，如禮貌用語、傾聽他人、尊重他人隱私等，并制定一份尊重他人的行為規范。

-答案示例：小組討論后制定的行為規范包括：使用禮貌用語、不隨意打斷他人說話、尊重他人隱私、遵守公共秩序等。

5.寫作作業：

-題目：以“尊重的力量”為題，寫一篇作文，談談你對尊重他人的理解和體會。

-要求：學生結合自己的生活實際，談談對尊重他人的理解，以及尊重他人給自己和他人帶來的積極影響。

-答案示例：

-“尊重的力量”是一個簡單而又深刻的主題。在我的生活中，我深刻體會到尊重他人的重要性。每當我尊重他人，別人也會以同樣的方式對待我。尊重不僅讓我們的人際關系更加和諧，也讓我們在社會中更加受歡迎。”板書設計①完善自我健康成長

-學會尊重

②核心知識點

①尊重他人的定義

②尊重他人的重要性

③尊重他人的表現

③關鍵詞

①尊重

②傾聽

③換位思考

④禮貌

⑤私密作業布置與反饋作業布置：

1.**實踐作業**：

-題目：觀察并記錄一周內發生在自己周圍的三種尊重他人的行為，并分析這些行為背后的原因。

-要求：學生需在作業本上詳細記錄觀察到的行為，包括時間、地點、人物和具體行為，并簡短分析這些行為表明的尊重他人的態度和原因。

2.**思考作業**：

-題目：思考在人際交往中，你可能會遇到哪些尊重他人的困難，并提出你的解決方案。

-要求：學生需列出至少兩種在人際交往中可能遇到的尊重他人困難，并針對每種困難提出自己的解決方案。

3.**小組作業**：

-題目：小組討論并制定一份班級“尊重他人”公約。

-要求：學生需與小組同伴一起討論，制定出一份能夠適用于班級的“尊重他人”公約，包括具體的行為準則和違反公約的后果。

作業反饋：

1.**作業批改**：

-對學生的實踐作業，重點檢查他們是否能夠準確記錄觀察到的尊重他人的行為，以及是否能夠合理分析這些行為背后的原因。

-對思考作業，評估學生是否能夠識別人際交往中的尊重他人困難，并提出切實可行的解決方案。

-對小組作業，評價公約的全面性和實用性，以及小組合作的質量。

2.**反饋方式**：

-**個別反饋**：對學生的實踐作業和思考作業，教師可以在作業上直接批注建議和評價，個別與學生面談，針對學生的具體困難提供個性化指導。

-**小組反饋**：對于小組作業，教師可以在班會上進行集體反饋，表揚優秀的公約，同時指出需要改進的地方。

-**全班反饋**：在下一節課的開始，教師可以針對作業中的共