12我們的好朋友教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統編版五四制主備人備課成員教材分析《12我們的好朋友》是道德與法治四年級上冊統編版五四制教材中的一部分。本章節圍繞“好朋友”這一主題，通過講述朋友之間的相處之道，引導學生學會與同學、朋友和諧相處，培養良好的社交能力。教材內容貼近學生生活實際，有助于學生理解和掌握人際交往的基本原則。核心素養目標1.培養學生的人際交往能力，學會尊重、理解和關心他人。

2.增強學生的合作意識，學會在團隊中發揮積極作用。

3.引導學生樹立正確的友誼觀，培養真誠、友善的人際關系。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生在日常生活中已有一定的社交經驗，對朋友的概念有一定了解，但可能缺乏深入的人際交往技巧和友誼觀的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對與自己生活密切相關的主題如“好朋友”通常表現出較高的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、討論和實踐活動來學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過小組合作和互動來學習，而另一部分學生可能更喜歡獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解友誼的深層含義時可能遇到困難，例如區分友誼與依賴、學會拒絕不健康的關系等。此外，學生在表達自己的情感和需求時可能缺乏自信，這可能會影響他們建立和維護良好友誼的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源：多媒體教學平臺、互動白板軟件、PPT制作工具

-課程平臺：道德與法治課程教學資源庫

-信息化資源：友誼主題的圖片、視頻片段、在線互動游戲

-教學手段：實物教具（如朋友配對卡片）、角色扮演道具、小組討論引導卡教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于友誼的短視頻，讓學生觀察并分享他們對友誼的理解。

2.**問題提出**：引導學生思考：“什么是好朋友？好朋友之間應該怎么做？”

3.**學生分享**：邀請幾名學生分享他們對好朋友的看法，教師總結并引出本節課的主題。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**友誼的定義**：介紹友誼的基本概念，強調友誼是建立在相互理解、尊重和信任基礎上的。

2.**友誼的特質**：講解友誼的幾個重要特質，如真誠、信任、寬容、支持等。

3.**建立友誼的方法**：介紹如何與他人建立友誼，包括主動交流、共同活動、傾聽他人等。

4.**維護友誼的技巧**：講解如何維護友誼，如尊重差異、解決沖突、表達感激等。

**三、師生互動環節（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論以下問題：

-你認為好朋友之間應該具備哪些特質？

-在生活中，你遇到過哪些維護友誼的困難？你是如何解決的？

-如何在集體活動中建立友誼？

（用時5分鐘）

2.**分享交流**：每個小組選派代表分享討論成果，教師點評并補充。

（用時5分鐘）

**四、鞏固練習（10分鐘**）

1.**角色扮演**：將學生分成小組，模擬不同情境下的友誼交往，如幫助朋友、化解沖突等。

（用時5分鐘）

2.**案例分析**：展示一個關于友誼的案例，讓學生分析案例中的人物關系和處理方式。

（用時5分鐘）

**五、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：教師針對本節課的重點內容提問，檢查學生對知識的掌握情況。

2.**學生回答**：學生回答問題，教師點評并給予反饋。

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：教師對本節課的主要內容進行總結，強調友誼的重要性。

2.**拓展**：引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，如在家中、學校里建立和維護友誼。

**七、作業布置（5分鐘**）

1.**課后反思**：讓學生寫一篇關于友誼的短文，分享他們對友誼的理解和感悟。

2.**實踐作業**：鼓勵學生在家庭或學校中嘗試建立和維護友誼，記錄下自己的經歷。

**教學雙邊互動**：

在課堂教學中，教師應注重與學生進行雙向互動，關注學生的個體差異，鼓勵學生積極參與討論和活動。教師可以通過提問、鼓勵、表揚等方式激發學生的學習興趣，同時也要關注學生的學習困難和需求，及時給予幫助和指導。

**重難點突出**：

本節課的重點是讓學生理解和掌握友誼的概念、特質、建立和維護友誼的方法。難點在于引導學生將所學知識應用到實際生活中。教師應通過案例分析和角色扮演等方式，幫助學生理解和掌握這些知識。

**核心素養能力拓展**：

-社交能力：學會與他人建立和維護友誼。

-情感管理能力：學會表達自己的情感和需求。

-合作能力：學會在團隊中發揮積極作用。

-自我反思能力：學會反思自己的行為和情感。

**教學創新**：

1.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

2.采用小組討論、角色扮演等方式，讓學生在互動中學習，提高學生的參與度和積極性。

3.結合實際案例，引導學生將所學知識應用到實際生活中，提高學生的實踐能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確地定義友誼，理解友誼的基本特質，如真誠、信任、寬容、支持等。

-學生掌握了建立友誼的方法，包括主動交流、共同活動、傾聽他人等。

-學生了解了維護友誼的技巧，如尊重差異、解決沖突、表達感激等。

2.**情感態度**：

-學生對友誼有了更深的情感認同，認識到友誼在人生中的重要性。

-學生能夠更加積極地看待人際關系，愿意與他人建立和維護友誼。

-學生在遇到人際沖突時，能夠更加冷靜和理性地處理問題。

3.**行為表現**：

-學生在日常生活中表現出更多的友好行為，如主動幫助同學、關心他人的感受等。

-學生在小組活動中能夠更好地與他人合作，共同完成任務。

-學生在與朋友相處時，能夠更加尊重和理解對方，減少不必要的矛盾和沖突。

4.**實踐應用**：

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，嘗試在家庭、學校和社會中建立和維護友誼。

-學生在遇到友誼問題時，能夠運用所學方法進行自我調節和解決。

-學生在反思自己的行為和情感時，能夠更加理性地分析問題，提高自我管理能力。

5.**批判性思維**：

-學生在分析友誼案例時，能夠提出自己的觀點，并對其進行批判性思考。

-學生能夠識別不健康的友誼關系，并學會拒絕和應對。

-學生在討論和分享中，能夠尊重不同的意見，學會從多角度看待問題。

6.**終身學習能力**：

-學生意識到學習人際交往技巧是一個持續的過程，愿意不斷學習和改進。

-學生能夠利用各種資源，如書籍、網絡等，來提升自己的人際交往能力。

-學生在未來的學習和生活中，能夠更好地適應社會，建立和諧的人際關系。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境化教學**：我嘗試將情境化教學融入課堂，通過創設與生活貼近的情景，讓學生在具體情境中學習友誼的知識，這樣的方式能夠提高學生的參與度和興趣。

2.**互動式學習**：我采用了小組討論和角色扮演等方式，鼓勵學生之間的互動，這種互動不僅增進了學生之間的了解，也促進了他們批判性思維的發展。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生個體差異的關注**：在教學過程中，我發現不同學生對友誼的理解和掌握程度存在差異，部分學生可能在理解和表達上存在困難。

2.**教學方法單一**：雖然我采用了多種教學方法，但仍有部分學生反映教學方式較為單一，缺乏更多的個性化學習機會。

3.**評價方式局限**：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，可能無法全面評估學生對友誼知識的深入理解和應用能力。

反思改進措施（三）

1.**差異化教學**：針對學生的個體差異，我將設計更具層次性的教學活動，為不同能力水平的學生提供適當的學習材料和任務。

2.**多樣化教學方法**：為了提高學生的興趣和學習效果，我計劃引入更多的互動式學習活動，如游戲化學習、在線學習平臺等，以豐富學生的學習體驗。

3.**全面評價體系**：我將嘗試建立更為全面的評價體系，包括課堂表現、小組合作、個人反思等多個維度，以確保對學生學習效果的全面評估。同時，我也會鼓勵學生自我評價和同伴評價，以增強他們的自我認知和責任感。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了關于“好朋友”這一主題，通過討論和實踐活動，我們了解了好朋友的基本特質，包括真誠、信任、寬容和支持。我們還學習了如何建立和維護友誼，以及如何處理友誼中的沖突。以下是我們今天學習的主要內容：

1.**友誼的定義**：友誼是建立在相互理解、尊重和信任基礎上的關系。

2.**友誼的特質**：好朋友之間應該具備真誠、信任、寬容、支持等特質。

3.**建立友誼的方法**：主動交流、共同活動、傾聽他人等。

4.**維護友誼的技巧**：尊重差異、解決沖突、表達感激等。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.**選擇題**：

-問題：好朋友之間最重要的特質是什么？

A.真誠

B.信任

C.寬容

D.支持

-問題：以下哪項行為有助于建立友誼？

A.傾聽他人

B.不斷打斷別人

C.忽視他人的感受

D.總是批評他人

2.**簡答題**：

-請簡述維護友誼的幾個重要技巧。

-請舉例說明如何在日常生活中建立和維護友誼。

3.**角色扮演**：

-學生分組，模擬一個情境，如幫助朋友解決問題，展示他們如何運用所學知識處理人際關系。課后拓展1.**拓展內容**：

-閱讀材料：《小王子》中關于友誼的章節，通過小王子與玫瑰的故事，探討友誼的珍貴和獨特性。

-視頻資源：《朋友》歌曲MV，通過歌曲表達朋友之間的情感，讓學生感受友誼的力量。

2.**拓展要求**：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《小王子》中關于友誼的章節，思考友誼的真正含義，并記錄下自己的感悟。

-觀看《朋友》歌曲MV，感受歌曲中表達的情感，思考自己在生活中如何珍惜和維護友誼。

-教師可提供以下指導：

-推薦閱讀《小王子》的全文，深入了解作者對友誼的思考。

-引導學生通過小組討論，分享