1感受生活中的法律（教學設計）-2024-2025學年統編版道德與法治六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：感受生活中的法律

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日（星期三）第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的法治意識、道德觀念和社會責任感。通過學習生活中的法律知識，學生能夠認識到法律與生活的緊密聯系，提高遵守法律、維護法律權威的意識。同時，培養學生運用法律知識解決實際問題的能力，增強道德判斷力和自我保護意識，為成為具有良好公民素養的現代公民奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解法律與日常生活之間的關系，識別身邊常見的法律現象；

②學習如何運用法律知識保護自己的合法權益，提高自我保護意識；

③認識到遵守法律的重要性，培養遵紀守法的良好習慣。

2.教學難點，

①理解抽象的法律概念，如“法律關系”、“法律責任”等，并將其與實際生活情境相結合；

②分析案例中法律問題的解決過程，培養學生的邏輯思維和問題解決能力；

③引導學生反思自身行為，激發學生對法律知識的興趣，提高學習的主動性和參與度。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、互動白板、音響設備。

-課程平臺：道德與法治網絡教學平臺。

-信息化資源：相關法律法規的視頻資料、在線法律知識問答、案例分析庫。

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析法、互動問答等。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過提問“你們在生活中遇到過需要法律幫助的情況嗎？”來引發學生對法律話題的興趣。

回顧舊知：引導學生回顧上節課學習的公民權利和義務，以及如何遵守法律。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：詳細講解生活中的法律現象，如交通安全法規、消費者權益保護法等。

舉例說明：通過展示交通違規、消費者維權等真實案例，讓學生直觀了解法律在生活中的應用。

互動探究：組織學生分組討論，讓學生分析案例中的法律問題，并提出解決建議。

3.案例分析（約15分鐘）

教師呈現一系列與學生生活緊密相關的法律案例，如網絡安全、校園欺凌等。

學生活動：每組學生選擇一個案例進行分析，討論案例中涉及的法律問題和應對措施。

教師指導：教師巡回指導，幫助學生理解案例中的法律要點，并提供必要的法律知識補充。

4.角色扮演（約10分鐘）

學生分成小組，每組選擇一個案例進行角色扮演，模擬案件處理過程。

學生活動：學生扮演不同角色，如原告、被告、法官、律師等，體驗法律程序的各個環節。

教師指導：教師觀察并引導學生遵循法律程序，確保角色扮演活動符合法律規定。

5.法規學習（約10分鐘）

教師展示相關法律文本，如《未成年人保護法》、《教育法》等。

學生活動：學生閱讀法律文本，總結法律的主要內容和適用范圍。

教師指導：教師講解法律文本的重點，幫助學生理解法律條款的意義。

6.鞏固練習（約10分鐘）

學生活動：教師提供一些實際情境，讓學生運用所學法律知識進行分析和解答。

教師指導：教師檢查學生的練習，及時糾正錯誤，強化法律知識的運用。

7.總結提升（約5分鐘）

教師引導學生回顧本節課的主要知識點，強調法律在生活中的重要性。

學生活動：學生分享學習體會，提出自己在生活中如何遵守法律的想法。

教師總結：教師總結學生的觀點，強調遵守法律是每個公民應盡的責任和義務。

8.作業布置（約2分鐘）

教師布置課后作業，要求學生查閱相關法律法規，了解法律如何保護自己和他人的權益。

教學過程結束。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.法律意識增強：通過本節課的學習，學生能夠認識到法律與生活的緊密聯系，了解法律對于維護社會秩序和公民權益的重要性。學生在日常生活中更加關注法律問題，能夠自覺遵守法律法規，提高自己的法律意識。

2.遵紀守法習慣養成：學生在學習過程中，了解了各種法律知識，包括交通安全法規、消費者權益保護法等，這有助于他們在日常生活中養成良好的遵紀守法習慣，自覺抵制違法行為。

3.法律問題解決能力提升：學生在案例分析、角色扮演等活動中，學會了如何運用法律知識分析問題、解決問題。這有助于他們在面對法律問題時能夠獨立思考，找到合適的解決方法。

4.道德觀念提升：通過學習法律知識，學生認識到道德與法律的緊密關系，明白了遵守法律是每個公民的基本道德要求。這有助于他們樹立正確的道德觀念，培養良好的道德品質。

5.自我保護意識增強：學生在學習過程中，掌握了如何運用法律手段保護自己的合法權益。這有助于他們在遇到侵權行為時，能夠勇敢地拿起法律武器，維護自己的合法權益。

6.團隊合作能力提高：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人溝通、協作，共同完成任務。這有助于他們在日常生活中提高團隊合作能力，為未來的學習和工作打下基礎。

7.邏輯思維能力發展：在學習法律知識的過程中，學生需要分析案例、推理判斷，這有助于他們邏輯思維能力的提升。在日常生活中，他們能夠更加理性地看待問題，做出明智的決策。

8.主動學習意識培養：通過本節課的學習，學生認識到學習法律知識的重要性，激發了他們主動學習的興趣。他們在課后能夠自覺查閱相關資料，進一步豐富自己的法律知識。

9.情感態度價值觀形成：在學習法律知識的過程中，學生體會到法律的公正、公平，這有助于他們形成正確的情感態度價值觀。他們在面對誘惑和挑戰時，能夠堅守法律底線，追求正義。

10.社會責任感增強：學生通過學習法律知識，認識到自己作為社會成員的責任和義務。他們在日常生活中更加關心社會問題，積極參與社會公益活動，為社會和諧發展貢獻力量。課堂1.課堂評價

-提問與回答：通過課堂提問，教師可以即時了解學生對法律知識的掌握程度。教師設計開放性問題，鼓勵學生積極參與討論，通過學生的回答來評估他們的理解深度和表達能力。

-觀察學生參與度：教師通過觀察學生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、角色扮演等，評估學生的參與熱情和合作能力。

-案例分析反饋：在案例分析環節，教師注意觀察學生的分析思路和結論，評估他們的法律思維能力和問題解決能力。

-互動問答環節：通過互動問答，教師可以檢驗學生對法律知識的記憶和應用能力，同時也能及時發現學生在理解上的誤區。

-課堂練習：設計一些簡單的課堂練習，讓學生在規定時間內完成，以評估他們的即時學習效果。

2.作業評價

-作業批改：教師對學生的課后作業進行認真批改，包括案例分析報告、法律知識問答等，確保作業的完成質量和準確性。

-作業點評：在作業點評中，教師不僅指出學生的正確答案，還要對錯誤進行詳細解釋，幫助學生理解知識點。

-反饋與鼓勵：教師及時將作業評價反饋給學生，對于表現優秀的學生給予表揚，對于存在問題的學生提供個性化的指導和建議。

-作業展示：鼓勵學生在課堂上展示自己的作業，通過同學之間的互評，增加學生對法律知識的理解和記憶。

-作業跟進：對于作業中反映出的普遍問題，教師可以在下一節課上進行集體講解，確保所有學生都能掌握相關知識。

3.課堂氛圍評價

-課堂紀律：通過觀察課堂紀律，評估學生對課堂規則的遵守情況，以及課堂秩序的維護。

-課堂互動：評價課堂互動的質量，包括學生之間的交流、教師與學生的互動等，確保課堂氛圍活躍，學生能夠積極參與。

-課堂氛圍反饋：通過問卷調查或口頭反饋，了解學生對課堂氛圍的滿意度，以及他們對課堂活動的建議。

4.教學效果評價

-期末考試：通過期末考試的成績，評估學生對整個學期法律知識的掌握程度。

-學生作品評價：對于學生完成的法律知識相關作品，如小論文、法律故事等，進行評價，以了解學生的綜合運用能力。

-教學反思：教師根據學生的學習效果，進行教學反思，不斷調整教學策略，以提高教學效果。內容邏輯關系①法律與生活的關系

①法律的定義和作用

②法律的普遍性和強制性

③法律與公民生活的聯系

②常見法律現象

①交通法規

②消費者權益保護法

③未成年人保護法

③法律意識與自我保護

①法律意識的重要性

②自我保護的方法和技巧

③面對法律問題的應對策略

④法律知識的應用

①案例分析

②角色扮演

③實際情境中的法律運用

⑤遵紀守法與社會責任

①遵紀守法的必要性

②社會責任感的培養

③公民與社會的互動關系典型例題講解1.例題一：

題目：小華在超市購物時，發現購買的商品存在質量問題，他應該如何維護自己的合法權益？

答案：小華可以采取以下步驟來維護自己的合法權益：

①與商家協商，要求退換商品；

②向消費者協會投訴；

③如果協商無果，可以向人民法院提起訴訟。

2.例題二：

題目：小明在學校里被同學欺負，他應該如何保護自己？

答案：小明可以采取以下措施來保護自己：

①向老師報告，尋求老師的幫助；

②與家長溝通，尋求家長的支持；

③如果情況嚴重，可以向公安機關報案。

3.例題三：

題目：小芳在網絡上發現有人侵犯她的名譽權，她應該如何處理？

答案：小芳可以采取以下行動：

①收集證據，如截圖、聊天記錄等；

②向網絡服務提供商投訴；

③如果侵權行為嚴重，可以向人民法院提起訴訟。

4.例題四：

題目：小李在乘坐公共交通工具時，發現自己的財物被盜，他應該怎么做？

答案：小李可以這樣做：

①立即報警，向警方提供詳細信息；

②向公共交通工具的駕駛員和工作人員求助；

③保留好相關證據，如監控錄像、報警記錄等。

5.例題五：

題目：小張在參加學校組織的活動中，不小心受傷，他應該尋求哪些幫助？

答案：小張可以尋求以下幫助：

①向學校申請醫療救治；

②向保險公司申請理賠；

③如果情況嚴重，可以向人民法院提起侵權訴訟。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法：在教學中，我嘗試運用案例教學法，通過真實案例的分析，讓學生更加直觀地理解法律知識，提高他們的法律意識。

2.互動式教學：我注重課堂互動，鼓勵學生提問和討論，這樣可以激發學生的學習興趣，培養他們的批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和角色扮演活動中，部分學生參與度不高，這可能是因為他們對法律知識缺乏興趣或者不自信。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但可能仍存在教學方法單一的問題，未能充分調動所有學生的學習積極性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，可能未能全面評估學生的法律知識掌握程度。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多互動環節，如小組競