9《那個星期天》教學設計-2023-2024學年六年級下冊語文統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課以《那個星期天》為教學內容，旨在引導學生通過閱讀理解，感受作者對親情的真摯表達，培養學生的閱讀能力和情感共鳴。通過分析文章結構、語言特色，提升學生的語文素養，同時鍛煉學生的思維能力和表達能力。核心素養目標分析培養學生閱讀理解能力，通過深入分析《那個星期天》中的情感描寫和細節刻畫，提升學生對文學作品情感體驗的感知和表達能力。同時，引導學生關注家庭親情，培養對家人關愛和感恩的價值觀，增強學生的文化自信和審美情趣。教學難點與重點1.教學重點：

-明確文章主旨：通過引導學生分析《那個星期天》中的細節描寫和情感表達，幫助學生理解作者對家庭親情的珍視和對美好時光的回憶。

-理解人物情感：重點分析主人公的心理活動，使學生體會其因母親忙碌而感到失望和孤獨的情感變化。

2.教學難點：

-情感共鳴的建立：幫助學生建立與文中人物的情感共鳴，理解作者的情感表達，并能夠用自己的語言描述類似的情感體驗。

-文本細讀與分析：指導學生如何細致地閱讀文本，通過抓關鍵詞、句子和段落，分析作者的寫作技巧和情感傳達。

-表達能力的提升：在理解的基礎上，引導學生用自己的話復述故事，或者創作類似的片段，以提升學生的語言表達和創造性思維能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、教材《那個星期天》

-課程平臺：班級網絡學習平臺

-信息化資源：相關教學視頻、背景音樂、課文朗讀音頻

-教學手段：PPT課件、圖片、小卡片、學生作業本教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《那個星期天》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有經歷過某個特別的日子，讓你印象深刻？”

展示一些關于家庭生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭親情的溫暖。

簡短介紹《那個星期天》的基本內容，為接下來的學習打下基礎。

2.《那個星期天》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《那個星期天》的基本內容、作者背景和情感表達。

過程：

講解《那個星期天》的作者和創作背景，讓學生對作者有初步的了解。

詳細介紹《那個星期天》的故事情節，包括主人公的經歷和心理變化。

3.《那個星期天》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《那個星期天》的特性和情感傳達。

過程：

選擇《那個星期天》中的關鍵段落進行分析，如主人公的心理描寫和情感變化。

詳細介紹這些段落的意義，讓學生體會作者如何通過文字表達情感。

引導學生思考這些情感描寫對現實生活的影響，以及如何在自己的生活中表達對家人的關愛。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《那個星期天》相關的主題進行深入討論，如“家庭的重要性”、“如何表達對家人的愛”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《那個星期天》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《那個星期天》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《那個星期天》的基本內容、作者背景、情感表達和案例分析等。

強調《那個星期天》在培養學生情感共鳴和表達能力方面的價值。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于家庭親情的短文，結合《那個星期天》的內容，表達自己對家人的感激和愛。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《我的母親》：魯迅的散文，通過作者對母親的回憶，展現母愛的偉大和深沉。

-《背影》：朱自清的散文，描寫了作者對父親的思念和敬愛之情。

-《父親》：莫言的小說，通過講述一個農村孩子的成長故事，反映了父愛的無私和偉大。

-《媽媽的手》：畢飛宇的短篇小說，通過母親的手這一細節，展現了母愛的細膩和堅韌。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展材料，對比分析不同作者對親情的不同表達方式。

-鼓勵學生思考并記錄下自己在家庭中的親情體驗，嘗試用文字表達對家人的感激和愛。

-組織學生進行小組討論，分享各自的家庭故事，增進同學之間的了解和情感交流。

-引導學生思考親情在現代社會的意義，以及如何在忙碌的生活中維護和珍惜家庭關系。

-布置寫作任務，要求學生以“我的家人”為主題，寫一篇作文，表達對家人的情感。

-推薦學生觀看與親情相關的電影或電視劇，如《親愛的》、《天下無賊》等，通過視覺藝術感受親情的溫暖。

-鼓勵學生參與家庭活動，如一起做飯、散步、聊天等，增進家庭成員之間的感情。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《那個星期天》這篇課文，我想從幾個方面來反思和總結一下。

首先，我覺得教學過程中，我在激發學生興趣方面做得還不錯。通過提問和展示圖片，孩子們對課文產生了好奇，這讓我感到很高興。但是，我也發現有些孩子對家庭親情的理解還不夠深入，他們在表達自己的情感時有些困難。這可能是因為他們在日常生活中缺乏這樣的體驗，或者是不善于用語言來表達。

在講解課文的過程中，我盡量用生動形象的語言來描述，讓孩子們能夠更好地理解作者的意圖。我也注意到了，對于一些比較復雜的句子和段落，我需要更加耐心地引導他們去分析，幫助他們理解其中的含義。

在案例分析環節，我發現學生們能夠積極參與討論，這讓我很欣慰。他們不僅能夠從課文中找到例子，還能結合自己的生活經驗來進行分析。這讓我意識到，教學不應該只是單向的知識傳遞，更應該是一種雙向的互動和交流。

然而，我也發現了一些問題。比如，在小組討論時，有些學生比較內向，不太愿意發言。這可能是因為他們對自己的表達能力沒有信心，或者是不習慣在眾人面前表達自己的觀點。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，同時也可以通過一些小組合作的游戲或活動，來幫助他們建立自信。

此外，我還發現，在課堂展示環節，有些學生的表達不夠流暢，這可能是由于他們對課文的理解不夠深入。為了解決這個問題，我會在課后提供一些額外的閱讀材料，讓學生有更多的機會去接觸和感受不同的文學作品，從而提高他們的閱讀理解能力和表達能力。

在教學總結方面，我覺得這節課總體上是成功的。學生們對《那個星期天》有了更深的理解，他們能夠感受到作者對親情的真摯表達，也能夠在自己的生活中找到共鳴。在知識方面，他們對課文的內容有了扎實的掌握；在技能上，他們的閱讀理解和表達能力得到了提升；在情感態度上，他們對家庭親情有了更深的認識和珍視。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在課堂上的參與度不高，這可能需要我在今后的教學中更加關注每個學生的個體差異，采取更有針對性的教學方法。另外，我也意識到，課堂時間的分配還需要更加合理，以確保每個環節都能夠得到充分的展開。課后作業1.寫作練習：

以“我心中的那個特別的日子”為題，寫一篇短文，描述一個讓你印象深刻的日子，并解釋為什么這個日子對你來說特別。

2.人物分析：

分析《那個星期天》中的主人公，回答以下問題：

-主人公在故事中經歷了怎樣的情感變化？

-你認為主人公對母親的感情是怎樣的？

-你認為主人公的失望和孤獨感是從哪里來的？

3.情感表達：

選擇《那個星期天》中的一個情感描寫段落，用自己的話復述這個段落，并解釋你為什么選擇這個段落。

4.家庭關系討論：

與家人一起討論以下問題，并記錄下你們的討論結果：

-你的家庭中有沒有類似《那個星期天》中描述的情況？

-你認為家庭成員之間應該怎樣表達愛？

-你對家庭關系有什么特別的期待或想法？

5.創意寫作：

假設你是《那個星期天》中的主人公，寫一段日記，記錄你在那個星期天的所思所感。

答案示例：

1.寫作練習：

我心中的那個特別的日子是我十歲生日那天。那天，爸爸媽媽帶我去了游樂園，我還收到了很多朋友的禮物。那天，我感受到了前所未有的快樂和幸福，我知道，這是我一生中最特別的日子。

2.人物分析：

-主人公在故事中經歷了從期待到失望，再到理解和珍惜的情感變化。

-你認為主人公對母親的感情是復雜的，既有期待和依賴，也有失望和孤獨。

-你認為主人公的失望和孤獨感來自于母親忙碌的工作，沒有時間陪伴他。

3.情感表達：

“我看著母親忙碌的背影，心里充滿了失望和孤獨。我知道，她是為了我們的生活，但那一刻，我多么希望她能停下來，陪陪我。”

4.家庭關系討論：

-我們家有時候也會很忙，父母經常加班，但我們會盡量抽時間一起吃飯，聊聊天。

-我們認為家庭成員之間應該通過日常的小事來表達愛，比如幫忙做家務，或者一起看電影。

-我希望家庭關系能夠更加和諧，每個人都能夠感受到彼此的愛和關心。

5.創意寫作：

親愛的媽媽：

今天是星期天，我本想和你一起度過一個愉快的下午，但你看，你又在忙工作了。我知道你很辛苦，但我也希望你能多陪陪我。我希望我們能一起去看一場電影，或者只是在家里一起看會兒電視。媽媽，我愛你，希望你能多陪陪我。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭親情的重要性

-主人公的情感變化

-文學作品中的細節描寫

②重點詞句：

-“那個星期天，是我最難忘的一天。”

-“我看著母親忙碌的背影，心里充滿了失望和孤獨。”

-“我明白了，母親是為了我們的生活，才這么辛苦。”

③邏輯關系闡述：

①主人公的情感變化是文章的核心，從期待到失望，再到理解和珍惜，情感變化的邏輯關系貫穿全文。

②家庭親情是文章的主題，主人公與母親之間的情感紐帶是文章的核心內容，通過主人公的情感變化，展現了家庭親情的重要性。

③細節描寫是文章的表現手法，通過具體的細節描寫，如母親忙碌的背影，主人公孤獨的等待，增強了文章的感染力，使讀者能夠更好地體會到主人公的情感。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于《那個星期天》中的情感描寫和細節分析表現出濃厚的興趣。大部分學生能夠根據教師的引導，理解并表達主人公的情感變化。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠主動參與，各抒己見。討論成果展示時，學生們能夠清晰地闡述自己的觀點，并能夠結合自己的生活經驗來分析課文中的情感表達。小組成員之間分工明確，合作默契。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學生對《那個星期天》的掌握情況較好。大部分學生能夠正確回答關于課文內容、人物情感和寫作手法等方面的問題。測試結果顯示，學生對文章的情感主旨理解到位，但部分學生在細節描寫分析上仍有提升空間。

4.學生反饋：

學生們普遍反映，通過這節課的學習，他們對家庭親情有了更深的認識，也更加懂得珍惜與家人相處的時光。他們對教師的教學方法表示滿意，認為課堂氛圍活躍，易于理解和接受。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師認為學生們在情感體驗和表達能力上有明顯提升。在今后的教學中，教師將繼續關注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，提供