2024年四年級(jí)品社下冊(cè)《我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好》教學(xué)實(shí)錄未來(lái)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治?024年四年級(jí)品社下冊(cè)《我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好》教學(xué)實(shí)錄未來(lái)版，本章節(jié)以家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)之美，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高學(xué)生的審美能力和觀察能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪心。通過(guò)探究家鄉(xiāng)的歷史文化，提升學(xué)生的歷史思維和社會(huì)實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，促進(jìn)其形成正確的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片、視頻等資料，識(shí)別并描述家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀的特點(diǎn)。

②引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的歷史文化背景，理解家鄉(xiāng)文化傳承的重要性。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的歷史文化了解有限，難以深入理解家鄉(xiāng)文化的內(nèi)涵。

②學(xué)生在描述家鄉(xiāng)風(fēng)光時(shí)，可能缺乏具體的觀察和描述技巧。

③學(xué)生在表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的情感時(shí)，可能存在情感表達(dá)不夠真摯、深刻的問(wèn)題。教師需引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、實(shí)地考察等方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解和情感體驗(yàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用講授法，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資料，生動(dòng)直觀地展示家鄉(xiāng)風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演家鄉(xiāng)的導(dǎo)游，加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解和體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.制作互動(dòng)教學(xué)軟件，通過(guò)游戲和任務(wù)的形式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.組織實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化氛圍，加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師以“同學(xué)們，你們知道自己的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景嗎？”為開場(chǎng)，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)光的興趣。

回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如家鄉(xiāng)的歷史文化，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-教師展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述風(fēng)景特點(diǎn)。

-通過(guò)視頻介紹家鄉(xiāng)的歷史文化，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程。

-結(jié)合課本內(nèi)容，講解家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)、特色建筑等。

舉例說(shuō)明：

-以家鄉(xiāng)的某個(gè)著名景點(diǎn)為例，詳細(xì)講解其歷史背景、文化內(nèi)涵和自然景觀。

-通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)文化對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣裆畹挠绊憽?/p>

互動(dòng)探究：

-分組討論：學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)的風(fēng)光特點(diǎn)，分享各自的觀察和感受。

-角色扮演：學(xué)生扮演家鄉(xiāng)的導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹家鄉(xiāng)的某個(gè)景點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一份家鄉(xiāng)風(fēng)光的宣傳冊(cè)，包括圖片、文字介紹等。

-學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)光的詩(shī)歌或歌曲。

教師指導(dǎo)：

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在制作宣傳冊(cè)和創(chuàng)作詩(shī)歌、歌曲過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示個(gè)性，提高作品質(zhì)量。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)風(fēng)光的重要性和保護(hù)家鄉(xiāng)的責(zé)任。

學(xué)生反思：學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的收獲和感悟，以及對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-完成一份關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)光的調(diào)查報(bào)告，包括自然風(fēng)光、人文景觀等。

-為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一個(gè)旅游路線圖，并撰寫導(dǎo)游詞。

-家長(zhǎng)陪同孩子參觀家鄉(xiāng)的某個(gè)景點(diǎn)，共同記錄下美好的瞬間。

6.教學(xué)反思（課后）

教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史文獻(xiàn)：收集家鄉(xiāng)的歷史書籍、地方志、家族譜系等，了解家鄉(xiāng)的歷史沿革和文化傳承。

-地方風(fēng)俗習(xí)慣：搜集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民俗活動(dòng)、民間藝術(shù)等資料，豐富學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)。

-自然環(huán)境資料：收集家鄉(xiāng)的自然地理、氣候特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境等方面的資料，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

-現(xiàn)代發(fā)展成就：介紹家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新、社會(huì)建設(shè)等方面的成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

2.拓展建議：

-家鄉(xiāng)歷史研究：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，深入研究家鄉(xiāng)的歷史，撰寫歷史小論文。

-民俗活動(dòng)體驗(yàn)：組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民俗活動(dòng)，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化魅力。

-自然環(huán)境調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)自然環(huán)境調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的生態(tài)狀況，提出保護(hù)環(huán)境的建議。

-現(xiàn)代發(fā)展調(diào)研：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的現(xiàn)代化建設(shè)成果，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，撰寫調(diào)研報(bào)告。

-家鄉(xiāng)風(fēng)光攝影：鼓勵(lì)學(xué)生用相機(jī)記錄家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀，舉辦攝影展，分享家鄉(xiāng)之美。

-家鄉(xiāng)美食探索：引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的美食文化，學(xué)習(xí)制作家鄉(xiāng)特色菜肴，傳承家鄉(xiāng)飲食文化。

-家鄉(xiāng)名人故事：搜集家鄉(xiāng)名人的故事，舉辦講座或演講比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)名人的敬仰之情。

-家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)保護(hù)：組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作，如古建筑修復(fù)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承等。

-家鄉(xiāng)旅游規(guī)劃：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的旅游路線，撰寫旅游攻略，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。七、板書設(shè)計(jì)1.①家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光

②山水景觀

③人文景觀

④特色植被

⑤氣候特點(diǎn)

2.①家鄉(xiāng)的歷史文化

②歷史沿革

③著名人物

④傳統(tǒng)節(jié)日

⑤民間藝術(shù)

3.①家鄉(xiāng)的發(fā)展成就

②經(jīng)濟(jì)發(fā)展

③科技創(chuàng)新

④社會(huì)建設(shè)

⑤未來(lái)展望八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好》，整體上感覺(jué)學(xué)生們的參與度和積極性都比較高。下面我想就教學(xué)過(guò)程中的得與失進(jìn)行一番反思。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)效果還算不錯(cuò)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)光的興趣，他們紛紛分享了自己對(duì)家鄉(xiāng)的了解，這讓我很欣慰。在講解新課的過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生直觀地感受到家鄉(xiāng)的美麗，這樣的教學(xué)方法顯然是有效的。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于家鄉(xiāng)的歷史文化有了更深入的了解，他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)的文化特色進(jìn)行描述，這讓我很高興。但是，也有一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是由于他們對(duì)于家鄉(xiāng)的了解不夠深入，或者是自信心不足。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，增強(qiáng)他們的自信心。

在教學(xué)策略方面，我注意到我在舉例說(shuō)明時(shí)，選擇了貼近學(xué)生生活的例子，這讓他們更容易理解和接受。同時(shí)，我也采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，顯然激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)比較松散，個(gè)別學(xué)生會(huì)在課堂上走神或者做小動(dòng)作。這可能是因?yàn)槲覍?duì)于課堂紀(jì)律的把握不夠嚴(yán)格，或者是對(duì)學(xué)生的注意力管理不夠到位。今后，我需要在這方面更加嚴(yán)格，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，我會(huì)更深入地研究教材，搜集更多與家鄉(xiāng)相關(guān)的資料，以便在課堂上提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的課堂參與度。

3.我會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生集中注意力，積極參與課堂活動(dòng)。

4.對(duì)于學(xué)生的表達(dá)，我會(huì)給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們克服表達(dá)時(shí)的緊張情緒，增強(qiáng)自信心。重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述家鄉(xiāng)風(fēng)光

題目：請(qǐng)描述你家鄉(xiāng)的一處著名景點(diǎn)，包括它的自然景觀、人文特色以及給你留下的深刻印象。

答案示例：我家鄉(xiāng)的西湖是一處著名的景點(diǎn)。湖水清澈，環(huán)繞著青山，春天時(shí)湖邊的櫻花盛開，秋天時(shí)又是楓葉紅遍，美不勝收。這里的白堤、蘇堤、斷橋等都是歷史悠久的景點(diǎn)，每當(dāng)節(jié)假日，這里總是人山人海，是人們休閑娛樂(lè)的好去處。

2.題型二：家鄉(xiāng)的歷史人物

題目：介紹你家鄉(xiāng)的一位著名歷史人物，簡(jiǎn)要說(shuō)明他的生平事跡和對(duì)家鄉(xiāng)的影響。

答案示例：我家鄉(xiāng)的岳飛是一位偉大的民族英雄。他一生忠誠(chéng)于國(guó)家，抗擊外敵，尤其是在抗金戰(zhàn)爭(zhēng)中，他帶領(lǐng)岳家軍英勇作戰(zhàn)，贏得了人民的尊敬和愛(ài)戴。岳飛的精忠報(bào)國(guó)精神至今仍激勵(lì)著家鄉(xiāng)的人們。

3.題型三：家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日

題目：解釋你家鄉(xiāng)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，包括節(jié)日的由來(lái)、慶祝活動(dòng)以及它所代表的家鄉(xiāng)文化。

答案示例：我家鄉(xiāng)的元宵節(jié)是一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日。據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念古代的平定叛亂，人們會(huì)在這個(gè)節(jié)日里掛燈籠、猜燈謎、吃元宵，寓意著團(tuán)圓和美滿。這個(gè)節(jié)日不僅是家人團(tuán)聚的時(shí)刻，也是展現(xiàn)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的窗口。

4.題型四：家鄉(xiāng)的特色美食

題目：介紹你家鄉(xiāng)的一種特色美食，描述它的制作方法、口味特點(diǎn)以及它在家鄉(xiāng)的地位。

答案示例：我家鄉(xiāng)的煎餅果子是一種傳統(tǒng)的特色美食。它的制作過(guò)程簡(jiǎn)單，將面糊攤成薄餅，然后卷入各種食材，如雞蛋、豆腐、蔬菜等，口感酥脆，味道鮮美。煎餅果子不僅是家鄉(xiāng)