3當(dāng)沖突發(fā)生第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課時以“3當(dāng)沖突發(fā)生”為主題，結(jié)合四年級下冊統(tǒng)編版道德與法治教材，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識沖突的普遍性，學(xué)習(xí)處理沖突的方法。課程設(shè)計注重實踐性，通過案例分析和角色扮演等活動，幫助學(xué)生提高解決沖突的能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生理解沖突的普遍性，認(rèn)識到?jīng)_突是人際交往中不可避免的現(xiàn)象。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握解決沖突的基本方法，包括溝通、協(xié)商和尋求第三方幫助等。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生分析沖突產(chǎn)生的原因，理解不同情境下的沖突特點。

②指導(dǎo)學(xué)生如何運用所學(xué)方法在實際情境中處理沖突，提高解決沖突的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如沖突情境的圖片、解決沖突的案例視頻等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實驗操作臺，以便進(jìn)行角色扮演和小組活動。五、教學(xué)過程設(shè)計（用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于校園生活中發(fā)生沖突的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考沖突的普遍性和解決沖突的重要性。

2.提出問題：在觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為視頻中沖突產(chǎn)生的原因是什么？我們應(yīng)該如何解決這樣的沖突？”

3.學(xué)生分享觀點，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解沖突的普遍性：通過實例分析，讓學(xué)生了解沖突是人際交往中普遍存在的現(xiàn)象。

2.學(xué)習(xí)解決沖突的方法：介紹溝通、協(xié)商和尋求第三方幫助等解決沖突的基本方法。

3.案例分析：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析沖突原因和解決策略。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論一個沖突情境，共同分析并制定解決策略。

2.小組代表分享：每組派代表分享討論結(jié)果，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

3.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與新課內(nèi)容相關(guān)的問題，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師及時給予反饋。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：設(shè)置一個沖突情境，教師和學(xué)生共同參與角色扮演，體驗解決沖突的過程。

2.學(xué)生反饋：角色扮演結(jié)束后，讓學(xué)生分享自己的感受和學(xué)到的經(jīng)驗。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個真實生活中的沖突情境，讓學(xué)生運用所學(xué)知識嘗試解決。

2.反思與總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生反思解決沖突的過程，總結(jié)如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)解決沖突的重要性。

2.作業(yè)布置：布置相關(guān)的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，并要求學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。六、知識點梳理1.沖突的普遍性：沖突是人際交往中不可避免的現(xiàn)象，它存在于各種社會關(guān)系和活動中。

2.沖突的原因：沖突的產(chǎn)生可能源于觀點差異、利益沖突、溝通不暢等因素。

3.解決沖突的方法：

-溝通：通過有效溝通，了解對方觀點，尋求共同點，減少誤解。

-協(xié)商：在平等的基礎(chǔ)上，共同探討解決方案，達(dá)成共識。

-尋求第三方幫助：在無法自行解決沖突時，可以尋求老師、家長或?qū)I(yè)人士的幫助。

4.處理沖突的態(tài)度：

-保持冷靜：在沖突面前，保持冷靜的心態(tài)，避免情緒化的行為。

-尊重他人：尊重對方的觀點和感受，避免指責(zé)和攻擊。

-積極合作：以合作的態(tài)度，共同尋找解決問題的方法。

5.沖突解決后的反思：

-總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)：分析沖突產(chǎn)生的原因和解決過程，從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。

-改進(jìn)溝通技巧：在今后的交往中，提高溝通能力，減少沖突發(fā)生的可能性。

6.實際生活中的應(yīng)用：

-家庭關(guān)系：在家庭生活中，學(xué)會與家人溝通，妥善處理家庭矛盾。

-學(xué)校生活：在校園生活中，與同學(xué)、老師和諧相處，避免沖突。

-社會交往：在社會交往中，學(xué)會與他人合作，共同解決問題。

7.道德與法治教育的重要性：

-培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)解決沖突的方法，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)。

-提高法治意識：讓學(xué)生了解法律知識，自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會秩序。

8.課后實踐建議：

-家長與孩子共同探討家庭生活中的沖突案例，學(xué)習(xí)解決沖突的方法。

-學(xué)生在校園生活中，嘗試運用所學(xué)知識解決同學(xué)間的矛盾。

-關(guān)注社會熱點問題，分析沖突產(chǎn)生的原因，探討解決沖突的策略。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小王子》中的沖突與和解故事，通過小王子的冒險經(jīng)歷，探討人際沖突的解決之道。

-視頻資源：《非暴力溝通》講座，介紹非暴力溝通的技巧，幫助學(xué)生理解如何在沖突中保持冷靜和尊重。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《小王子》中的相關(guān)章節(jié)，思考故事中的人物如何處理沖突，以及這些方法對現(xiàn)實生活中的啟示。

-觀看《非暴力溝通》講座視頻，記錄下視頻中的關(guān)鍵觀點和技巧，嘗試在日常生活中實踐。

-教師可以組織一次小組討論，讓學(xué)生分享閱讀和觀看視頻的心得體會，鼓勵學(xué)生提出問題并共同探討。

-學(xué)生可以選擇一個具體的沖突情境，運用非暴力溝通的技巧進(jìn)行模擬練習(xí)，并記錄下練習(xí)過程和結(jié)果。

-鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找類似的沖突案例，嘗試應(yīng)用所學(xué)知識和技巧進(jìn)行解決，并撰寫一份簡短的報告。

-教師提供《小王子》書籍的摘錄和《非暴力溝通》視頻的鏈接，以便學(xué)生課后自行獲取資源。

-定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵，對于遇到困難的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)。

3.拓展活動設(shè)計：

-活動一：角色扮演，學(xué)生根據(jù)閱讀的《小王子》中的沖突情境進(jìn)行角色扮演，體驗不同角色的感受和解決沖突的方法。

-活動二：案例分析，學(xué)生選擇一個真實的沖突案例，分析沖突的原因，并提出自己的解決方案。

-活動三：寫作練習(xí)，學(xué)生撰寫一篇關(guān)于沖突解決的心得體會，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感悟和收獲。八、課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問的方式，檢驗學(xué)生對沖突概念、解決方法的理解程度，以及運用所學(xué)知識分析問題的能力。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評估他們的參與熱情和合作精神。

-小組討論評價：評估學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量、傾聽他人意見的能力以及團(tuán)隊協(xié)作的效果。

-實踐操作評價：觀察學(xué)生在實際操作中的表現(xiàn)，如角色扮演中的溝通技巧和解決沖突的策略。

-課后反饋：收集學(xué)生的課后反饋，了解他們對課程內(nèi)容的理解程度和學(xué)習(xí)體驗。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后練習(xí)和寫作作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，關(guān)注作業(yè)的正確性和學(xué)生的思考深度。

-個性化點評：針對每位學(xué)生的作業(yè)，給予個性化的點評，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-及時反饋：在作業(yè)批改后，及時將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要努力的方向。

-作業(yè)展示：定期在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-作業(yè)反思：引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行自我反思，思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

3.形成性評價：

-定期進(jìn)行小測驗或隨堂測試，以評估學(xué)生對沖突解決方法的掌握情況。

-設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生在作業(yè)中表達(dá)自己的觀點，展示他們的批判性思維和