18《富饒的西沙群島》第一課時教學設計-2024-2025學年語文三年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本課時教學設計旨在通過《富饒的西沙群島》一文，讓學生了解我國南海西沙群島的美麗風光和豐富資源，培養學生的愛國主義情感和閱讀理解能力。通過圖文并茂的講解，激發學生對自然景觀的興趣，同時結合三年級學生的認知特點，引導他們體會文章的語言美，為后續學習打下基礎。二、核心素養目標1.培養學生對自然景觀的觀察力和欣賞能力，通過描繪西沙群島的景物，提升學生的審美素養。

2.強化學生的語言表達和寫作能力，通過仿寫和創作，引導學生運用生動形象的語言描述景物。

3.增強學生的文化自信和愛國情感，了解我國南海領土的豐富資源和獨特風貌，培養國家認同感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容，能夠抓住文章中的關鍵詞匯和句子，理解西沙群島的自然風光和資源豐富；

②學習作者運用比喻、擬人等修辭手法，體會文章的語言美，提高學生的語言感知能力；

③通過對課文的學習，引導學生關注自然，培養學生的環保意識。

2.教學難點，

①理解文章中描述的西沙群島的自然景觀特點，以及這些特點與當地氣候、地理位置的關系；

②學會運用課文中的寫作手法，進行仿寫練習，提高學生的寫作能力；

③在學習過程中，幫助學生克服對海洋生物和自然景觀的陌生感，激發學生對自然科學的興趣。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和視頻，生動講解西沙群島的自然環境和生物資源，激發學生學習興趣。

2.討論法：引導學生分組討論文章中的修辭手法和描寫方法，培養學生的合作學習和批判性思維能力。

3.情景教學法：通過模擬西沙群島的情景，讓學生身臨其境地感受自然風光，提高學生的體驗式學習效果。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示西沙群島的圖片和視頻，直觀展示地理風貌，增強教學的生動性和趣味性。

2.網絡資源整合：通過互聯網資源，拓展學生的知識面，提供更豐富的學習資料。

3.實物展示：引入海洋生物模型或圖片，讓學生直觀感受海洋生物的多樣性，加深對課文內容的理解。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對西沙群島的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我國有哪些美麗的海島嗎？你們知道西沙群島嗎？”

展示一些關于西沙群島的圖片或視頻片段，讓學生初步感受西沙群島的魅力或特點。

簡短介紹西沙群島的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、西沙群島基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解西沙群島的基本概念、組成部分和地理位置。

過程：

講解西沙群島的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹西沙群島的地理位置和分布，使用地圖或示意圖幫助學生理解。

三、西沙群島案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解西沙群島的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的西沙群島案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解西沙群島的自然風光和資源豐富。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何保護這片美麗的海域。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與西沙群島相關的主題進行深入討論，如海洋環境保護、漁業資源開發等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對西沙群島的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調西沙群島的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括西沙群島的基本概念、地理位置、案例分析等。

強調西沙群島在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學的知識。

布置課后作業：讓學生查閱資料，了解西沙群島的歷史文化和保護現狀，撰寫一篇關于西沙群島的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國海島志》：這本書詳細介紹了我國的海島資源、分布、特色和歷史，可以讓學生更全面地了解我國海島的情況。

-《海洋生物多樣性》：這本書通過豐富的圖片和案例，介紹了海洋生物的種類、特點和生態保護的重要性，有助于學生了解西沙群島的生物多樣性。

-《西沙群島的美麗傳說》：這本書收錄了關于西沙群島的民間傳說和故事，可以讓學生了解西沙群島的豐富文化內涵。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自行收集有關西沙群島的圖片、視頻和文字資料，整理成一份西沙群島的專題報告。

-鼓勵學生參與海洋環保活動，如海灘清潔、海洋生物觀察等，提高他們的環保意識。

-學生可以嘗試創作一篇以西沙群島為背景的作文或故事，鍛煉他們的寫作能力。

-組織學生進行角色扮演，模擬海洋環境保護會議，讓學生在實踐中學習如何保護海洋資源。

-通過網絡或圖書館資源，查找關于海洋科學、地理學等方面的書籍和文章，拓寬學生的知識面。

3.設計實踐性活動：

-學生可以分組設計一個保護西沙群島的公益廣告，通過圖片、文字和視頻等多種形式展示。

-組織學生參觀當地的海洋博物館或水族館，實地了解海洋生物和海洋環境。

-學生可以嘗試進行海洋生物的簡單養殖實驗，了解海洋生物的生活習性。

-通過實地考察或虛擬現實技術，讓學生“游覽”西沙群島，感受其獨特的自然風光。

4.引導學生思考：

-西沙群島的未來發展應該如何平衡開發與保護的關系？

-作為公民，我們應該如何參與到海洋環境保護中去？

-通過學習西沙群島的知識，我們能為我國的海洋事業做些什么貢獻？七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

①西沙群島的地理位置和自然環境；

②西沙群島的海洋生物和資源；

③西沙群島的歷史和文化。

②重點詞匯：

①富饒：形容資源豐富；

②美麗：形容景色優美；

③珍貴：形容價值高、難得。

③重點句子：

①“西沙群島是我國最南端的群島，由多個島嶼組成，風景如畫，資源豐富。”

②“海里各種各樣、色彩鮮艷的魚兒在珊瑚叢中穿梭，美麗極了。”

③“西沙群島不僅風景秀麗，還有著悠久的歷史和豐富的文化。”八、作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀拓展材料《中國海島志》或《海洋生物多樣性》，選擇其中一段內容進行摘抄，并寫下自己的閱讀感受。

2.以“假如我去了西沙群島”為題，寫一篇想象作文，描述你對西沙群島的向往和期待，字數不少于200字。

3.設計一張西沙群島的旅游宣傳海報，包括標題、圖片、簡短描述和口號，展示你對西沙群島的理解和創意。

4.完成以下表格，記錄你在本節課中學到的關于西沙群島的知識點：

|知識點類別|知識點內容|理解程度|

|-------------|-------------|-----------|

|地理位置|||

|自然環境|||

|海洋生物|||

|歷史文化|||

作業反饋：

1.對學生的閱讀拓展材料作業進行批改，重點關注學生的摘抄準確性和閱讀感受的真實性。對于摘抄錯誤或不準確的地方，給予糾正并說明正確的內容；對于閱讀感受，鼓勵學生表達自己的真實想法，同時指出可以更加深入或具體的方面。

2.檢查學生的想象作文，評估其創意和表達水平。對于作文內容單薄或缺乏想象力的，提出增加細節和豐富情節的建議；對于表達