2024年學年九年級語文上冊第二單元愛情如歌第8課《賢人的禮物》教學實錄1滬教版五四制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析2024年學年九年級語文上冊第二單元“愛情如歌”以愛情為主題，引導學生感受愛情之美。第8課《賢人的禮物》通過講述一個富有哲理的故事，讓學生體會愛情的真諦。本課與課本緊密關聯，符合教學實際，旨在培養學生的情感態度和價值觀。二、核心素養目標分析本課旨在培養學生的人文素養，提升審美情趣。通過學習《賢人的禮物》，學生能夠感受愛情的純潔與美好，培養對真善美的追求；同時，增強文化自信，理解傳統美德，提高道德修養，形成正確的愛情觀。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

九年級學生在之前的學習中已接觸過一些文學作品，對文學體裁、人物形象、情節結構等有一定的認識。但他們對愛情主題的作品理解較淺，對《賢人的禮物》中蘊含的哲理和情感內涵可能缺乏深入體會。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對愛情故事通常具有濃厚的興趣，愿意通過故事來感受情感。他們的閱讀能力已達到能夠理解復雜句式和象征意義，但部分學生在理解抽象哲理時可能存在困難。學習風格上，有的學生善于通過文字感受情感，有的則更偏好通過討論和互動來理解內容。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解《賢人的禮物》中的愛情哲理時可能遇到困難，如對“賢人”這一概念的認知、對故事中象征手法的理解等。此外，由于故事背景與學生的生活實際有一定距離，學生在情感共鳴上可能存在挑戰。教師需引導學生深入思考，通過多種教學方法幫助他們克服這些困難。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生逐步理解故事情節和人物關系。

2.通過角色扮演活動，讓學生體驗不同角色的情感，深化對愛情主題的理解。

3.利用多媒體展示相關圖片和視頻，幫助學生直觀感受故事背景和文化內涵。

4.設計小組討論環節，鼓勵學生分享個人觀點，促進思維碰撞和情感交流。五、教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要學習的是《賢人的禮物》，這是一篇充滿哲理和情感的文章。在開始之前，請大家思考一個問題：你們認為真正的愛情是什么樣的？它需要哪些元素？現在，請大家拿出筆和紙，簡要寫下你們的想法。

二、初讀課文，整體感知

（老師）現在，請大家打開課本，自主閱讀《賢人的禮物》，注意圈畫出你覺得重要的句子或段落。讀完之后，請與同桌交流一下你的感受，以及你從文中得到了哪些關于愛情的理解。

（學生）閱讀課文，并與其他同學交流。

三、細讀課文，探究主旨

（老師）接下來，我們一起來探究課文的主旨。請大家再次閱讀課文，找出文中表現愛情的細節，以及這些細節是如何體現愛情之美的。

1.人物形象分析

（老師）首先，我們來分析一下主人公的形象。請大家找出文中對主人公的描寫，思考他（她）的性格特點和情感變化。

（學生）閱讀課文，找出主人公的描寫，分析其形象。

（老師）從文中我們可以看出，主人公是一個富有同情心、懂得付出的人。他的愛情是真摯而深沉的。

2.情節結構分析

（老師）接下來，我們來看一下文章的情節結構。文章分為幾個部分？每個部分的主要內容是什么？

（學生）閱讀課文，總結文章的情節結構。

（老師）文章分為三個部分：首先，介紹了主人公的背景和性格；其次，講述了主人公的愛情經歷；最后，揭示了主人公對愛情的領悟。

3.情感內涵探究

（老師）在文章中，作者通過主人公的經歷，表達了對愛情的哪些理解？

（學生）閱讀課文，思考作者對愛情的理解。

（老師）從文中我們可以看出，作者認為真正的愛情是建立在相互理解、支持和尊重的基礎上的。它需要付出，需要包容，更需要真誠。

四、深入討論，深化理解

（老師）現在，我們來進行小組討論。請同學們結合自己的生活經驗，談談你對愛情的理解，以及你是如何去實踐的。

（學生）分組討論，分享自己的觀點和經驗。

五、總結全文，升華主題

（老師）同學們，今天我們學習了《賢人的禮物》，通過主人公的經歷，我們明白了愛情的真諦。希望大家在今后的生活中，能夠珍惜眼前的感情，用心去感受和經營。最后，讓我們一起來總結一下今天的學習內容。

（學生）回顧課文，總結學習內容。

六、課后作業

（老師）今天的課后作業有兩項：一是寫一篇關于《賢人的禮物》的讀后感，二是結合自己的生活實際，寫一篇關于愛情的短文。

（學生）領取課后作業，準備完成作業。

教學反思：

本節課通過引導學生閱讀、分析、討論和總結，使學生深入理解了《賢人的禮物》的主旨和愛情真諦。在教學過程中，我注重培養學生的獨立思考能力和團隊合作精神，力求讓每位學生都能參與到課堂中來。在今后的教學中，我將繼續優化教學方法，提高課堂實效。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過學習《賢人的禮物》，掌握了愛情故事的基本結構，包括人物設定、情節發展、主題表達等。他們能夠識別并分析故事中的象征手法和修辭技巧，如對比、諷刺等，這些知識有助于他們在今后的閱讀中更好地理解文學作品。

2.情感體驗：

學生在閱讀過程中，對主人公的善良、無私和愛情觀產生了共鳴，體驗到了愛情的美好和深刻。他們能夠理解并感受到故事中所傳達的道德情感，如忠誠、奉獻、犧牲等，這些情感體驗有助于培養學生的同情心和責任感。

3.思維能力：

通過對《賢人的禮物》的分析和討論，學生的批判性思維能力得到了提升。他們學會了從不同的角度審視問題，能夠提出自己的見解，并在小組討論中與同學進行有效的交流。

4.道德認知：

學生在理解故事主題的同時，對愛情、道德和人生價值有了更深刻的認識。他們開始思考如何在現實生活中踐行這些價值觀，如何建立健康的人際關系。

5.文學鑒賞能力：

學生通過對《賢人的禮物》的閱讀和分析，提高了文學鑒賞能力。他們能夠識別文學作品中的藝術特色，如人物塑造、情節安排、語言運用等，這些能力對于提高他們的文學素養具有重要意義。

6.寫作能力：

在學習過程中，學生被要求寫讀后感和短文，這有助于提高他們的寫作能力。他們在寫作中學會了如何組織思路，如何運用恰當的語言表達自己的觀點和情感。

7.課堂參與度：

通過角色扮演、小組討論等互動環節，學生的課堂參與度得到了顯著提高。他們更加積極地參與到課堂活動中，這對于培養他們的自主學習能力和社交技能非常有益。

8.綜合素質：

通過本節課的學習，學生的綜合素質得到了全面提升。他們在知識、情感、思維、道德、文學、寫作和參與度等方面都取得了進步，這些進步將對他們未來的學習和生活產生積極的影響。七、課后作業1.讀后感寫作：

請結合《賢人的禮物》中主人公的經歷，寫一篇讀后感。要求：

-闡述你對主人公愛情觀的理解。

-分析主人公的性格特點及其對愛情的影響。

-結合自己的生活經歷，談談你對愛情的看法。

答案示例：

《賢人的禮物》讀后感

通過閱讀《賢人的禮物》，我對主人公的愛情觀有了深刻的理解。主人公的善良、無私和忠誠讓我深受感動。他愿意為愛情付出一切，這種精神值得我們學習。在我的生活中，我也希望能遇到一個懂得付出的人，共同經營一段美好的愛情。

2.人物分析：

請分析《賢人的禮物》中賢人的形象，包括他的性格特點、行為表現以及這些特點對他愛情的影響。

答案示例：

賢人的形象分析

賢人是一個富有同情心、懂得付出的人。他面對愛情的困境，始終堅守自己的信念，用自己的行動詮釋了對愛情的忠誠。他的善良和無私使他在故事中成為一個令人敬佩的角色。

3.情節概括：

請簡要概括《賢人的禮物》的主要情節，包括起因、經過和結果。

答案示例：

《賢人的禮物》情節概括

故事講述了一個賢人為了拯救心愛的女人，不惜犧牲自己的生命。賢人在得知女人患有絕癥后，毅然決定用自己的生命去換取她的健康，最終實現了自己的愿望。

4.主題探討：

請探討《賢人的禮物》所傳達的主題，并結合現實生活中的例子進行說明。

答案示例：

《賢人的禮物》主題探討

《賢人的禮物》傳達了愛情至上的主題。在現實生活中，我們也能看到許多為了愛情付出一切的人。例如，有些情侶為了對方放棄自己的事業，有些夫妻在對方生病時不離不棄，這些都是愛情至上的體現。

5.仿寫練習：

請以《賢人的禮物》為藍本，仿寫一個類似的故事，要求情節和人物關系與原文相似，但可以加入自己的創意。

答案示例：

《愛情的奇跡》

在一個偏遠的小山村，住著一對年輕的夫妻。丈夫為了給妻子治病，決定賣掉自己的家產。在走投無路之際，他得到了一個神秘人的幫助。神秘人告訴他，只要他愿意獻出自己的生命，妻子就能康復。丈夫在猶豫之后，還是選擇了犧牲自己，最終妻子真的奇跡般地痊愈了。這個故事告訴我們，愛情的力量是無窮的，它能夠戰勝一切困難。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

在本節課的學習過程中，學生們表現出了較高的學習積極性。他們對《賢人的禮物》中的愛情主題表現出濃厚的興趣，能夠積極參與討論，提出自己的見解。在角色扮演環節，學生們能夠準確把握人物性格，生動地展現人物情感。課堂氛圍活躍，學生們在互動中學習，表現出了良好的課堂紀律和學習態度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠圍繞《賢人的禮物》的主題進行深入探討，分享自己的觀點和感受。各小組的討論成果展示環節，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，同時也能夠傾聽他人的意見，提出建設性的反饋。這種合作學習的方式不僅提高了學生的溝通能力，也增強了他們的團隊協作精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學生對《賢人的禮物》中的關鍵知識點有了更扎實的掌握。測試結果顯示，大部分學生能夠正確理解主人公的性格特點、愛情觀以及故事的主題。對于一些較難理解的概念，如象征手法和修辭技巧，學生們的掌握程度相對較低，需要在今后的學習中加強。

4.學生自評與互評：

學生們在課后填寫了學習自評表，對自己在課堂上的表現進行了反思。同時，學生們也進行了互評，互相指出對方在課堂上的亮點和不足。這種自評與互評的方式有助于學生認識到自己的學習狀態，從而在今后的學習中進行調整和改進。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，教師給予了以下評價與反饋：

-對學生的積極參與和互動給予肯定，鼓勵他們在今后的學習中繼續保持這種熱情。

-對于在討論中表現出色的學生，給予表揚，并鼓勵其他學生向他們學習。

-對在隨堂測試中表現不佳的學生，指出具體問題，并提供相應的學習建議，如加強閱讀理解能力的培養，提高對文學修辭技巧的敏感度。

-對于課堂紀律和參與度不足的學生，提醒他們注意課堂紀律，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高學習效果。

-教師將根據學生的自評和互評結果，調整教學策略，針對學生的不同需求提供個性化的輔導和幫助。

總體而言，本節課的教學效果良好，學生在知識、情感、思維等方面都取得了顯著的進步。教師將根據學生的反饋和評價，不斷優化教學方法和內容，以促進學生的全面發展。板書設計①本文重點知識點：

-愛情主題

-賢人形象：善良、無私、忠誠

-故事情節：起因、經過、結果

-主題思想：愛情至上，犧牲與奉獻

②關鍵詞：

-愛情如歌

-賢人的禮物

-情感共鳴

-道德修養

-真誠相待

③重點句子：

-“愛情不是占有，而是奉獻。”

-“他愿意用自己的生命去換取她的健康。”

-“他的善良和無私感動了所有人。”

-“真正的愛情是無私的，是愿意為對方付出一切的。”

-“在這個世界上，最美好的東西就是愛情。”教學反思與總結今天，我們完成了《賢人的禮物》這一課的教學。回首整個教學過程，我覺得有很多值得反思的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了講授與討論相結合的方式。我發現，這樣的方法能夠激發學生的學習興趣，讓他們在互動中更好地理解課文。特別是角色扮演環節，學生們表現得非常投入，他們的表現讓我感到驚喜。但是，我也發現，有些學生對于討論環節的準備不夠充分，他們的發言有時顯得不夠深入。這可能是因為他們在平時的學習中缺乏足夠的思考和積累。

其次，我在課堂上注重了學生的情感體驗。通過引導學生分析主人公的情感變化，我希望他們能夠更好地理解愛情的真諦。學生們在討論中表達了自己對愛情的看法，這讓我看到了他們對這一主題的深刻思考。然而，我也注意到，有些學生在表達自己的觀點時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對自己的觀點不夠自信。

在教學管理方面，我盡量保持課堂的秩序，鼓