2024-2025學年版高中生物第二章細胞的結構第二節細胞膜和細胞壁教學實錄浙科版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年版高中生物第二章細胞的結構第二節細胞膜和細胞壁

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日第3節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的觀察能力和實驗操作技能，通過顯微鏡觀察細胞膜和細胞壁的結構特點。

2.增強學生的科學探究精神，通過分析細胞膜和細胞壁的功能，理解其在細胞生命活動中的作用。

3.提升學生的科學思維能力，通過比較不同類型細胞的結構差異，理解細胞結構與其功能之間的關系。

4.強化學生的生物科學素養，認識到細胞膜和細胞壁在生物進化中的重要地位。重點難點及解決辦法重點：

1.細胞膜和細胞壁的結構特點：重點講解細胞膜的三層結構及其功能，以及細胞壁的成分和作用。

2.細胞膜和細胞壁的功能：強調細胞膜在物質交換、信息傳遞和細胞識別中的作用，以及細胞壁在細胞支持和保護方面的功能。

難點：

1.細胞膜結構的動態性：理解細胞膜在細胞內外環境變化時的動態變化過程。

2.細胞壁成分的多樣性：區分不同生物細胞壁的成分差異。

解決辦法：

1.通過實物模型和動畫演示，幫助學生直觀理解細胞膜結構的動態變化。

2.結合實驗觀察，引導學生分析不同細胞壁成分的實驗結果，加深對細胞壁多樣性的認識。

3.設計問題引導討論，鼓勵學生思考細胞膜和細胞壁在細胞生命活動中的相互作用。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《浙科版必修1》教材。

2.輔助材料：準備細胞膜和細胞壁結構圖、相關實驗視頻及科普文章。

3.實驗器材：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色劑、滴管等實驗設備。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，確保實驗環境安全。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對細胞膜和細胞壁的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道細胞膜和細胞壁是什么嗎？它們在細胞中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于細胞膜和細胞壁的圖片或視頻片段，讓學生初步感受細胞結構的重要性。

簡短介紹細胞膜和細胞壁的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.細胞膜和細胞壁基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解細胞膜和細胞壁的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解細胞膜的定義，包括其主要組成元素磷脂雙層和蛋白質。

詳細介紹細胞膜的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.細胞膜和細胞壁案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解細胞膜和細胞壁的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的細胞膜和細胞壁的案例進行分析，如植物細胞壁在植物生長中的作用，細胞膜在人體免疫反應中的作用。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解細胞膜和細胞壁的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用細胞膜和細胞壁的知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與細胞膜和細胞壁相關的主題進行深入討論，如“細胞膜的選擇透過性”或“細胞壁的成分和功能”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對細胞膜和細胞壁的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調細胞膜和細胞壁的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括細胞膜和細胞壁的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調細胞膜和細胞壁在細胞生命活動中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

7.布置作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業，要求學生完成以下任務：

-撰寫一篇關于細胞膜和細胞壁的短文，總結本節課的主要知識點。

-設計一個實驗方案，探討細胞膜在不同條件下的功能變化。

-準備一個關于細胞膜和細胞壁的科普小講座，向同學介紹相關內容。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生在學習細胞膜和細胞壁的結構、功能及其相互關系的基礎上，能夠準確描述細胞膜的三層結構，理解細胞壁的成分和作用。他們能夠區分動植物細胞的結構差異，并解釋這些差異對細胞功能的影響。

2.觀察能力：

3.實驗操作技能：

學生在實驗中學習了如何使用顯微鏡、載玻片、蓋玻片等實驗器材，掌握了實驗操作的規范流程，提高了實驗操作技能。這些技能對于未來的科學研究和學習具有實用價值。

4.思維能力：

5.合作能力：

在小組討論和課堂展示環節，學生學會了與他人合作，共同解決問題。他們學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，并能夠有效地溝通和表達自己的想法。

6.創新能力：

在討論細胞膜和細胞壁的未來發展或改進方向時，學生提出了許多創新性的想法和建議。這表明他們能夠將所學知識應用于實際情境，并具有一定的創新能力。

7.應用能力：

學生能夠將細胞膜和細胞壁的知識應用于實際問題解決，例如設計實驗方案來探究細胞膜在不同條件下的功能變化。這種應用能力對于他們將來的學習和職業發展至關重要。

8.學習興趣和動力：

總之，通過本節課的學習，學生在知識掌握、觀察能力、實驗操作技能、思維能力、合作能力、創新能力和應用能力等方面都取得了顯著的進步。這些效果將有助于他們在未來的學習和發展中更好地適應和應對挑戰。重點題型整理1.題型一：細胞膜的結構描述

問題：請描述細胞膜的基本結構，并說明其組成成分的作用。

答案：細胞膜的基本結構為磷脂雙層，由磷脂分子和蛋白質分子組成。磷脂分子排列成雙層，頭部朝向外部水環境，尾部朝向內部水環境，形成疏水性屏障。蛋白質分子嵌入或附著在磷脂雙層中，起到通道、受體、酶等作用，參與物質的運輸、信號傳遞和細胞識別等功能。

2.題型二：細胞壁的功能分析

問題：分析細胞壁在植物細胞中的作用，并舉例說明。

答案：細胞壁在植物細胞中起到以下作用：

（1）提供細胞形態的支持，使細胞保持一定的形狀。

（2）保護細胞免受外界環境的影響，如機械損傷和病原體侵害。

（3）維持細胞滲透壓平衡，調節水分和溶質的進出。

舉例：植物細胞壁中的纖維素和果膠等成分，可以增強細胞壁的機械強度，使植物能夠承受外界的壓力。

3.題型三：細胞膜和細胞壁的比較

問題：比較細胞膜和細胞壁在結構、成分和功能上的異同。

答案：

相同點：

（1）都是細胞的重要組成部分，對細胞的生命活動起到支持、保護和調節作用。

（2）都具有選擇性透過性，控制物質進出細胞。

不同點：

（1）結構：細胞膜為磷脂雙層，細胞壁為纖維素和果膠等成分組成的多層結構。

（2）成分：細胞膜主要由磷脂和蛋白質組成，細胞壁主要由纖維素和果膠等組成。

（3）功能：細胞膜參與物質的運輸、信號傳遞和細胞識別，細胞壁提供細胞形態支持和保護。

4.題型四：細胞膜和細胞壁的實驗探究

問題：設計一個實驗方案，探究細胞膜在不同條件下的功能變化。

答案：

實驗目的：探究細胞膜在不同滲透壓條件下的物質運輸功能。

實驗材料：活細胞、不同濃度的蔗糖溶液、顯微鏡、載玻片、蓋玻片等。

實驗步驟：

（1）將活細胞置于不同濃度的蔗糖溶液中，觀察細胞形態變化。

（2）通過顯微鏡觀察細胞膜在不同滲透壓條件下的物質運輸情況。

（3）分析實驗結果，得出結論。

預期結果：在低濃度蔗糖溶液中，細胞吸水膨脹；在高濃度蔗糖溶液中，細胞失水皺縮。說明細胞膜在不同滲透壓條件下具有調節物質運輸的功能。

5.題型五：細胞膜和細胞壁的生物學意義

問題：解釋細胞膜和細胞壁在生物進化中的意義。

答案：細胞膜和細胞壁在生物進化中具有重要意義：

（1）細胞膜的出現，使細胞能夠獨立存在，提高了生物體的生存能力。

（2）細胞壁的出現，使植物細胞能夠承受外界壓力，適應陸地生活。

（3）細胞膜和細胞壁的協同作用，使細胞在復雜環境中保持穩定的內環境，為生物進化提供了物質基礎。板書設計①細胞膜與細胞壁的基本概念

-細胞膜：細胞外層的薄膜，控制物質進出。

-細胞壁：植物細胞特有的結構，提供支持和保護。

②細胞膜的結構與功能

-結構：磷脂雙層、蛋白質

-功能：物質交換、信息傳遞、細胞識