2023七年級語文下冊第三單元12臺階配套教學(xué)實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級語文下冊第三單元12臺階配套教學(xué)實錄新人教版設(shè)計意圖本節(jié)課通過《臺階》一文，旨在培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的理解和鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對家庭和親情的真摯感情，同時鍛煉學(xué)生運(yùn)用文學(xué)手法進(jìn)行寫作的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和語文學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高對文學(xué)作品主題、人物、情節(jié)的解讀水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美感知，引導(dǎo)學(xué)生感受和評價作品中的情感與藝術(shù)價值。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生認(rèn)識到家庭和社會關(guān)系的深刻內(nèi)涵。

4.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過模仿和創(chuàng)作，鍛煉運(yùn)用文學(xué)手法的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀理解能力，能夠識別和解釋文本中的基本信息，但對于文學(xué)作品中的深層含義和象征意義理解可能有限。

2.學(xué)生對家庭主題的作品有一定興趣，但可能對《臺階》這樣的現(xiàn)實題材作品缺乏深入思考，需要引導(dǎo)他們關(guān)注作品中的社會背景和人物心理。

3.學(xué)生在文學(xué)鑒賞方面可能存在以下學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力特點：部分學(xué)生善于通過細(xì)節(jié)描寫理解人物情感，部分學(xué)生則更注重整體情節(jié)的把握。學(xué)生能力差異較大，需要分層教學(xué)。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)《臺階》時可能遇到的困難包括：理解農(nóng)村生活背景下的家庭關(guān)系，把握人物心理變化，以及將作品中的情感與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。此外，學(xué)生可能對文學(xué)手法的運(yùn)用不夠熟悉，需要教師引導(dǎo)和示范。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《臺階》課文及配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與農(nóng)村生活相關(guān)的圖片、視頻，以及展示臺階建造過程的圖片或圖表，幫助學(xué)生更好地理解文本背景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課堂討論內(nèi)容和學(xué)生作品。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道臺階是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？

2.學(xué)生回答：臺階是連接不同高度的地方，方便人們上下行走。

3.老師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)的課文《臺階》就是通過講述一個關(guān)于臺階的故事，讓我們了解一個家庭的變遷。

二、自主學(xué)習(xí)

1.學(xué)生閱讀課文《臺階》，了解文章主要內(nèi)容。

2.學(xué)生思考：文章中臺階的象征意義是什么？

3.學(xué)生回答：臺階象征著家庭的地位和尊嚴(yán)。

三、合作探究

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

a.文章中主人公的父親是一個怎樣的角色？

b.文章中臺階的建造對主人公家庭有什么影響？

c.文章中主人公對臺階建造有何感受？

2.學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并分享自己的觀點。

四、課堂討論

1.老師提問：文章中臺階的建造對主人公家庭有什么影響？

2.學(xué)生回答：臺階的建造提高了家庭地位，但也讓主人公背負(fù)了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

3.老師追問：那么，主人公對臺階建造有何感受？

4.學(xué)生回答：主人公既感到自豪，又覺得壓力很大。

五、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：文章的主旨是什么？

2.學(xué)生回答：文章通過臺階的建造，展現(xiàn)了家庭的變遷和社會的進(jìn)步。

3.老師總結(jié)：文章以臺階為線索，揭示了家庭、社會和個人命運(yùn)的緊密聯(lián)系。

六、全文側(cè)重點突出

1.老師提問：文章中哪些段落或句子最能體現(xiàn)全文側(cè)重點？

2.學(xué)生回答：文章開頭和結(jié)尾部分最能體現(xiàn)全文側(cè)重點。

3.老師解釋：開頭部分通過描寫臺階的建造過程，引出主人公家庭的變遷；結(jié)尾部分通過主人公對臺階的感受，反映了社會的進(jìn)步和家庭的命運(yùn)。

七、課堂小結(jié)

1.老師提問：通過學(xué)習(xí)《臺階》，我們得到了哪些啟示？

2.學(xué)生回答：我們要珍惜家庭，努力提高自身素質(zhì)，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

3.老師總結(jié)：家庭是我們生活的港灣，我們要學(xué)會感恩、包容和付出，共同創(chuàng)造美好的家庭生活。

八、課后作業(yè)

1.學(xué)生閱讀課文《臺階》，思考以下問題：

a.文章中主人公的父親有哪些優(yōu)點和缺點？

b.文章中臺階的建造對主人公的成長有何影響？

2.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭和親情的小作文，結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，表達(dá)對家庭的感激之情。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**文學(xué)鑒賞能力的提升**：通過《臺階》一文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解文學(xué)作品的主題、人物和情節(jié)，提高了對文學(xué)作品深層含義和象征意義的解讀能力。他們學(xué)會了從多個角度分析作品，如人物心理、社會背景和時代特征等。

2.**文化理解能力的增強(qiáng)**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《臺階》，對農(nóng)村生活背景下的家庭關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識，理解了家庭在社會變遷中的重要作用。這種文化理解能力的提升有助于學(xué)生形成正確的價值觀和社會責(zé)任感。

3.**語言表達(dá)能力的鍛煉**：學(xué)生在課堂討論和作文寫作中，運(yùn)用了文學(xué)手法，如比喻、擬人等，來豐富自己的表達(dá)。這有助于提高他們的語言表達(dá)能力和寫作技巧。

4.**情感共鳴與同理心的培養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對主人公的經(jīng)歷產(chǎn)生了情感共鳴，能夠理解并感受到不同人物的情感狀態(tài)。這種同理心的培養(yǎng)有助于學(xué)生更好地理解他人，提升人際交往能力。

5.**自主學(xué)習(xí)能力的提高**：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)課文的過程中，學(xué)會了如何通過查閱資料、分析文本來獲取知識。這種自主學(xué)習(xí)能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

6.**批判性思維的發(fā)展**：在討論和探究環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了提出問題、分析問題和解決問題。這種批判性思維的發(fā)展有助于學(xué)生形成獨立思考的能力。

7.**合作學(xué)習(xí)技能的掌握**：通過小組討論，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)技能對于學(xué)生未來在團(tuán)隊工作中的表現(xiàn)至關(guān)重要。

8.**審美感知的提升**：學(xué)生在欣賞《臺階》這篇文章時，對文學(xué)作品的審美價值有了更深的認(rèn)識，提高了對美的感知和評價能力。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《平凡的世界》路遙著。這部小說以農(nóng)村為背景，講述了普通人在社會變革中的奮斗歷程，與《臺階》中的農(nóng)村生活主題相呼應(yīng)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解農(nóng)村生活的復(fù)雜性和人物命運(yùn)的多樣性。

-視頻資源：《中國農(nóng)村變遷》紀(jì)錄片。通過觀看紀(jì)錄片，學(xué)生可以直觀地了解中國農(nóng)村在改革開放以來的巨大變化，以及這些變化對農(nóng)村家庭和個體的影響。

2.**拓展要求**：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《平凡的世界》或觀看《中國農(nóng)村變遷》紀(jì)錄片，并記錄下自己的閱讀或觀看感受。

-學(xué)生可以選擇其中一個或多個章節(jié)或片段進(jìn)行深入分析，思考作者如何通過人物塑造和情節(jié)安排來展現(xiàn)主題。

-教師可以推薦一些與農(nóng)村生活相關(guān)的文學(xué)作品或電影，如《活著》、《菊豆》等，供學(xué)生進(jìn)一步拓展閱讀。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇讀書筆記或觀后感，分享自己的閱讀體驗和對農(nóng)村生活的理解。

-在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀或觀看體驗，促進(jìn)學(xué)生對農(nóng)村生活的深入思考和交流。

-對于有疑問的學(xué)生，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答他們在閱讀或觀看過程中遇到的問題，鼓勵他們深入探究。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家庭變遷與社會進(jìn)步的關(guān)系

-農(nóng)村生活的現(xiàn)實描繪

-人物命運(yùn)的轉(zhuǎn)折與發(fā)展

②重點詞語：

-臺階：象征家庭地位的提升，也是人物命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點。

-厚實：形容臺階堅固，也暗示主人公性格的堅韌。

-掙扎：描述主人公努力改變命運(yùn)的艱辛過程。

③重點句子：

-“臺階越來越高，我的父親越來越矮。”（體現(xiàn)人物命運(yùn)的變化）

-“我看著那些臺階，心里一陣酸楚。”（表達(dá)主人公對父親的感激與愧疚）

-“我知道，這些臺階是父親用血汗換來的。”（揭示臺階背后的家庭付出）教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我們通過《臺階》這篇課文，探討了家庭變遷和社會進(jìn)步的主題。我覺得整體上，同學(xué)們的參與度和積極性都很高，對課文的理解也有了明顯的提升。但是，在反思過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

1.**學(xué)生參與度**：雖然大部分同學(xué)都能積極參與討論，但有個別學(xué)生似乎對話題不太感興趣，參與度不高。這可能是因為他們對農(nóng)村生活缺乏親身經(jīng)歷，導(dǎo)致對課文內(nèi)容不夠敏感。

2.**深度探討**：在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對課文中的深層含義理解不夠深入，可能是因為他們對文學(xué)手法的運(yùn)用還不夠熟悉。

3.**時間分配**：由于討論環(huán)節(jié)較為熱烈，導(dǎo)致課堂時間分配上有些緊張，部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開。

改進(jìn)措施：

1.**增強(qiáng)學(xué)生參與感**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，引入更多與農(nóng)村生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生有更多的共鳴和參與感。

2.**深化文學(xué)手法教學(xué)**：針對學(xué)生對文學(xué)手法的理解不足，我將在今后的教學(xué)中，增加文學(xué)手法的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.**優(yōu)化課堂時間分配**：為了確保教學(xué)內(nèi)容能夠充分展開，我將在課前做好更詳細(xì)的備課，合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

4.**課后延伸活動**：我計劃設(shè)計一些課后延伸活動，如讓學(xué)生閱讀與課文相關(guān)的書籍或觀看紀(jì)錄片，然后在下節(jié)課上分享他們的心得體會，這樣既能增加學(xué)生的閱讀量，也能提高他們對課文內(nèi)容的理解。

5.**個別輔導(dǎo)**：對于參與度不高的學(xué)生，我將進(jìn)行個別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)困難和興趣點，針對性地提供幫助。

6.**教學(xué)評價**：我將設(shè)計一些開放性的問題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考，并在下一節(jié)課上分享他們的觀點，這樣既能評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文《臺階》并完成以下練習(xí)：

-列舉文中至少三個描寫臺階的句子，并分析其作用。

-選取文中一個人物，描述其性格特點，并舉例說明。

-寫一篇短文，談?wù)勀銓χ魅斯赣H這一角色的看法。

2.觀看紀(jì)錄片《中國農(nóng)村變遷》，記錄下三個你認(rèn)為最震撼的片段，并簡要說明原因。

3.收集有關(guān)農(nóng)村生活的圖片或視頻，在下節(jié)課上與同學(xué)們分享。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，重點關(guān)注以下幾點：

-是否能夠正確理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識。

-是否能夠?qū)ξ闹械娜宋锖颓楣?jié)進(jìn)行深入分析。

-是否能夠?qū)€人觀點與課文內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行合理的表達(dá)。

2.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，指出存在的問題：

-對于描寫臺階的句子分析，是否能夠準(zhǔn)確把握其作用。

-對于人物性格特點的描述，是否能夠結(jié)合具體事例進(jìn)行說明。

-對于個人觀點的表達(dá)，是否能夠清晰、有邏輯地闡述。

3.給出改進(jìn)建議：

-對于未能準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容的學(xué)生，建議他們再次閱讀