7平結(jié)手鏈（教學設(shè)計）蘇教版五年級下冊綜合實踐活動科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7平結(jié)手鏈（教學設(shè)計）蘇教版五年級下冊綜合實踐活動教學內(nèi)容本節(jié)課教學內(nèi)容為蘇教版五年級下冊綜合實踐活動中的“7平結(jié)手鏈”。本節(jié)課將帶領(lǐng)學生了解平結(jié)手鏈的制作方法，學習平結(jié)的基本技巧，并通過實際操作，讓學生掌握平結(jié)手鏈的編織方法，培養(yǎng)學生的動手能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的動手操作能力，通過實踐操作平結(jié)手鏈，提升學生的手眼協(xié)調(diào)和精細動作發(fā)展。

2.增強學生的審美意識，引導學生欣賞傳統(tǒng)手工藝的美感，激發(fā)學生對美的感知和創(chuàng)造。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在手鏈設(shè)計上發(fā)揮想象力，培養(yǎng)個性化創(chuàng)作能力。

4.培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組合作完成手鏈制作，學會與他人溝通協(xié)作，增強團隊意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入五年級下冊之前，已經(jīng)具備了一定的動手能力和基礎(chǔ)的手工制作經(jīng)驗。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的編織技巧，如擰繩、串珠等，這對本節(jié)課學習平結(jié)手鏈有一定的幫助。此外，他們對于色彩搭配和審美有一定的認識，這有助于他們在設(shè)計手鏈時進行合理的搭配。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節(jié)課的學習對象為五年級學生，他們對新鮮事物充滿好奇心，對動手實踐類活動興趣濃厚。學生的動手操作能力普遍較好，能夠跟隨指導進行簡單的手工制作。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學生可能更注重理論學習和觀察模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習平結(jié)手鏈的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對平結(jié)技巧的掌握不夠熟練，容易產(chǎn)生錯誤；二是在設(shè)計手鏈時，可能對色彩搭配和審美把握不夠準確，導致手鏈不夠美觀；三是學生在小組合作中，可能會出現(xiàn)溝通不暢、分工不均等問題。針對這些問題，教師需要及時給予指導和幫助，確保學生能夠順利完成任務(wù)。教學資源-軟硬件資源：編織針、線材（多種顏色）、剪刀、膠水、尺子、手鏈模型

-課程平臺：實物教學材料展示區(qū)、學生作品展示板

-信息化資源：教學視頻、平結(jié)手鏈制作步驟圖解PPT

-教學手段：實物操作演示、分組討論、學生作品點評教學過程設(shè)計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師展示精美的平結(jié)手鏈，引發(fā)學生興趣。

2.提問：“同學們，你們知道這是什么嗎？它是如何制作的呢？”

3.學生自由發(fā)言，教師簡要介紹平結(jié)手鏈的制作原理。

**講授新課（15分鐘）**

1.教師展示平結(jié)手鏈的制作步驟圖解PPT，講解平結(jié)的基本技巧。

2.詳細講解平結(jié)的起結(jié)、收尾、固定等步驟。

3.通過實物操作演示，展示平結(jié)手鏈的制作過程。

4.學生觀察并記錄每個步驟，教師適時解答疑問。

**鞏固練習（15分鐘）**

1.學生分組，每組發(fā)放編織針、線材等材料。

2.教師指導學生按照步驟圖解進行平結(jié)手鏈的制作。

3.學生在制作過程中遇到問題時，教師進行個別輔導。

4.教師巡視各小組，確保學生掌握平結(jié)技巧。

**課堂提問（5分鐘）**

1.教師提問：“在制作平結(jié)手鏈的過程中，你們遇到了哪些問題？是如何解決的？”

2.學生分享制作經(jīng)驗，教師總結(jié)并強調(diào)重點。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師提問：“同學們，你們覺得制作平結(jié)手鏈有什么意義？”

2.學生討論，教師引導學生認識到動手實踐的重要性。

3.教師提問：“如果你們在設(shè)計手鏈時遇到色彩搭配的問題，該怎么辦？”

4.學生討論并分享解決方法，教師點評并給予建議。

**創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提出：“今天我們學習了平結(jié)手鏈的制作，如果你們想，可以嘗試設(shè)計一款具有個人特色的手鏈。”

2.學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計獨特的手鏈。

**總結(jié)與評價（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)平結(jié)手鏈的制作技巧。

2.學生展示自己的作品，教師給予評價和鼓勵。

**用時總計：45分鐘**學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握平結(jié)的基本技巧，能夠獨立完成平結(jié)手鏈的制作。他們在操作過程中學會了如何起結(jié)、收尾、固定等步驟，這對于提高學生的動手操作能力具有重要意義。

2.審美提升：學生在設(shè)計手鏈的過程中，學會了如何搭配顏色，如何根據(jù)個人喜好設(shè)計手鏈的樣式。這有助于提高學生的審美意識和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

3.團隊合作：在小組合作完成手鏈制作的過程中，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。這有助于培養(yǎng)學生的團隊精神和合作能力。

4.創(chuàng)新思維：本節(jié)課鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計具有個人特色的手鏈。學生在設(shè)計過程中，學會了如何運用已有的知識和技能進行創(chuàng)新，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

5.知識拓展：通過學習平結(jié)手鏈的制作，學生了解了傳統(tǒng)手工藝的魅力，拓展了他們對文化、歷史和藝術(shù)的認知。同時，他們還學會了如何將所學知識應(yīng)用于實際生活，提高了實用性。

6.自主學習：在教師引導下，學生學會了如何自主學習，通過查閱資料、實踐操作等方式，解決制作過程中遇到的問題。這有助于提高學生的自主學習能力和終身學習能力。

7.情感態(tài)度：學生在制作手鏈的過程中，體驗到了成就感、滿足感和喜悅。這有助于培養(yǎng)他們的積極情感態(tài)度，增強自信心。

8.問題解決能力：學生在面對制作過程中的困難和挑戰(zhàn)時，學會了如何分析問題、尋找解決方案。這有助于提高他們的問題解決能力，為未來的學習和生活打下基礎(chǔ)。重點題型整理1.**題目**：請描述平結(jié)手鏈的基本制作步驟。

**答案**：平結(jié)手鏈的基本制作步驟包括起結(jié)、編織、收尾和固定。具體步驟如下：

-起結(jié)：將線材從針頭穿過，形成一個小圈。

-編織：將線材從針頭穿過小圈，形成平結(jié)。

-收尾：重復(fù)編織步驟，直到達到所需的長度。

-固定：將線材兩端打結(jié)，確保手鏈不會松散。

2.**題目**：在制作平結(jié)手鏈時，如何選擇合適的線材和顏色？

**答案**：選擇線材時，應(yīng)考慮線材的粗細、柔軟度和耐用性。顏色選擇則可以根據(jù)個人喜好和手鏈的設(shè)計需求來決定。例如，如果要制作一款簡約的手鏈，可以選擇單色或相近色的線材；如果想要制作一款富有層次感的手鏈，可以選擇對比色或漸變色。

3.**題目**：在編織過程中，如果線材打結(jié)，應(yīng)該如何處理？

**答案**：如果線材在編織過程中打結(jié)，可以采取以下步驟處理：

-停止編織，輕輕拉松打結(jié)處的線材。

-將打結(jié)的部分拆開，重新開始編織。

-如果打結(jié)非常緊密，可以使用剪刀小心剪斷線材，重新起結(jié)。

4.**題目**：如何設(shè)計一款具有個人特色的手鏈？

**答案**：設(shè)計具有個人特色的手鏈可以從以下幾個方面入手：

-選擇獨特的顏色搭配。

-創(chuàng)新手鏈的形狀和結(jié)構(gòu)，如加入流蘇、珠子等裝飾。

-設(shè)計個性化的圖案或符號，如姓名縮寫、幸運符號等。

5.**題目**：在小組合作制作手鏈時，如何有效溝通和分工？

**答案**：在小組合作制作手鏈時，可以采取以下措施確保有效溝通和分工：

-明確分工，每個成員負責不同的制作環(huán)節(jié)。

-定期召開小組會議，討論進度和遇到的問題。

-鼓勵成員之間互相幫助，共同解決問題。

-分享制作經(jīng)驗，共同提高制作技巧。板書設(shè)計①平結(jié)手鏈制作步驟

-起結(jié)