2024-2025學年高中歷史專題九當今世界政治格局的多極化趨勢9.1《美蘇爭霸》教學實錄人民版必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年高中歷史專題九當今世界政治格局的多極化趨勢9.1《美蘇爭霸》教學實錄

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年11月1日星期五第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的歷史解釋能力，通過分析美蘇爭霸的歷史事件，理解冷戰時期國際關系中的矛盾與沖突。

2.強化學生的史料實證意識，通過解讀相關歷史資料，提升對歷史事件的準確理解和判斷能力。

3.增強學生的家國情懷，引導學生認識美蘇爭霸對世界格局的影響，培養學生的國際視野和民族自豪感。

4.培養學生的歷史思辨能力，通過討論美蘇爭霸的歷史過程和結果，激發學生對歷史發展規律的思考。教學難點與重點1.教學重點

①美蘇爭霸的歷史背景及其對國際政治格局的影響，要求學生能夠理解冷戰時期美蘇之間的矛盾沖突及其根源。

②美蘇爭霸的主要事件和戰略，包括古巴導彈危機、柏林墻的建立、越南戰爭等，要求學生能夠分析這些事件的具體過程和影響。

③美蘇爭霸對世界其他地區和國家的沖擊，如中東地區、歐洲安全格局等，要求學生能夠認識到美蘇爭霸對全球政治的影響。

2.教學難點

①美蘇爭霸中雙方戰略意圖的解讀，要求學生能夠透過歷史事件，理解美蘇在冷戰時期的外交政策和戰略目標。

②美蘇爭霸對世界政治格局演變的影響，要求學生能夠分析美蘇爭霸如何改變了世界兩極格局，以及多極化趨勢的開始。

③學生對冷戰時期歷史資料的理解和解讀能力，包括如何從歷史資料中提取有效信息，如何批判性地分析歷史資料的真實性和可靠性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人民版高中歷史必修1》教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與美蘇爭霸相關的歷史圖片、冷戰時期的地圖、關鍵事件視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和互動性。

3.教學輔助工具：準備投影儀或電子白板，以便展示教材內容、圖片和視頻資料。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組討論，并準備足夠的紙張和筆供學生記錄筆記。教學過程一、導入新課

1.教師通過提問：“同學們，你們知道冷戰時期美蘇爭霸的歷史背景嗎？”引導學生回顧所學知識，引出本節課的主題——《美蘇爭霸》。

2.教師簡要介紹冷戰時期的歷史背景，強調美蘇爭霸對世界政治格局的影響。

二、新課講授

1.教師展示美蘇爭霸的歷史背景，引導學生分析美蘇爭霸的原因，如意識形態的對立、經濟實力的競爭、軍事實力的對比等。

2.教師講解美蘇爭霸的主要事件，包括古巴導彈危機、柏林墻的建立、越南戰爭等，分析這些事件的具體過程和影響。

-學生通過閱讀教材，了解古巴導彈危機的背景、過程和結果。

-學生討論柏林墻的建立對東歐地區的影響，以及冷戰時期歐洲安全格局的變化。

-學生分析越南戰爭對東南亞地區和全球政治格局的影響。

3.教師引導學生探討美蘇爭霸對世界其他地區和國家的沖擊，如中東地區、歐洲安全格局等。

-學生分組討論，分析美蘇爭霸對中東地區的影響，如中東戰爭、石油危機等。

-學生分析美蘇爭霸對歐洲安全格局的沖擊，如北約和華約的建立與對抗。

4.教師講解美蘇爭霸對世界政治格局演變的影響，引導學生理解多極化趨勢的開始。

-學生通過閱讀教材，了解美蘇爭霸對世界政治格局的影響，如兩極格局的形成、多極化趨勢的萌芽。

-學生討論美蘇爭霸對全球政治格局的影響，如國際關系的變化、地區沖突的加劇等。

三、課堂討論

1.教師提出問題：“美蘇爭霸對世界政治格局產生了哪些影響？”

2.學生分組討論，各抒己見，分享對美蘇爭霸影響的看法。

3.教師引導學生總結討論結果，強調美蘇爭霸對世界政治格局的深遠影響。

四、課堂小結

1.教師回顧本節課的主要內容，強調美蘇爭霸的歷史背景、主要事件和影響。

2.教師引導學生思考：美蘇爭霸對當今世界政治格局有何啟示？

五、作業布置

1.教師布置課后作業，要求學生：

-梳理美蘇爭霸的歷史事件，總結其特點。

-分析美蘇爭霸對世界政治格局的影響。

-撰寫一篇關于美蘇爭霸對當今世界政治格局啟示的短文。

六、板書設計

1.教師展示板書，總結本節課的主要內容：

-美蘇爭霸的歷史背景

-美蘇爭霸的主要事件

-美蘇爭霸對世界政治格局的影響

-美蘇爭霸對當今世界政治格局的啟示學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述冷戰時期美蘇爭霸的歷史背景，包括兩國的意識形態對立、經濟實力競爭和軍事實力對比等。

-學生能夠詳細列舉并分析美蘇爭霸的主要事件，如古巴導彈危機、柏林墻的建立、越南戰爭等，理解這些事件的具體過程和影響。

-學生能夠識別并解釋美蘇爭霸對世界其他地區和國家的沖擊，如中東地區、歐洲安全格局等，認識到冷戰對全球政治的影響。

2.能力提升：

-學生通過本節課的學習，提高了歷史解釋能力，能夠從歷史事件中提煉出關鍵信息，理解冷戰時期國際關系的復雜性。

-學生在史料實證方面有所提高，能夠通過分析歷史資料，如圖片、地圖、視頻等，對歷史事件進行準確判斷和解讀。

-學生在歷史思辨能力上有所增強，能夠對美蘇爭霸的歷史過程和結果進行批判性思考，理解歷史發展規律。

3.思想認識：

-學生通過學習美蘇爭霸的歷史，對冷戰時期的國際政治格局有了更深刻的認識，理解了冷戰對世界政治格局的影響。

-學生在家國情懷方面有所提升，認識到美蘇爭霸對世界的影響，以及中國在冷戰時期的外交政策和立場。

-學生在國際視野方面有所拓展，能夠從全球視角看待歷史事件，認識到歷史事件對全球政治和經濟的影響。

4.學習習慣：

-學生在課堂討論和小組合作中，養成了積極思考和表達自己觀點的習慣。

-學生通過課后作業的撰寫，提高了獨立思考和總結歸納的能力。

-學生在查閱資料和自主學習中，培養了良好的學習習慣和研究能力。

5.情感態度：

-學生通過學習美蘇爭霸的歷史，對歷史人物和歷史事件產生了濃厚的興趣，激發了學生對歷史的熱愛。

-學生在了解歷史的過程中，培養了愛國主義精神，增強了民族自豪感。

-學生在面對歷史事件時，能夠保持客觀、理性的態度，學會從歷史中汲取教訓，為未來的發展做好準備。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《冷戰時期的美國與蘇聯》一書，由著名歷史學家威廉·哈特著，該書詳細介紹了冷戰時期美蘇之間的對抗和全球政治格局的變化。

-視頻資源：《冷戰》紀錄片，該紀錄片通過豐富的歷史資料和專家訪談，展現了冷戰時期的歷史事件和人物。

-網絡資源：聯合國成立70周年紀念網站，提供冷戰時期聯合國大會的記錄和相關文件，幫助學生了解國際組織在冷戰中的作用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀《冷戰時期的美國與蘇聯》一書，重點關注美蘇爭霸的起因、發展、高潮和結束，以及冷戰對世界政治格局的影響。

-觀看《冷戰》紀錄片，注意記錄影片中呈現的關鍵歷史事件和人物，思考這些事件對冷戰進程的影響。

-學生可以通過聯合國成立70周年紀念網站，查閱冷戰時期聯合國大會的相關文件，了解國際社會在冷戰中的立場和作用。

-教師可推薦以下具體學習任務：

-分析冷戰時期美蘇爭霸的幾個關鍵節點，如古巴導彈危機、柏林墻的建立等，討論這些事件對國際關系的影響。

-研究冷戰時期的美蘇外交政策，比較兩國的對外戰略和策略，探討這些政策對冷戰進程的影響。

-探討冷戰對世界其他地區和國家的沖擊，如中東地區、歐洲安全格局等，分析冷戰對全球政治經濟格局的長期影響。

-收集冷戰時期的歷史圖片和地圖，通過視覺資料理解冷戰時期的國際政治格局。

-學生在完成拓展學習后，可以撰寫一篇小論文，總結自己的學習心得和對冷戰時期國際關系的理解。

-教師在課后可組織學生進行小組討論，分享各自的學習成果，鼓勵學生提出問題，共同探討冷戰時期的歷史現象和問題。

-對于有特殊興趣的學生，教師可以提供進一步的指導，如推薦相關的學術期刊、歷史檔案等，以幫助學生更深入地研究冷戰歷史。板書設計1.美蘇爭霸的歷史背景

①冷戰時期

②意識形態對立

③經濟實力