2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit3Onthemove預(yù)習(xí)新知早知道2教學(xué)實錄外研版必修第二冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit3Onthemove預(yù)習(xí)新知早知道2教學(xué)實錄外研版必修第二冊》。主要包括以下內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)新單詞，如：move,journey,destination等；2.掌握新句型，如：Howfarisitfrom…to…？等；3.理解課文大意，包括文章背景、主題和主要觀點；4.培養(yǎng)閱讀技巧，如：快速閱讀、略讀和精讀等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：1.語言能力：通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言運用能力；2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力；3.學(xué)科素養(yǎng)：通過了解不同文化和旅行方式，增強學(xué)生的跨文化意識和全球視野；4.學(xué)習(xí)能力：通過預(yù)習(xí)和課堂活動，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并掌握新單詞的含義和用法，如：move,journey,destination等，并能正確運用到實際語境中。

②掌握并運用新句型，如：Howfarisitfrom…to…？，以及如何詢問和回答旅行相關(guān)的問題。

③通過閱讀課文，理解文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，包括主題句、支持句和結(jié)論句。

④學(xué)會分析不同旅行方式的優(yōu)缺點，并能夠進(jìn)行簡單的比較和評價。

2.教學(xué)難點

①理解并區(qū)分易混淆的詞匯，如：journey和trip，travel和tour，幫助學(xué)生準(zhǔn)確使用。

②理解并運用復(fù)雜句型，如：Ittakessb.sometimetodosth.，以及條件狀語從句等。

③分析文章中的隱含信息和作者的態(tài)度，提高學(xué)生的閱讀理解深度。

④在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生提出有見地的觀點，并進(jìn)行有效的溝通和交流。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺、在線詞典、電子教材

-信息化資源：旅行相關(guān)的圖片和視頻資料、英語國家旅行習(xí)慣和文化介紹

-教學(xué)手段：實物教具（如地圖、機票等）、PPT演示文稿、課堂討論卡片教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師出示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述地圖上的不同國家。

學(xué)生觀察地圖，描述各個國家的地理位置。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們知道人們?yōu)槭裁葱枰眯袉幔俊?/p>

學(xué)生分享旅行的原因，如：學(xué)習(xí)、工作、旅游、探親等。

3.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)的課文《OntheMove》將帶我們了解不同形式的旅行，以及人們在旅行中所面臨的挑戰(zhàn)和機遇。”

（二）新課導(dǎo)入

1.老師播放一段關(guān)于旅行的視頻，讓學(xué)生觀看并思考：視頻中的旅行者經(jīng)歷了哪些挑戰(zhàn)和機遇？

2.學(xué)生觀看視頻，回答問題。

3.老師總結(jié)：“旅行是一種生活方式，它讓我們拓寬視野，了解不同的文化和生活方式。”

（三）詞匯學(xué)習(xí)

1.老師展示新單詞列表，讓學(xué)生朗讀并拼寫。

學(xué)生朗讀并拼寫新單詞：move,journey,destination,travel,adventure,explore,discover,experience,adventure,culture,explore,discover,experience。

2.老師提問：“這些單詞都和旅行有關(guān)，你能用它們造句嗎？”

學(xué)生嘗試用新單詞造句。

3.老師挑選幾個學(xué)生的句子進(jìn)行點評，并糾正錯誤。

（四）句型學(xué)習(xí)

1.老師展示句型：“Howfarisitfrom…to…？”

學(xué)生跟讀并模仿。

2.老師提問：“你能用這個句型問一問同學(xué)們從家到學(xué)校的距離嗎？”

學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。

3.老師總結(jié)：“這個句型可以用來詢問兩地之間的距離，非常實用。”

（五）課文閱讀

1.老師分發(fā)課文，讓學(xué)生閱讀并完成課后練習(xí)。

學(xué)生閱讀課文，完成課后練習(xí)。

2.老師提問：“課文主要講述了哪些旅行方式？請簡要概括。”

3.學(xué)生回答，老師點評。

（六）課文討論

1.老師提出問題：“你認(rèn)為哪種旅行方式最適合你？為什么？”

學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

2.老師組織全班討論，讓學(xué)生闡述自己的觀點。

3.老師總結(jié)：“旅行是一種個人選擇，每個人的旅行體驗都是獨一無二的。”

（七）課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括新單詞、句型和課文主題。

學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為旅行有哪些意義？”

學(xué)生分享自己的看法。

3.老師總結(jié)：“旅行不僅能讓我們增長見識，還能讓我們更加珍惜身邊的人和事。”

（八）課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：閱讀一篇關(guān)于旅行的英文文章，并寫下自己的感想。

學(xué)生完成作業(yè)。

2.老師提醒：“請同學(xué)們在下次課之前準(zhǔn)備好作業(yè)，我們下節(jié)課一起分享。”

（九）教學(xué)反思

本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握了新單詞、句型，理解了課文主題，并提高了學(xué)生的閱讀和討論能力。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和全球視野。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在本節(jié)課后能夠熟練掌握并運用以下新單詞：move,journey,destination,travel,adventure,explore,discover,experience,adventure,culture,explore,discover,experience。這些詞匯在學(xué)生的日常英語交流中得到了有效運用，提高了他們的詞匯量和表達(dá)能力。

2.句型運用：學(xué)生能夠正確運用句型“Howfarisitfrom…to…？”來詢問兩地之間的距離，并在實際語境中進(jìn)行問答練習(xí)。這一句型的掌握有助于學(xué)生在日常生活中解決實際問題，提高了他們的語言交際能力。

3.閱讀理解：學(xué)生在閱讀課文后，能夠理解文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，包括主題句、支持句和結(jié)論句。這有助于提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在討論不同旅行方式時，能夠提出自己的觀點，并進(jìn)行有效的溝通和交流。這培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，提高了他們的思維品質(zhì)。

5.跨文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解了不同國家和地區(qū)的旅行習(xí)慣和文化，增強了他們的跨文化意識。這有助于學(xué)生在國際交流中更好地理解和尊重不同文化。

6.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂活動中積極參與，提高了自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠通過查閱資料、小組討論等方式，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對旅行產(chǎn)生了濃厚的興趣，對未知世界充滿好奇。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中保持動力和熱情。

8.課后作業(yè)：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立閱讀英文文章，并寫下自己的感想。這有助于提高他們的閱讀能力和寫作能力。板書設(shè)計1.課文標(biāo)題及主題

①課文標(biāo)題：OntheMove

②主題：不同形式的旅行及其意義

2.旅行相關(guān)詞匯

①move

②journey

③destination

④travel

⑤adventure

⑥explore

⑦discover

⑧experience

⑨culture

3.旅行相關(guān)句型

①Howfarisitfrom…to…？

②Whatkindofjourneyareyougoingtotake?

③Ienjoytravelingbecauseithelpsmelearnaboutnewplacesandcultures.

4.旅行方式概述

①Domestictravel：國內(nèi)旅行

②Internationaltravel：國際旅行

③Solotravel：獨自旅行

④Grouptravel：團(tuán)隊旅行

⑤Eco-friendlytravel：環(huán)保旅行

5.旅行意義

①Broadenone'shorizons

②Gainnewexperiences

③Enhanceculturalunderstanding

④Buildnewfriendships

⑤Improvepersonalgrowth教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，并能主動參與到課堂活動中。在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀和拼寫新單詞，如move,journey,destination等。在句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確運用“Howfarisitfrom…to…？”進(jìn)行問答練習(xí)。在課文閱讀和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠理解文章大意，并能夠就旅行方式和文化差異進(jìn)行簡單的討論。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠積極分享自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。在討論“哪種旅行方式最適合你？”的問題時，學(xué)生提出了多種不同的觀點，如選擇獨自旅行以享受個人空間，或者選擇團(tuán)隊旅行以增進(jìn)友誼。小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并能夠用英語進(jìn)行合理的論證。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試內(nèi)容包括新單詞拼寫、句型運用和課文理解。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼寫新單詞，運用句型進(jìn)行問答，并對課文內(nèi)容有較好的理解。極少數(shù)學(xué)生在詞匯和句型運用上存在困難，需要進(jìn)一步個別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進(jìn)行自評和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。通過自評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，如哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠給予同伴建設(shè)性的反饋，這有助于提高學(xué)生的溝通能力和批判性思維。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂活動的學(xué)生，教師給予口頭表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師提出表揚，并建議他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點。

-教師提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意詞匯積累和句型練習(xí)，以便在今后的學(xué)習(xí)中能夠更加自信地運用英語。

-教師鼓勵學(xué)生積極參與課外閱讀，擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀理解能力。重點題型整理1.題型：詞匯辨析

題目：下列各組單詞中，哪一組單詞的意思最接近？

A.journey,trip,travel

B.adventure,explore,discover

C.experience,adventure,culture

D.move,journey,destination

答案：A

說明：本題旨在考察學(xué)生對旅行相關(guān)詞匯的理解。A組單詞都涉及旅行的概念，其中journey和trip都指旅行，travel更廣泛，包括旅行和移動。

2.題型：句型應(yīng)用

題目：用下列句型完成句子。

Howfarisitfrom…to…？

答案：HowfarisitfromBeijingtoShanghai?

說明：本題考查學(xué)生對句型“Howfarisitfrom…to…？”的運用，要求學(xué)生能夠?qū)⒕渥討?yīng)用于實際情境中，詢問兩地之間的距離。

3.題型：課文理解

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

1.Whatarethedifferenttypesoftravelmentionedinthetext?

2.Whydopeopletravel?

答案：

1.Thetextmentionsdomestictravel,internationaltravel,solotravel,grouptravel,andeco-friendlytravel.

2.Peopletravelforvariousreasons,suchasbroadeninghorizons,gainingnewexperiences,enhancingculturalunderstanding,buildingfriendships,andpersonalgrowth.

說明：本題旨在考察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶，要求學(xué)生能夠回憶并總結(jié)文章中提到的旅行類型和旅行原因。

4.題型：閱讀理解

題目：閱讀以下段落，回答問題。

"Travelingallowsustoexplorenewplacesandmeetnewpeople.Itcanbeasoloadventureoragroupexperience.Whetherweareexploringthestreetsofaforeigncityorhikingthroughanationalpark,traveloffersusachancetolearnaboutourselvesandtheworldaroundus."

1.Whatisthemainideaofthisparagraph?

2.Howdoestravelcontributetopersonalgrowth?

答案：

1.Themainideaofthisparagraphisthattraveloffersopportunitiestoexplorenewplaces,meetnewpeople,andlearnaboutoneselfandtheworld.

2.Travelcontributestopersonalgrowthbyprovidingexperiencesthatchallengeus,exposeustodifferentcultures,andhelpusunderstandourownperspectives.

說明：本題考察學(xué)生對閱讀材料的理解和分析能力，要求學(xué)生能夠概括段落大意并分析旅行對個人成長的影響。

5.題型：寫作練習(xí)

題目：假設(shè)你即將進(jìn)行一次旅行，請寫一封信給你的朋友，描述你的旅行計劃。

答案：（示例）

Dear[Friend'sName],

Ihope