2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第六章人體生命活動的調節第四節激素調節教學實錄（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第六章人體生命活動的調節第四節激素調節教學實錄（新版）新人教版教學內容分析1.本節課的主要教學內容：2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人，第六章節人體生命活動的調節，第四節激素調節。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課將引導學生回顧人體生命活動調節的基本概念，并結合第七章內容，深入探討激素調節的原理和作用，使學生能夠理解激素在人體生命活動中的重要性。核心素養目標培養學生對生物科學探究的興趣和好奇心，提升學生運用科學方法分析問題的能力。通過學習激素調節，使學生理解生物體內環境穩定性的重要性，增強學生的生命觀念和科學思維。同時，培養學生尊重生命、關愛生命的情感態度，激發學生關注生物科學發展的社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.激素的概念和作用機制：理解激素的定義、來源、作用特點和作用過程。

2.激素調節與神經系統調節的關系：分析激素調節和神經系統調節的協同作用。

難點：

1.激素調節的具體實例分析：如何將抽象的激素調節概念與具體生理現象相結合。

2.激素調節的調節機制：理解激素如何在體內發揮作用，以及這種作用是如何調節和控制的。

解決辦法：

1.通過實例教學，結合實際案例，如生長激素對生長發育的影響，幫助學生理解激素的作用。

2.利用多媒體教學，展示激素調節的動態過程，幫助學生形象地理解激素的作用機制。

3.組織小組討論，引導學生分析激素調節與神經系統調節的關系，培養學生的分析能力。

4.設計實驗活動，讓學生親自動手，觀察激素調節實驗現象，提高學生的實踐操作能力和觀察能力。教學資源-硬件資源：生物實驗室、多媒體投影儀、計算機、顯微鏡

-課程平臺：學校生物教學平臺、網絡教學平臺

-信息化資源：激素調節相關教學視頻、激素作用動畫模擬軟件、在線生物科普資料

-教學手段：實物模型展示、課堂實驗演示、學生互動問答、小組合作學習教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對激素調節的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的身體是如何保持平衡的嗎？有沒有想過，是什么在調節我們的身體活動？”

展示一些關于人體生理活動的圖片或視頻片段，如生長發育、新陳代謝等，讓學生初步感受激素調節的魅力或特點。

簡短介紹激素調節的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.激素基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解激素的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解激素的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹激素的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.激素案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解激素調節的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的激素調節案例進行分析，如甲狀腺激素調節新陳代謝、生長激素促進生長發育等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解激素調節的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用激素調節解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與激素調節相關的主題進行深入討論，如“激素調節在疾病治療中的應用”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對激素調節的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調激素調節的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括激素的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調激素調節在維持人體健康和生理平衡中的關鍵作用，鼓勵學生進一步探索和應用激素調節的知識。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，激發學生的自主學習興趣。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于激素調節的短文或報告，內容可以是激素調節在某個具體生理過程中的作用，或者是對激素調節未來研究方向的想法。

提醒學生注意作業的字數和提交時間，鼓勵他們在課后進行自主學習和思考。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師對教學過程進行反思，改進教學方法。

過程：

教師簡要總結本節課的教學效果，反思教學過程中的亮點和不足。

針對不足之處，提出改進措施，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-激素調節的生理學基礎：介紹激素調節的基本原理，包括激素的分泌、運輸、作用機制等。

-激素調節的生理效應：探討不同激素對生長發育、新陳代謝、生殖等生理過程的影響。

-激素調節與疾病的關系：分析激素失調如何導致疾病，如糖尿病、甲狀腺功能亢進等。

-激素調節的分子生物學研究：介紹激素作用的相關基因、蛋白質和信號通路。

2.拓展建議：

-閱讀相關科普書籍或文章，如《人體生理學》、《生物化學》等，以深入了解激素調節的分子機制。

-觀看科普視頻，如TED演講、科學紀錄片等，以直觀地了解激素調節在人體中的作用。

-參與實驗室參觀或實踐活動，如參觀生物實驗室、參與激素調節的實驗操作，以增強對激素調節的感性認識。

-查閱最新的科學研究論文，了解激素調節領域的最新進展，如激素與疾病的關系、激素治療的新方法等。

-組織學生進行小組研究，選擇一個與激素調節相關的主題，如“激素在生長發育中的作用”，進行深入研究，并撰寫研究報告。

-鼓勵學生參與科學競賽或創新項目，將所學知識應用于實際問題解決，如設計一個基于激素調節的實驗方案。

-引導學生關注生物科技在醫療、農業等領域的應用，如激素在疾病治療、植物生長調節中的應用。

-組織學生進行角色扮演，模擬激素調節的生理過程，以加深對激素調節機制的理解。

-鼓勵學生參與社區服務，如為社區居民提供健康咨詢，涉及激素調節與健康的知識。

-通過在線論壇或社交媒體，與學生分享激素調節的學習心得和研究成果，促進知識交流。板書設計①本文重點知識點：

-激素的概念

-激素的化學本質和作用特點

-激素的分泌和運輸

-激素的作用機制

②關鍵詞：

-激素

-蛋白質

-靶細胞

-信號傳遞

-分子調節

③重點詞句：

-激素是一種由內分泌腺分泌的化學物質，能對細胞活動進行調節。

-激素通過血液循環到達靶細胞，與靶細胞上的受體結合，引發一系列生理反應。

-激素調節的特點：微量高效、快速準確、作用廣泛而持久。

-激素作用機制：信號轉導途徑，包括激素受體、信號轉導分子、效應分子等。

④相關概念：

-內分泌腺：分泌激素的腺體，如甲狀腺、腎上腺等。

-靶細胞：激素作用的細胞，具有特定的激素受體。

-受體：位于靶細胞表面，識別并結合激素的蛋白質。

-信號轉導：激素與受體結合后，將信號傳遞到細胞內部，引發一系列生化反應。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是對課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以檢驗學生對知識的掌握程度，激發學生的思考能力。以下是提問評價的幾個要點：

①提問設計要具有針對性，圍繞教學重點和難點展開。

②提問要循序漸進，由淺入深，引導學生逐步深入理解知識。

③提問要注重學生的回答，及時給予反饋和評價。

④提問過程中要關注學生的參與度，鼓勵學生積極發言。

（2）觀察評價

觀察評價是指教師通過觀察學生在課堂上的表現，了解其學習狀態和效果。以下是觀察評價的幾個要點：

①觀察學生的課堂參與度，如是否認真聽講、是否積極回答問題等。

②觀察學生的課堂紀律，如是否遵守課堂規則、是否尊重他人等。

③觀察學生的合作能力，如是否愿意與他人合作、是否能夠有效地分工合作等。

④觀察學生的思維品質，如是否善于思考、是否能夠提出有見地的問題等。

（3）測試評價

測試評價是檢驗學生學習效果的重要手段，通過測試可以了解學生對知識的掌握程度。以下是測試評價的幾個要點：

①測試內容要緊扣教學目標，全面覆蓋所學知識。

②測試形式要多樣化，如選擇題、填空題、簡答題、論述題等。

③測試難度要適中，既要考察學生的基礎知識，又要考察學生的綜合運用能力。

④測試結果要及時反饋給學生，幫助學生了解自己的學習情況，為后續學習提供指導。

2.作業評價

作業評價是課堂評價的延伸，它有助于教師了解學生對知識的鞏固情況，并及時調整教學策略。以下是作業評價的幾個要點：

（1）認真批改作業

教師要認真批改學生的作業，對學生的答案進行詳細分析，找出學生的錯誤和不足。

（2）及時反饋

教師要及時將作業批改結果反饋給學生，指出學生的錯誤和不足，并給予相應的指導和建議。

（3）鼓勵學生

教師要對學生的作業給予積極的評價，鼓勵學生繼續努力，提高學習成績。

（4）調整教學策略

根據作業評價的結果，教師要及時調整教學策略，針對學生的薄弱環節進行重點講解和輔導。課后作業1.簡述激素的定義及其在人體中的作用。

答案：激素是由內分泌腺分泌的化學物質，對細胞活動進行調節，參與人體生理過程的調控。

2.列舉三種常見的激素及其主要功能。

答案：

-甲狀腺激素：促進新陳代謝、生長發育。

-胰島素：調節血糖水平。

-腎上腺素：參與應激反應，增加心率和血壓。

3.解釋激素調節的特點。

答案：激素調節的特點包括微量高效、快速準確、作用廣泛而持久。

4.分析激素如何通過血液循環到達靶細胞。

答案：激素通過血液循環到達靶細胞，與靶細胞表面的受體結合，引發一系列生理反應。

5.舉例說明激素調節在人體生理過程中的作用。

答案：

-生長激素促進生長發育，使骨骼和肌肉增長。

-胰島素調節血糖水平，維持血糖穩定。

-雌激素和睪酮調節生殖系統的發育和功能。

6.比較激素調節和神經系統調節的關系。

答案：

-激素調節和神經系統調節都是人體生理活動的重要調節方式。

-激素調節通過內分泌腺分泌激素，神經系統調節通過神經傳遞信號。

-激素調節和神經系統調節相互協調，共同維持人體生理平衡。

7.分析激素失調可能導致的疾病。

答案：

-甲狀腺功能亢進：甲狀腺激素分泌過多，導致代謝加快、心跳加速等癥狀。

-糖尿病：胰島素分泌不足或胰島素抵抗，導致血糖水平升高。

-腎上腺皮質功能亢進：腎上腺皮質激素分泌過多，導致體重增加、血壓升高等癥狀。

8.討論激素調節在疾病治療中的應用。

答案：

-使用激素替代療法治療激素缺乏癥，如甲狀腺激素替代療法治療甲狀腺功能減退。

-使用激素類藥物調節疾病，如使用胰