第三單元走向未來的少年第六課我的畢業季6.2多彩的職業大單元教學設計單元教學規劃（一）主題名稱：走向未來的少年（二）主題概述：1.本單元以“走向未來的少年”為主題，全面、系統地梳理了當代青少年在走向更加廣闊的世界、走向未來的過程中必須承擔的歷史使命與社會責任，以及為此應做好的相關準備。從社會發展對青少年成長的影響來看，面對多元文化、多種價值觀的沖擊，特別需要引導當代青少年全面、深入地思考人生發展的理想、目標，作出正確的價值判斷與行為選擇，將個人的發展與國家、社會的發展及人類的和平與發展事業緊密聯系起來，樹立家國情懷、世界眼光。從教材的邏輯結構看，本單元引導學生在思考個人成長與中國發展、世界發展關系的基礎上，幫助學生明確自己肩負的使命是時代賦予的，個人命運與國家的命運、民族的未來緊密相連，激勵他們樹立遠大志向，做有自信、懂自尊、能自強的中國人，成為中華民族的棟梁。從學生所處的特殊階段來看，學生初中階段的學習即將結束，新的學習生活即將開始，在面臨人生選擇的關鍵時期，需要對過去的學習生活特別是初中階段的學習生活經歷進行回顧、反思和總結，引導學生正確對待學習與就業問題，樹立終身學習、愛崗敬業的觀念，為未來的學習生活、勞動就業做準備。在回望與暢想中，學生能夠全面認識自我。正確選擇人生道路，走向更加美好的未來。2.通過分析課標及教材內容，梳理本單元知識結構，體現結構化（如下圖）(三)主題學情分析：中國特色社會主義進人新時代，這是我國發展新的歷史方位。當代青少年學生的成長、工作期正是實現中華民族偉大復興中國夢的關鍵時期。當代中學生要樹立以國家發展為己任的信念，認識到個人發展、個人價值實現與國家發展的關系，充分理解實現個人夢想與實現中華民族偉大復興的中國夢之間的關系。要引導學生通過對不同歷史時期立志為國人物的事跡和品質的分析，對青少年一代所應承擔的歷史責任進行思考，從而明確青少年學生的歷史使命和責任，并為承擔責任做好準備，認同少年當自強的觀點。一般來說，學生知道要關心世界的變化與發展，但是，對于要積極參與的意義理解不足。學生具有一定的辯證思維和批判思維能力，但是邏輯思維能力還有待提高，容易出現看問題片面化和表面化的情況。因此，必須引導學生通過比較分析來理解少年當自強，幫助學生初步形成運用唯物辯證法。面對日新月異的社會發展、多樣的職業選擇，有些學生還沒做好準備，有些學生認為職業有高低貴賤之分，有些學生認為離開了學校也就不需要再學習了。引導學生要樹立正確的擇業觀，樹立學無止境的思想，樹立終身學習的觀念。初中畢業意味著義務教育階段的結束。在此階段，教師要指導學生作出科學選擇,不僅要引導學生樹立正確的觀念，還要指導學生學會分析問題、作出選擇的方法。指引學生作好人生規劃。幫助學生反思自我，梳理初中學習生活的收獲與不足。并通過分析得失的原因，從中尋求繼續進步的路徑與方法。幫助初中學生面向未來、面向世界，梳理初中畢業之后不同的發展可能，引導他們科學規劃自己的人生，并積極行動，發展自我。（四）開放性學習環境：學生實地走訪、圖書館、互聯網、多媒體設備、圖片和視頻等數字資源。單元學習目標：1.增強社會責任感,學會觀察、思考各種社會現象,積極參與社會實踐活動,培養實踐創新能力。2.堅定理想信念,志存高遠、腳踏實地,勇敢做時代的弄潮兒,努力在實現中國夢的偉大實踐中建功立業,創造自己精彩的人生。3.積極主動迎接升學、就業的挑戰,坦然面對學習壓力。在實踐中學習、錘煉自己,豐富人生經歷,完善自我,提升自身素質。積極參加各種社會實踐,增強問題意識,培養研究能力,努力做到知行合一。4.在未來的工作中要處理好職業與興趣的關系,在工作中培養興趣,履行好工作職責,愛崗敬業。珍惜大青春年華,從現在開始,努力學習,提高各方面素養,為精彩的明天做好準備。單元評價建議：學習態度1.能提出高質量的問題或創意，引發同學積極思考或行動。2.能代表小組在課堂上發言，分享小組合作成果。3.在小組合作中善于傾聽、尊重他人的觀點。4.自己在小組合作中完成了具體的思考與分享任務，效果良好。學習程度知識獲取1.能夠以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望；關心時事，熱愛和平，初步具有國際視野和人類命運共同體意識。2.樹立勞動不分貴賤的觀念，理解以愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、熱情服務、奉獻社會為主要內容的職業道德，做未來的好建設者。學習能力1.提高團隊合作的能力，學會把握機遇，促進自我發展。2.能夠理解當前的發展現狀。3.學會用實際行動承擔己任。價值觀念1.能夠把個人發展和國家命運聯系起來，維護國家利益和安全。2.樹立以國家發展為己任的信念，認識到個人發展、個人價值實現與國家發展的關系，充分理解實現個人夢想與實現中華民族偉大復興的中國夢之間的關系。3.明確青少年學生的歷史使命和責任，并為承擔責任做好準備，認同少年當自強的觀點。素養達成政治認同能夠以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望；關心時事，熱愛和平，初步具有國際視野和人類命運共同體意識。道德修養樹立勞動不分貴賤的觀念，理解以愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、熱情服務、奉獻社會為主要內容的職業道德，做未來的好建設者。健全人格(1)自尊自信。正確認識自己，具備樂觀開朗、堅韌弘毅、自立自強的健康心理素質。(2)積極向上。有效學習，能夠主動適應社會環境，確立符合國家需要和自身實際的健康生活目標，熱愛生活，積極進取，具有適應變化、不怕挫折、堅韌不拔的意志品質。責任意識(1)主人翁意識。對自己負責，關心集體，關心社會，關心國家。(2)擔當精神。具有為人民服務的奉獻精神。二、具體課時設計：6.2多彩的職業1.課程標準依據義務教育《道德與法治課程標準》（2022年版）“課程目標”中的“第四學段”的“政治認同”具體對應的內容標準是：能夠以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望。“健全人格”具體對應的內容標準是：養成自尊自信的人生態度，在生活中磨礪意志，形成良好的抗挫折能力。2.課時教材分析本框引領學生樹立正確的擇業觀和增強愛崗敬業的意識，做好職業準備，增強社會責任感，懂得在工作中服務社會，實現人生價值。培養自己腳踏實地、勤勤懇懇、刻苦鉆研、精益求精、不斷創新的敬業精神。明確應該努力學習，提高各方面素養，為精彩的明天做好準備。3.學情分析生活中，初中生對各種職業及其入職要求并不清晰，不能對自己的未來職業有明確的規劃，需要對其進行學業指導、職業引導、人生向導。同時，在同學們的職業準備中，更多的關注自己的興趣、愛好。需要引領學生將自己的人生規劃與國家、社會的發展相適應。同時，幫助學生知道，只要熱愛本職工作，腳踏實地、勤勤懇懇、刻苦鉆研、精益求精、不斷創新，就能為社會做出自己的貢獻。4.教學重難點：教學重點：了解職業發展趨勢，做好職業準備。教學難點：愿意為自己選擇的職業承擔責任，發揚敬業精神。5.核心素養目標（1）政治認同∶通過了解博主池早的真實體驗，在正確認識職業的基礎上逐步確立更為開闊的擇業觀。（2）健全人格：通過議學活動，能夠辨別身邊不同職業的特點和入職條件，客觀對待職業要求，正確認識敬業精神的各種表現。（3）責任意識：通過思考“未來的擇業觀”，增強社會責任感，努力學習，提高各方面素養，為精彩的明天做好準備。6.設計意圖本節課以網絡博主“池早是我”的視頻導入。使用網絡主播的相關素材，引導學生逐步認識到職業對實現個人人生價值、民族振興、國家發展的意義所在，并通過池早體驗不同職業的真實經歷，引導學生在討論中理解培養敬業精神的做法。本節課設置三個議學環節“—立足當下：如何做好職業準備？—學習榜樣：如何培養敬業精神？—前瞻未來：勇敢應對職業挑戰！”層層遞進，結合學生的生活經驗開展議學活動進行探究，引導學生認識“多彩的職業”。7.教學過程：（1）課堂導入近日，網絡博主“池早是我”發布的視頻《一年換了四十份工作，我和世界的連接卻不止前進四十步》獲得百萬觀看量，并迅速登上B站熱門。這位來自成都的95后勇敢辭職，通過體驗不同的職業，給自己帶來了成長，也讓更多網友了解到職業的多樣性。今天，我們一起跟隨“池早的再就業視頻”去體驗“多彩的職業”。設計意圖：通過播放網絡博主池早體驗不同職業的視頻，激發學生的學習興趣，為后面的知識講授做了鋪墊。（2）自主學習：3分鐘（3）新課講授環節一：立足當下：如何做好職業準備？議學情境：池早裸辭后，成為了一位“職業體驗師”，至今已經體驗了50多份工作:寵物店店員、外賣員、私人管家、茶館小妹…這些經歷在全網吸粉超過600萬，不僅粉絲開了眼界，也改變了她自己的認知。她說，人生本就是一場體驗，因對世界充滿好奇，我打破了原有的生活框架，逼自己一把，讓自己從i人變成間歇性的e人，于是，真的看到了更廣闊的可能。議一議：結合議學情境，請你談談不同職業之間的區別是什么？除了材料里提到的職業，你還知道哪些職業呢？學生：工作內容、工作對象不一樣；還有教師、司機、售貨員等。議學活動：請從剛剛同學們提到的職業里，選取一個你最熟悉了解的職業，與大家分享該職業的主要特點，入職條件與能力要求，從業者的職業認同感。教師總結：1.為什么要做好職業準備？P73（1）現代社會，豐富多彩的職業為我們提供了多樣化選擇。（2）人的一生中，大部分時間要從事一定的職業，這是社會分工的要求，也是個人為社會作貢獻、實現人生價值的基本途徑。（3）我們即將初中畢業，未來會從事某一種或多種職業，承擔社會分工中的不同角色。議學拓展：我國職業數達到1636個！2022年人力資源和社會保障部舉行新聞發布會，發布2022年版《中華人民共和國職業分類大典》。新版大典收錄職業數達到1636個，并首次標識了97個數字職業。其中,職業分類結構包括大類8個、中類79個、小類449個、細類（職業）1636個。議學情境：池早認為職業選擇是一場追逐熱愛與價值的旅程。在她的視角里，職業不應只是謀生手段。首先，興趣是關鍵因素，熱愛能讓人在工作中充滿激情，如同她對短視頻創作的熱愛，促使、不斷產出內容。其次，職業選擇要考量自身優勢，將自身特長發揮到極致，才能在職業領域脫穎而出。再者，她認為職業還需有社會價值，能夠影響他人或者為某個領域做出貢獻，這樣的職業選擇才更具意義。議一議：結合議學情境，請你談談進行職業規劃時，需要考慮哪些因素？議學提示：要考慮自己的興趣愛好，把握自己的個性特長，結合自己的能力和經驗，思考自己能夠做什么，以及為社會做貢獻。教師總結：2.怎樣做好職業準備？P74（1）考慮自己的興趣愛好，明白自己想做什么。（2）把握自己的特長，清楚自己適合做什么。（3）結合自己的能力和經驗，思考自己能夠做什么。（4）當經驗、能力與職業要求差距較大時，要加強學習，提高自身素質，適應工作崗位的要求，滿足國家與社會發展的需要。議學情境：播放視頻議一議：結合議學情境，請你思考：為何隨著時代的發展，有些職業會消失？有些職業會產生？我們該如何應對？議學提示：在經濟全球化時代，科學技術突飛猛進，社會分工逐漸細化，引起傳統職業的變革和新興職業的興起；要順應時代的變化，抓住機遇，做好多方面的準備，努力提升自身素質，迎接未來世界的挑戰。教師總結：影響/就業形勢：A.職業選擇越來越豐富，發展空間越來越廣闊，給我們帶來了更多的就業機會和挑戰。B.人們的就業方式越來越多樣。這給勞動者帶來更多的機遇，也對勞動者的素質提出了更高的要求。應對辦法要順應時代的變化，抓住機遇，做好多方面的準備，努力提升自身素質，迎接未來世界的挑戰。設計意圖：通過創設新情境，引導學生在分析材料的過程中學習“為什么要做好職業準備？怎樣做好職業準備？以及社會發展對就業的影響和要求”，并通過議學活動深刻認識到職業的準備內容。過渡句：通過分析池早的職業體驗，以及議學活動，我們已經學習了職業準備的相關內容，接下來讓我們一起繼續探究如何培養敬業精神。環節二：學習榜樣：如何培養敬業精神？議學情境：“打扮得美美噠，出門上班啦！”在每一段視頻中，池早都活力滿滿地喊出這句口號。為大家呈現真實的工作狀態，每個職業體驗視頻的時長從最開始的一分半到現在較為固定的三分半，但池早會為了這幾分鐘而付出幾天幾夜，甚至是一個月的努力。從選題，跟老板溝通，到正式入職，再到工作結束后的腳本撰寫、視頻剪輯……短短幾分鐘的視頻，需要投入大量的時間與精力。很辛苦，但她覺得很值得。議一議：結合議學情境，請你思考：在池早身上你體會了什么精神？擁有這種精神能給我們帶來什么？如果沒有這種精神會怎么樣？學生：敬業精神；這種精神能夠創造物質財富、精神財富，實現人生價值；如果沒有這種精神，會讓我們得不到認可......教師總結：4.為什么要培養敬業精神？P76-77①每一種職業都承擔一定的社會責任，每一個工作崗位都有相應的崗位職責要求。國家對職業行為有法律規范要求，社會對職業行為有道德要求。②勞動是一切幸福的源泉。一個人只有熱愛自己的職業，才能全身心、富有激情地投入工作，創造出物質財富和精神財富。③只有熱愛本職工作，踐行勞模精神、勞動精神、工匠精神，腳跟實地、勤勤懇懇、刻苦鉆研、精益求精、不斷創新，才能成就一番事業，實現自己的人生價值。議學情境：在做小賣部攤主的時候，池早突然被小學生追問到：“你讀了大學怎么來干這個？”池早思索了一番，告訴小朋友：“讀書是為了讓每個人都能找到自己想做的事情，而不是讓每個人都去做同一件事情。”然而，現實中，有的人是幸運的，能從事自己喜歡的工作，而有的人則不能....議一議：結合議學情境，請你回答：如果不能從事自己喜歡的工作，你應該怎么做?學生：干好當前的職業，在職業中尋找成就感、獲得感，培養興趣。教師總結：5.如何處理職業和興趣的關系？P78正確認識：1.能夠找到一份自己感興趣的工作是幸運的、快樂的，沒有找到也不必泄氣。2.興趣往往需要在實踐中發現、培養，興趣也會隨著環境、條件的變化而改變。要求：在未來工作中，我們要學會處理職業與興趣的關系，在工作中培養興趣，履行好職責，愛崗敬業。6.怎樣培養敬業精神？P78-79①學會處理好職業與