PAGEPAGE5《我很誠懇》教學目標：1.知道誠懇就是實話實說，不撒謊、不虛假。2.懂得誠懇在人與人交往中是立身之本和處事之道。3.懂得在生活中須要克服膽怯 、虛榮、好勝等心理，做到誠懇、不撒謊。教學重難點：1.懂得誠懇在人與人交往中是立身之本和處事之道。2.懂得在生活中須要克服膽怯 、虛榮、好勝等心理，做到誠懇、不撒謊。課程標準：本課編寫依據是《義務教化品德與社會課程標準（2011年版）》中“我的健康成長”里的第4條“理解做人要誠懇守信，學習做有誠信的人”。本單元《我和我的同伴》的學習主題是自我與同伴，《我很誠懇》體現了對學生人際交往的引領，引導學生學習誠懇品質，讓學生懂得誠懇是每個人都應具備的優良品質和基本道德，更是中華民族的傳統美德。學情分析：小學三年級是兒童誠懇品行形成的關鍵時期，在這一階段給學生播下誠懇的種子，讓他們知道什么是誠懇，誠懇的品質就在兒童幼年時期就播下種，扎下根，將對一生的誠懇做人產生重大影響。但是，在學生的身邊會發生一些為了賺錢而不講誠信的事，會有一些人認為誠懇是犯傻，做醇厚人吃虧，還會有一些人甚至為了金錢而違反做人必需具備的誠懇品質。同時，學生自己也會因為膽怯 、虛榮、好勝等心理因素造成說了謊話后果，許多時候不全是品德問題，而是存在說謊的心理障礙，缺乏對誠懇行為的認知和辨別。面對當今社會實際和學生實際，借助生活中的詳細事例和學生的生活閱歷，引導學生進行思想碰撞，從而加深對誠懇品質的相識，讓學生感受誠懇的重要和珍貴，讓學生明白誠懇是每個人立身處世的根本，假如一個人不誠懇，可能會失去摯友，在社會上也沒有立足之地。教材分析：《我很誠懇》由兩個話題組成。第一個板塊的話題是“誠懇與說謊”，本話題重在引導學生懂得誠懇的內涵，懂得誠懇就是實話實說、不說謊、不騙人等。其次個板塊的話題是“讓誠懇伴隨我成長”，目的是讓學生懂得誠懇還體現在做錯了事，即使當事人不在場，也要主動擔當相應的責任。本課關注了兒童說謊的心理緣由，因為兒童說謊不全是品德問題，許多時候是因為膽怯 、虛榮、好勝等心理因素造成的，幫助兒童克服這些心理問題，才能促使兒童做到誠懇。因此，在本課的教學中，通過聯系學生的生活實際，辨別生活中誠懇與不誠懇的行為，幫助學生克服說謊的心理障礙，知道如何在人際交往中真正做到誠懇。課時支配：兩課時教學過程：第一課時導入新課1.導語：同學們，這是誰在叫？（放羊娃）（課件播放畫外音：“狼來了！狼來了！”）2.出示任務：同學們，你們喜愛這個放羊娃嗎？為什么？（出示：真）3.反饋指導：學生探討發言，出示課題：3我很誠懇。4.小結：說謊的代價可是很大的哦，后果很嚴峻。我們來聽聽生活中的故事吧?；顒右唬荷顒摼痴f誠懇1.導語：課件出示教材Pl6三幅圖內容。圖中這些同學的做法，你贊成嗎？2.出示任務：贊成的你就在圖片上點一點。說說為什么你不贊成呢？3.反饋指導：（1）辨一辨：誠懇與說謊——真話與假話。①贊成李東的做法。他做錯事了勇于承認，還主動致歉。（誠懇，說真話）②張敏的做法是錯的，她說謊了。（說謊，說假話）③鄧彬的做法是對的，他很誠懇。（誠懇，說真話）師剛好評價小結：同學們，誠懇行為首先就是實話實說、實事求是……（出示：實話實說、實事求是）。（2）說一說生活中還有哪些誠懇的人和事？活動二：故事共享知傳統1.導語：有一個人說了真話，別人卻說他太傻了，這究竟是為什么呢？同學們，讓我們走進故事屋先來聽聽這個故事吧。2.出示任務：出示教材P17頁“故事屋”《明山賓賣?！贰Ｋ妓鲉栴}：有人認為，明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎？為什么？（出示：善）3.反饋指導：⑴學生小組探討，每組選擇一個代表發言。學生辯一辯：誠懇與說謊——善和惡。⑵共享《“王孬子”無償物歸原主500萬》的故事，王孬子，真名叫王聲林，他是安徽省蕪湖市繁昌縣荻港鎮桃沖街道彩票投注站業主。2004年5月10日下午，王聲林自己買了100元彩票后，打電話建議老彩民孫某趁體彩中心搞實惠活動買些彩票，孫某就請王聲林為其墊錢購買。在接近銷售截止日期時，王聲林為孫某選了一組100元的彩票，隨后和自己買的彩票疊在一起放入抽屜。當晚，市體彩中心工作人員打來電話慶賀站點中了500萬元大獎，緊接著省體彩中心也來電，確認了中獎彩票號碼……驚慌興奮的王聲林抓緊核對所買彩票號碼，最終發覺中獎彩票出現在為孫某代買的那沓里。500萬，號碼是自己做的主，錢是自己出的，放入抽屜的彩票也只有自己能分清，而且孫某還不知所買號碼……有了500萬，可以還清家里近幾十萬元的外債，可以讓家人過上好日子，是占為己有還是照實交給孫某？王聲林并沒有過多考慮，他很快向孫某道賀，照實送出那張中獎500萬元的彩票。王聲林“誠懇讓獎”的消息在當地傳開了，很快，人們為王聲林取了個雅號———“王孬子”。中心電視臺先后4次邀請他參與《道德與法》、《人與社會》、《實話實說》、《大家看法》等欄目訪談，在全國引起熱情反響。他對一些不能理解自己行為的人說：“假如再發生這種事情，我還會這樣做。雖沒有暴富，但我心里無愧，對當時的選擇永不懊悔！”現在的“王聲林”接著操守著誠信，經營著他的“王孬子彩吧”，彩吧的人氣仍舊是那么的旺，他的銷售站點生意興隆，蒸蒸日上?！巴踟印比齻€字是王聲林誠信的代名詞，在他的人生價值里，“誠信”將遠遠超過五百萬?、钦\懇故事會：同學們，課前我們也收集了有關誠懇的故事，讓我們一起來共享溝通吧?。▽W生通過畫一畫、講一講、演一演、議一議等形式，共享課前打算的誠懇故事）4.小結：從古至今，誠懇是我們中華民族的傳統美德，做人千萬條，誠懇第一條。（出示：傳統美德、做人千萬條誠懇第一條）活動三：案例演繹引深思1.導語：同學們，現在小文同學又為什么會說謊呢？讓我們來看看吧。2.出示任務出示教材第18頁情境圖，課件畫外音講解并描述故事。思索：小文為什么說家里養了金魚？3.反饋指導：⑴分組探討，找到小文說謊的緣由。⑵分組創編故事，后面會發生什么事？同學們會怎么看小文？⑶學生共同編排演一演，幫幫小文。4.小結：小文因為愛面子、虛榮心而說謊，最終丟了面子。在同學們的幫助下他找到了自己說謊的緣由，從而得到了大家的寬恕，信任他肯定會用實際行動改正的。（出示：不虛榮）活動四：情境分析出辦法1.導語：有兩位同學因為其他緣由也說謊了，同學們情愿幫幫他們嗎？我們來聽聽。2.出示任務：出示并閱讀教材第19頁圖片。請你推斷一下，兩位同學各是因為什么沒有說實話？你能幫他們擺脫逆境嗎？3.反饋指導：⑴學生溝通探討，分析說謊緣由。⑵學生情景再現，給李宏和張芳出辦法，幫助他們擺脫逆境。⑶老師在以上環節相機提出：你是否也因為某種緣由而說過謊？說謊以后你的心情怎樣？有什么不好的后果？你應當吸取什么教訓？4.小結：同學們說的真好，平常我們不能因為膽怯 而說謊，也不能因為好勝而說謊，要做一個誠懇的人。（出示：不膽怯 、不好勝）拓展延長1.導語：同學們，我們身邊還有哪些誠懇行為呢？2.出示任務：“做