Page3習作：我有一個想法教學目標：1.弄清習作要求，按要求作文。

2.寫的時候，要把這種現象和你的想法寫清晰。3.留意寫作的格式要規范。教學打算：相關的圖片。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、談話導入1.出示新聞中最近出現的比較普遍的一些現象或問題的圖片或文字介紹，學生觀看。2.想一想，對這些現象或問題，你有什么看法？3.出示來自網絡的一些評論，了解別人都有什么樣的想法。二、寫法指導1.生自由默讀課本上的兩篇例文，想一想，文中講的是一個什么現象或問題？作者的想法是什么？2.小組探討。3.指名匯報，老師點撥。提示：例文一，寫的是一個學生發覺愛玩手機的人特別多這一現象，并舉例說明白這一現象人，讓人有了更深的相識。最終，小作者還寫了自己的想法，他覺得過于沉迷手機會影響與別人的交往，認為我們不應當總是玩手機，應當用更多的時間關切身邊的人。例文二，寫的是小作者想在班里建一個圖書角的想法。他把為什么要見圖書角，有哪些好處等自己的想法都寫得特別清晰。4.總結：寫的時候，要把這種現象和自己的想法寫清晰，要讓別人明白你的想法，假如有改進的方法或建議，也可以寫下來。三、自由習作1.學生自由習作。2.寫完以后小聲讀一讀，看看句子是否通順。其次課時一、小組溝通1.在小組內溝通，讀給同學聽，看看他是否明白你的想法。2.成員進行點評，看看是否有錯別字，語句是否通順，所寫的想法是否寫清晰了，有沒有更好的寫法，哪些地方可以修改、補充。3.集中探討，對這個問題，你還有沒有什么看法？4.自己修改習作。二、全班溝通評改1.請小組派代表讀給大家聽。小組代表朗讀片段，其他人邊聽邊想：細致聽，看看是否明白這是一個什么想法，你還有沒有什么看法？2.選擇1—2篇例文，實物投影呈現片段，邊讀邊改：細致想，你能提些建議嗎？3.集體修改。三、再次修改1.看自己的習作，依據所學閱歷，再次進行修改。2.謄寫作文。習作例文：我有一個想法晚上，我在小區閑逛，發覺小區里多了兩只燈箱，上面畫著：一個熄滅的燈炮，然后邊上寫著：低碳生活，從你我做起！我忽然愣住了，電視里始終宣揚的低碳生活，離我們的生活越來越近了！始終以來，人們并不喜愛低碳，喜愛用大排量的汽車，喜愛燈火通明，喜愛在夏天把空調溫度打得很低……地球媽媽在哭泣，她不能忍受了，發威了，地震、臺風，還有沙塵暴……受災的人們在落淚，但是我們有誰曾捫心自問？有了這樣的想法之后，我已經起先了行動。我在小區植下了一棵香樟樹，老師說，我已經完成了三分之一的事，現在小區美了，空氣好了，一箭雙雕；爸爸在我們家裝修時，選了大量的節能燈，就可以省下許多的電了；媽媽買了一輛車，每當堵車時，她都要熄了火，耐性地等一會兒；以前有點小潔癖的她，主動放棄了洗澡要泡半個小時的習慣，改成了淋浴，她說這樣節電節水環保，多好啊！我們的小區里也舉辦了一個熄燈一小時活動，和全世界一起，在黑暗中渡過了溫馨的一小時。我和小伙伴一起，從那天下午起就在門口發傳單，一起先我還是有點羞澀的，見到人走過來就紅著臉跑開了。后來，我鼓足了志氣，勝利發出了第一張、其次張……大人們看了傳單，都說“好的，肯定會參與活動！”晚上，我騎著自行車，和大家一起在樓下喊著：“請關燈！請關燈！”我們的聲音劃破了整個小區上空，聲音傳得很遠很遠，保安也加入了我們的隊伍。看著一戶戶的燈在熄滅，我們心里的燈