(筆試時間為90分鐘)2021.06一二三四五六卷面5分總分等第閱卷人一、看拼音，寫詞語。(10分)1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是()。D.桅桿(wéi)引薦(jiàn)2.下列詞語中，書寫完全正確的一項是()。A.擬定屏障鍛煉神機妙算D.由衷蔚問鈕扣出謀劃策3.下列加點字的意思不相同的一項是()。A.吾盾之堅堅不可破B.溺而C.短笛無腔信口吹唱腔兒D.卻看妻子愁何在望而卻步A.儀征市B.江都區(qū)C.寶應(yīng)D.邗江區(qū)5.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，判斷下列說法不正確的一項是()。A.《西游記》是一部長篇神魔小說，其中《大鬧天宮》《三顧茅廬》《真假美三、判斷下列說法是否正確，正確的打“√”,錯誤的打“×”。(5分)2.“我們必須隨時糾正并及時發(fā)現(xiàn)工作中的失誤。”這句話沒有語病。()3.“及笄”指女子十三四歲的年紀，“期頤”是指人一百歲。()4.在海倫·凱勒的觀念中，能把時代壓縮為一天的是劇院。()5.在《西頓動物故事集》中，母狐威克森竭盡全力營救被捕的幼崽，當一切努力成為徒勞，她壓抑心中的母愛，選擇毒死自己的孩子，給予他自四、聯(lián)系課內(nèi)外積累填空。(13分)孔君平詣其父，,_(《楊氏之子》)少年聽雨歌樓上，°(《虞美人·聽雨》)童孫未解供耕織，0 ,不破樓蘭終不還。 ,唯見長江天際流。誰言寸草心，(《四時田園雜興》)(《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)(《游子吟》)人閑桂花落，(《鳥鳴澗》)是道義，小人懂得的是利益。五、閱讀短文，完成練習(xí)。(7+15=22分)(一)威尼斯的小艇(節(jié)選)船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。()怎么擁擠，他()能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非常快，還能急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。1.在文中的括號內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。2.短文最后一句描寫在文中有什么樣的表達效果?3.恰當?shù)剡\用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，能夠呈現(xiàn)景物獨特的魅力。本段文字 (二)“偷”字①九歲那年，苦于家境貧困，交不上學(xué)費，遲遲得不到上學(xué)的機會。②此后，多少個清晨，我每每看到別人家的孩子一個個背著書包上學(xué)去，羨慕之情無法形容。記不得哪天，我禁不住癢癢的腳，跟隨背書包的同齡人，偷偷地走進村小學(xué)。③起初，只是在操場上無所事事地轉(zhuǎn)悠。后來，擋不住書聲的誘惑，也就壯著膽子，厚著臉皮，一步步趨近教室，抻(chēn)頸探腦地趴在走廊邊的窗沿上，看語文老師如何操起白粉筆，運用或像水滴或像豆芽或像火柴梗或像釘鉤的筆劃，將一個個神秘的方塊字寫在光溜溜的黑板上。隨后，又支棱起耳朵，靜靜地聽著語文老師，如何操著洪亮的嗓音，將方塊字一個個地念出來，并讓他的學(xué)生們跟著他念上三遍。我暫且忘了自己的身份，也就下意識歙(shè)動嘴巴，輕輕地跟著念。④一次，我正趴在窗沿上有模有樣跟著念字時，我的目光與老師的目光突然“狹路相逢”。我猝不及防，迅速躲開，尷尬與慌亂不可言喻。我開始帶著沉甸甸的獲得感，走到無人處，把撿來的一截枯枝當作粉筆，把怎么也涂不完的泥地當作黑板，歪歪扭扭涂上幾個自以為正確的方塊字。⑤后來，隨著智商的發(fā)育和經(jīng)驗的積累，我的“偷”字目標開始轉(zhuǎn)向更廣的空間，更多的領(lǐng)域。也就是說，除了去學(xué)校“偷”字，還會去刷著標語口號的粉墻“偷”字……⑥那年冬天，我乘坐父親的運肥船，第一次去了蘇州城。運肥船泊在山塘街一處河埠后，父親興致勃勃帶著我上岸去溜街，逛商場，讓我開開眼界，順便也嘗嘗蘇州城里的風(fēng)味小吃。可是步行途中，我的興趣和注意力很快就轉(zhuǎn)移了，傾注于水巷邊的路牌、橋名、商店幌子等。不用說，我又開始“偷”字了，“偷”觀前街、飲馬橋、拙政園等一個個方塊字。當然，那些筆劃多、寫得草的方塊字我是沒法“偷”走的。正當我“偷”得興致十足時，一直陪在我身邊的父親突然消失在了人民商場門口的茫茫人流里。我急了，到處找父親。可是找了半天沒找著。惶恐與絕望間，我的唯一希望似乎就是獨自走回泊船地。結(jié)果呢，我把來時“偷”得的一個個方塊字當作“路標”,邊看邊走，步步為營，最后，赫然出現(xiàn)在我眼前的.是鐫刻在一座古石橋欄板上的三個方塊字——“山塘橋”。父親知道我“偷”字這事后，驚訝又感動，并在他人面前吹噓，這小子沒上過一天學(xué)，竟然也能認識半筐子方塊字。⑦又一個新學(xué)期到來，父親終于替我湊齊學(xué)費，讓我成為村小學(xué)里的一名正式學(xué)生。我欣欣然翻開油墨幽香的一年級語文課本，粗略一看，書上的許多方塊字我都認識。⑧真正坐進教室讀書后才知道，這些“偷”來的字居然有力地助推了我的學(xué)習(xí)，讓我的默寫和朗讀先人一拍，讓我的考試成績名列前茅，讓我的課外自學(xué)能力略勝一籌。而且開始懂得：一個人的知識積累僅僅依賴老師的傳授是遠遠不夠的，而只有憑著自己的努力，不停地去“偷”,才能一步步登上知識的頂峰。⑨“師傅領(lǐng)進門，修行靠自身”是也。2.短文中具體描寫了“我”“偷”字的哪兩件事?請用簡潔的語言概括。第一件：3.父親知道我“偷”字這事后，為什么“驚訝又感動”?聯(lián)系上下文，想4.第3自然段中加粗的詞語是什么描寫?這樣的描寫有什么表達效果?六、習(xí)作。(35分)嗎?從中獲得什么啟示?請依據(jù)這幅漫畫來寫，寫清楚漫畫內(nèi)容，寫出自己的思考，題目自擬，字數(shù)不少于400字。小學(xué)語文五年級(下冊)期末試題參考答案及評價意見卷面5分，分別為：端正3分，整潔2分。一、看拼音寫詞語。(每字0.5分，共10分。)瞎鬧妒忌眷戀摩拳擦掌二、在括號里填上正確答案的序號。(每題2分，共10分)三、判斷下列說法是否正確，正確的打“√”,錯誤的打“×”。(5分)四、根據(jù)課內(nèi)外積累填空。(每空1分，共13分。)五、閱讀短文。(7+15=22分)(一)威尼斯的小艇(節(jié)選)1.不管總(每空0.5分，共1分)高超。(意思達到即可，共2分)3.動態(tài)描寫仿寫略(填空1分，仿寫3分，共4分)(二)“偷”字1.猝不及防：事情來得太突然，來不及防備。略勝一籌：比較起來，略微好一些。(每個1分，共2分)2.第一件：“我”趴在教室窗戶上偷偷跟著老師念字。第二件：“我”和父親在蘇州時，通過“偷”字找到了返回的路。(每件2分，共4分)3.“驚訝”是因為“我”沒有上學(xué)就認識了不少字，“感動”是因為“我”有如此的好學(xué)的精神。(每個點1分，共2分)心理活動：兒子這么愛學(xué)習(xí)，即使砸鍋賣鐵也要讓孩子讀書。(意思符合語境即可，共2分)這樣的動作描寫生動形象地寫出了“我”對知識的渴求，好學(xué)的精神。(共2分)等級一類能緊扣題目，事例生動，中心突出，內(nèi)容真實，具體生動，語句通順連貫，有文采，沒有病句，基本不寫錯別字，標點正確，二類能切合題意，事例具體，有中心，內(nèi)容較具體，語句通順，基本不寫錯別字，標點正確，字數(shù)不少于400個。基本符合題意要求，事例一般，內(nèi)容不夠具體，語句基本通順，有病句和錯別字，尚有條理，字數(shù)不足400個。四類21分以下不符合題意，無具體事例，內(nèi)容空洞，篇幅較鬧”、“妒忌”等。2.字音辨析幫助學(xué)生鞏固對漢字正確讀音的記憶，避免在朗讀和書寫中出現(xiàn)錯誤。二、詞語與成語1.詞語書寫強調(diào)詞語書寫的規(guī)范性，提高書面表達的準確性。2.成語與俗語理解加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解，提高語言表達能力。3.字義辨析同意義。培養(yǎng)學(xué)生的語境意識，提高詞匯運用的靈活性。三、文學(xué)常識與文化常識1.文學(xué)作品常識考察學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)作品的了解，如《西游記》中的故事情節(jié)。幫助學(xué)生建立對經(jīng)典文學(xué)作品的認知框架，培養(yǎng)閱讀興趣。2.地名與文化常識通過選擇題，考察學(xué)生對地名及其文化背景的了解。如“真州”指儀征市。拓寬學(xué)生的知識面，增強對中華文化的認同感和自豪感。3.歷史與文化傳承考察學(xué)生對中國文字演變歷程的了解，如小篆是我國最早的統(tǒng)一的文字。加深學(xué)生對中國歷史文化傳承的認識，增強文化自信。四、句子與語法1.句子停頓與斷句正確。培養(yǎng)學(xué)生的古文閱讀能力，提高閱讀效率。2.病句辨析與修改通過判斷題形式，考察學(xué)生對病句的辨析和修改能力。如“我們必須隨時糾正并及時發(fā)現(xiàn)提高學(xué)生的語言規(guī)范意識，減少寫作中的語病現(xiàn)象。3.句子理解與表達考察學(xué)生對句子含義的準確理解和表達能力。如理解“君子喻于義小人喻于利”的意思。培養(yǎng)學(xué)生的語言理解和運用能力，提高表達的準確性和流暢性。五、古詩文積累與運用1.古詩文背誦與默寫考察學(xué)生對古詩文名篇的背誦和默寫能力。如《自相矛盾》、《楊氏之子》等經(jīng)典篇目。鞏固學(xué)生的古詩文基礎(chǔ)，提高文化素養(yǎng)。2.古詩文理解與應(yīng)用通過填空題形式，考察學(xué)生對古詩文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。如根據(jù)上下文填寫合適的詩培養(yǎng)學(xué)生的古詩文鑒賞能力，提高文學(xué)修養(yǎng)。六、閱讀理解與分析1.閱讀理解考察學(xué)生對閱讀材料的理解和分析能力。如《威尼斯的小艇(節(jié)選)》中船夫駕駛技術(shù)的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和思維能力，提高閱讀效率和理解深度。2.閱讀策略與方法通過閱讀短文后的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀策略和方法。如通過動態(tài)描寫感受威尼斯的獨特風(fēng)情。提高學(xué)生的閱讀能力和問題解決能力。3.信息提取與整