“秋的畫報”主題計劃

一、

生成背景：

秋天，是一個多彩的季節;秋天，是一個豐收的季節;秋天，是一個氣象多變的季節。感知秋天，最好的辦法就是讓幼兒到大自然中去，領略秋天的美景，尋找捕捉秋天的變化。圍繞秋天這一主題，我們將內容擴展到秋天的天氣變化、秋天的昆蟲、秋天的農作物、豐收的果園等方面，讓幼兒感受和想象動植物的變化、秋天山野的美景、豐收的景象……從而激發幼兒探索熱愛大自然的情感。

二、

主題目標：

1．

有觀察的興趣，能感知秋天的變化和大自然的美景，了解秋天里人們的勞動，直到秋天是一個豐收的季節。

2．

樂于參加遠足美工種植等活動，會用多種形式表現對秋天的認識。

3．

鼓勵幼兒用多種方式表現表達秋天的美景，如美工、音樂表演、繪畫等。

二、

活動安排

序號活動名稱重點領域活動目標方式方法組織形式組織資源1

各種各

樣的樹葉科學通過采集活動發現各種各樣的樹葉

集體、小組

2

染樹葉印

美術用樹葉有規律的在紙上印染

集體

3

小兔拾落葉體育練習雙腳直線兩側跳體育游戲集體、小組

4

認識螞蚱科學培養幼兒的觀察力和語言表達能力

集體

5

捉螞蚱體育游戲練習手腳著地向前跳體育游戲集體、小組

7

秋天的話報語言、藝術欣賞和感受秋天大自然的美，發展口語表達能力

集體

9

秋天的風科學、語言用語言描述自己對秋風的感受

集體

10

蘋果豐收音樂欣賞培養幼兒的音樂節奏感和感受力音樂游戲集體

11

蘋果樹蠟染畫用蠟筆畫出蘋果的外形特征，均勻涂色

集體

12

秋姑娘詩歌欣賞知道秋天是個豐收的季節，學會優美的詩句

集體

14

認識石榴和柿子科學

石榴、柿子等

15

柿子豐收了手印畫

顏料、畫紙、柿子

16

秋天的風科學、語言

夏季悶熱流汗的圖片

17

云彩和風詩歌

有關藍天、白云的圖片等

18

大風和樹葉體育游戲

滑板、紙團等

19

掃落葉音樂游戲

掃帚、樹葉頭飾

20

手印畫螃蟹美術

螃蟹若干、顏料、紙、筆

四、

體活動方案

活動一：語言《秋天的話報》

活動目標：1、；鞏固對秋季的主要認識：天漸漸冷了，人們穿上了毛衣，有的樹葉變黃了，飄落下來了，菊花開放了，秋天是收獲的季節。

2、幫助幼兒欣賞和感受秋天大自然的美，培養幼兒熱愛大自然的情感。

3、發展幼兒的口語表達能力。

活動準備：1、課前組織幼兒觀賞秋天的大自然的美景。

2、引導幼兒觀察周圍花草樹木在秋季的變化。

活動過程：1：幼兒根據自己已有的經驗，談談對秋季的認識。

2：幼兒分別到活動室外找秋天的特征，鞏固對秋天主要特征的認識。

3：把幼兒找到的秋天的樹葉、花卉、水果等裝飾形成一個五彩的秋天。

活動二：科學《各種各樣的樹葉》

活動目標：1、通過采集活動，使幼兒發現周圍世界上有各種各樣的樹葉，激發幼兒觀賞大自然的興趣及熱愛大自然的情感。

2、學習分類的技能，發展幼兒的觀察能力及語言表達能力。

活動準備：每位幼兒一個采集袋。

活動過程：1、通過采集樹葉活動，激

<BR><P></P>發幼兒觀賞各種樹葉的興趣。

2、幼兒討論交流采集的樹葉，鼓勵幼兒大膽發言。

3、學習分類的技能，能用完整的語句講述自己是按什麼分類的。

活動三：體育游戲《捉螞蚱》

活動目標：練習手腳著地向前跳，努力做到動作協調、靈敏。

活動準備：公雞頭飾一個。

活動過程：1、復習雙腳著地向前跳。

2、介紹游戲名稱。

3、介紹游戲玩法。主題活動—交通工具大博覽會

《新綱要》中指出：兒童是獨立發展的個體，只有在自主活動的過程中兒童才能充分體驗自身的存在價值，更好地獲得發展。活動的設計中，我注重總學力的培養，突出幼兒活動的主動參與、體驗、操作，使幼兒的情感培養、實際操作能力和個性的發展真正落實到活動的各個環節中。我把活動設計成綜合性的半日活動，由正式活動-交通工具拼圖；非正式活動-紙飛機兩部分組成。

一、設計思路我班的孩子隨著年齡的增長，知識經驗不斷豐富，他們變得越來越好奇好問。最近，我發現我班的孩子對身邊的事物—交通工具，產生了興趣。我班孩子經常把自己家里的汽車、火車、飛機等玩具帶到幼兒園來玩，常常會幾個人做在一起玩玩、講一講。《綱要》指出教師要善于發現幼兒感興趣的事物，把握實機，積極引導，并努力成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，讓幼兒在自主的探索活動中感知、體驗、積累經驗。進一步激發幼兒對周圍事物的好奇心

<BR><P></P>活動指導思想我班區角活動分為語言、美工、建構、生活、益智、科常六個區域，各區域內的材料投放力求適應中班孩子的生活經驗，年齡特點。順應幼兒的最近發展區，體現多樣性、層次性、游戲性。開展活動時主要通過創設豐富的活動環境，讓幼兒自由選擇，按自己的方式去探索、去學習、去發展。教師在活動中觀察、援助、捕捉教育契機。為這種方法有利于培養幼兒思維的準確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。

游戲是幼兒一日生活的重要組成部分，真正的游戲應還給孩子最大的空間和時間，讓孩子得到充分自由的發展。我班所進行的自由活動為孩子提供了一個更大、更寬泛的空間，利用幼兒園周圍豐富的社區資源和環境，打破園墻，讓幼兒從室內走向室外，園內走到園外，真正獲得一片自由天地，親近自然、親近人和社會，從而得到和諧發展。本次活動在時間上給予保證，場地上考慮到內外結合，而教師則是孩子最好的玩伴和保護者（安全），讓孩子在廣闊的時空中充分體驗活動帶來的愉悅和滿足，有更多的生成空間與機會，學會與自然、與人、與環境的共存。

此外，半日活動的設計寓教于游戲中，鼓勵幼兒主動、積極地參加地參與各項活動，在玩中鍛煉身體，在玩中積累經驗，在玩中發展能力。我還根據

<BR><P></P>幼兒身心特點和發展要求合理安排活動作息，因地制宜地創設環境，動靜交替地做到動靜交替組織幼兒活動。

"興趣是最好的老師"。幼兒學習的動機，感性多于理性，他們不會學習自己毫無興趣的內容，因此，我在選擇教材時，從幼兒生活周圍的事物著眼，貼近他們的實際生活，滿足幼兒的興趣需要。

兒童是獨立的、發展的個體，只有在自主活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的價值，更好的獲得發展。兒童是通過自主活動激發興趣和發展才能的，為了鼓勵每一個兒童積極表達自己獨特的感受和認識，促進他們的想象力、思維能力、創造力的發展，在半日活動中創設了激發兒童主動活動的情景，讓幼