教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。《大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)視域下臺(tái)灣問(wèn)題“國(guó)際化”的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及對(duì)策研究》開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)視域下臺(tái)灣問(wèn)題“國(guó)際化”的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及對(duì)策研究課題來(lái)源：自擬課題類型：學(xué)術(shù)研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：[負(fù)責(zé)人姓名]、[成員姓名1]、[成員姓名2]等課題申報(bào)時(shí)間：2023年3月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2024年12月31日二、課題研究背景與意義在全球政治經(jīng)濟(jì)格局不斷變化的背景下，臺(tái)灣問(wèn)題作為我國(guó)的核心利益問(wèn)題，一直備受關(guān)注。近年來(lái)，隨著中美關(guān)系的復(fù)雜化以及國(guó)際局勢(shì)的動(dòng)蕩，臺(tái)灣問(wèn)題呈現(xiàn)出“國(guó)際化”的趨勢(shì)。這一趨勢(shì)不僅加劇了兩岸關(guān)系的緊張，也對(duì)我國(guó)的國(guó)家安全和地區(qū)穩(wěn)定構(gòu)成了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，對(duì)大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)視域下臺(tái)灣問(wèn)題“國(guó)際化”的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，并提出相應(yīng)的對(duì)策，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略價(jià)值。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)目前，國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的歷史背景和現(xiàn)狀進(jìn)行分析；二是對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的國(guó)際影響進(jìn)行評(píng)估；三是對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的解決途徑進(jìn)行探討。然而，對(duì)于大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)視域下臺(tái)灣問(wèn)題“國(guó)際化”的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及對(duì)策研究，尚缺乏系統(tǒng)性的探討。隨著全球化的深入發(fā)展，國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局的調(diào)整，以及中美關(guān)系的復(fù)雜化，臺(tái)灣問(wèn)題“國(guó)際化”的趨勢(shì)將愈發(fā)明顯。因此，未來(lái)研究應(yīng)加強(qiáng)對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題“國(guó)際化”風(fēng)險(xiǎn)的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和評(píng)估，以及時(shí)應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：分析大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)背景下臺(tái)灣問(wèn)題“國(guó)際化”的表現(xiàn)形式和影響因素；評(píng)估臺(tái)灣問(wèn)題“國(guó)際化”對(duì)我國(guó)國(guó)家安全和地區(qū)穩(wěn)定的風(fēng)險(xiǎn)；提出應(yīng)對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題“國(guó)際化”風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策建議。研究?jī)?nèi)容：大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)背景下臺(tái)灣問(wèn)題“國(guó)際化”的表現(xiàn)形式和影響因素；臺(tái)灣問(wèn)題“國(guó)際化”對(duì)我國(guó)國(guó)家安全和地區(qū)穩(wěn)定的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估；應(yīng)對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題“國(guó)際化”風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策建議。五、課題研究方法與路徑研究方法：文獻(xiàn)分析法：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解臺(tái)灣問(wèn)題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；比較分析法：通過(guò)對(duì)比不同國(guó)家和地區(qū)對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題的處理方式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；案例分析法：通過(guò)分析臺(tái)灣問(wèn)題“國(guó)際化”的具體案例，深入剖析其風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)；模型分析法：運(yùn)用國(guó)際關(guān)系理論，構(gòu)建臺(tái)灣問(wèn)題“國(guó)際化”風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估模型；跨學(xué)科研究法：結(jié)合政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的理論和方法，對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題“國(guó)際化”進(jìn)行綜合研究。研究路徑：確定研究目標(biāo)和內(nèi)容；收集和分析相關(guān)文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)；構(gòu)建臺(tái)灣問(wèn)題“國(guó)際化”風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估模型；對(duì)模型進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)和修正；提出應(yīng)對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題“國(guó)際化”風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策建議；撰寫(xiě)研究報(bào)告和論文。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：形成一篇關(guān)于大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)視域下臺(tái)灣問(wèn)題“國(guó)際化”風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及對(duì)策研究的學(xué)術(shù)論文；提出具有針對(duì)性和可操作性的對(duì)策建議，為我國(guó)政府制定相關(guān)政策提供參考；拓展臺(tái)灣問(wèn)題研究的新領(lǐng)域，豐富國(guó)際關(guān)系理論的研究?jī)?nèi)容。成果形式：學(xué)術(shù)論文：在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表關(guān)于臺(tái)灣問(wèn)題“國(guó)際化”風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及對(duì)策研究的論文；研究報(bào)告：向政府部門(mén)提交關(guān)于臺(tái)灣問(wèn)題“國(guó)際化”風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及對(duì)策研究的報(bào)告；學(xué)術(shù)會(huì)議：參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，分享研究成果，擴(kuò)大影響力。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：第一階段（2023年3月-2023年6月）：收集和分析相關(guān)文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)，確定研究目標(biāo)和內(nèi)容；第二階段（2023年7月-2023年12月）：構(gòu)建臺(tái)灣問(wèn)題“國(guó)際化”風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估模型，進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)和修正；第三階段（2024年1月-2024年6月）：提出應(yīng)對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題“國(guó)際化”風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策建議，撰寫(xiě)研究報(bào)告和論文；第四階段（2024年7月-2024年12月）：對(duì)研究成果進(jìn)行整理和總結(jié)，向政府部門(mén)提交研究報(bào)告，參加學(xué)術(shù)會(huì)議分享研究成果。人員分工：課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)，指導(dǎo)研究工作，審核研究成果；主要成員：分工負(fù)責(zé)文獻(xiàn)收集、數(shù)據(jù)分析、模型構(gòu)建、實(shí)證檢驗(yàn)、對(duì)策建議、報(bào)告撰寫(xiě)等工作。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：資料費(fèi)：用于購(gòu)買(mǎi)相關(guān)書(shū)籍、期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)等；會(huì)議費(fèi)：用于參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議；差旅費(fèi)：用于調(diào)研和學(xué)術(shù)交流；設(shè)備費(fèi)：用于購(gòu)買(mǎi)必要的辦公設(shè)備和軟件；其他費(fèi)用：用于課題研究的其他支出。設(shè)備需求：計(jì)算機(jī)設(shè)備：用于文獻(xiàn)收集、數(shù)據(jù)分析和模型構(gòu)建；辦公軟件：用于文字處理、表格制作和圖表繪制；數(shù)據(jù)庫(kù)：用于收集和分析相關(guān)數(shù)據(jù)；其他設(shè)備：根據(jù)研究需要，購(gòu)買(mǎi)必要的辦公設(shè)備和軟件。九、參考文獻(xiàn)（略）請(qǐng)注意，以上內(nèi)容僅為開(kāi)題報(bào)告的框架和提綱，具體的研究?jī)?nèi)容和成果需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分