2024年黑龍江龍東中考滿分作文打開(kāi)窗，欣賞美麗景色；打開(kāi)書(shū)，遨游知識(shí)海洋；打開(kāi)記憶，浮現(xiàn)點(diǎn)滴往事……我們不斷地打開(kāi)學(xué)習(xí)與生活之門(mén)，去發(fā)現(xiàn)、去探索、去感受……請(qǐng)以“打開(kāi)______”為題目，先補(bǔ)全題目，再作文。要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名。④字?jǐn)?shù)在600字以上。打開(kāi)塵封已久的風(fēng)箏迎著風(fēng)，打開(kāi)風(fēng)箏，在過(guò)去與現(xiàn)在交織的時(shí)間線上，漸行漸遠(yuǎn)的是童年。

一一題記班長(zhǎng)評(píng)選結(jié)果赫然出現(xiàn)在了班級(jí)群里，我竟以一票之差輸給了我的同桌。看著微信群里的評(píng)選結(jié)果，心情如同掉入了萬(wàn)丈深淵，四周彌漫開(kāi)來(lái)的是壓迫性的黑暗，讓我窒息，讓我無(wú)所適從……

措不及防的，一句奶聲奶氣地呼喚，打破了這死一般的沉寂，“姐姐，天晴了，陪我去放風(fēng)箏吧！”

“今天沒(méi)空。”我的心擁堵著，像被人狠狠打了一拳，又痛又煩。“不嘛，不嘛，姐姐，求求你了。”她那清澈的小眼神散發(fā)著一種別致的靈動(dòng)與可愛(ài)，我拗不過(guò)她，只好帶上風(fēng)箏出了院門(mén)。

剛下過(guò)雨，微風(fēng)夾帶著一縷泥土的芳香與我們擦肩而過(guò)，我和小妹找了一個(gè)開(kāi)闊的場(chǎng)地，“你看這行嗎？”我的語(yǔ)氣中藏著幾絲不情愿。“好，姐姐選的地方，當(dāng)然好”她一邊說(shuō)一邊打開(kāi)包裝袋，將風(fēng)箏遞到我的手上，“姐姐，我不會(huì)，可我知道你最厲害了，你教教我吧。”看著她充滿期待的目光，我一下子羞紅了臉，畢竟上了初中后，我就開(kāi)始變得越發(fā)穩(wěn)重，已經(jīng)很久沒(méi)有碰過(guò)風(fēng)箏了。

我學(xué)著百度里的視頻教程，將風(fēng)箏慢慢地打開(kāi)，鋪平，“阿姐真厲害，就快好了。”在阿妹的夸贊下，我越折越起勁，布料在手中不停地翻轉(zhuǎn)，很快，這只風(fēng)箏便有了模樣，我心里越發(fā)激動(dòng)，曾經(jīng)關(guān)于風(fēng)箏的回憶不斷的在腦現(xiàn)海里涌現(xiàn)，我仿佛打開(kāi)的不只是一只風(fēng)箏，而是塵封已久的童年。

“姐姐，來(lái)風(fēng)了，快飛，快飛！”小妹激動(dòng)地叫喊著。

我有點(diǎn)兒生怯地?fù)伍_(kāi)風(fēng)箏，緩慢的向前跑著，腳上的皮鞋踩著水洼濺起一片片的水花，蓬蓬裙上鑲嵌的蝴蝶閃著金粉，靈動(dòng)可愛(ài)，頭飾上兩顆珠子相互碰撞，發(fā)出清脆的響聲。我邁開(kāi)步子，向前奔跑著。風(fēng)吹著我的臉，陽(yáng)光鋪天蓋地灑滿我的世界……這感覺(jué)越發(fā)熟悉，仿佛將我?guī)Щ亓司眠`的童年，我的心中充盈著一種說(shuō)不出的喜悅，我向前放肆地奔跑，丟掉了所謂的成熟，牽著風(fēng)箏，越飛越高……

是啊，什么時(shí)候都忘記自己會(huì)放風(fēng)箏了，忘記了風(fēng)過(guò)發(fā)梢的感覺(jué)，忘記了快樂(lè)的源泉，而活在了別人的看法里，唯獨(dú)丟了自己。也許我打開(kāi)的不只是風(fēng)箏，而是我告別已久的童年，童年漸行漸遠(yuǎn)，可那些無(wú)憂無(wú)慮的日子卻始終在我心里駐存，童年也許真能治愈所有的不愉快。“姐姐，你好像又回到了童年啊”“是啊，誰(shuí)讓童年這么讓人向往呢”……【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。題目關(guān)鍵詞為“打開(kāi)”是一個(gè)動(dòng)詞，后面的“打開(kāi)”的東西沒(méi)有具體的講述，所以我們應(yīng)該選取自己可以打開(kāi)的實(shí)際物體，或者是精神層面的東西，進(jìn)行記敘。“打開(kāi)”這個(gè)半命題題目只有兩個(gè)字，因此構(gòu)思時(shí)就要在題目前后加上具體的詞語(yǔ)使題目更具體，更細(xì)小，這樣才容易寫(xiě)作。“打開(kāi)”什么，決定了寫(xiě)作對(duì)象。打開(kāi)窗戶，看見(jiàn)自然的美景；打開(kāi)眼睛，看見(jiàn)世事的百態(tài)；打開(kāi)心扉，看見(jiàn)人情的冷暖；打開(kāi)思路，發(fā)現(xiàn)新的開(kāi)始……打開(kāi)，需要行動(dòng)；打開(kāi)，需要頭腦和靈魂。第二，選材構(gòu)思。本文適合寫(xiě)作記敘文。我們可以結(jié)合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞“打開(kāi)”這個(gè)主題來(lái)展開(kāi)，可以寫(xiě)打開(kāi)窗戶，看見(jiàn)自然山水等景物，體會(huì)其蘊(yùn)含的哲理；還可以打開(kāi)課本，看見(jiàn)歷史，體會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)龋灰部梢源蜷_(kāi)心扉，不過(guò)這個(gè)需要更深層次的立意，就是和自己的精神層面的相關(guān)，同時(shí)這種打開(kāi)，在文章中可以表現(xiàn)為心靈的體會(huì)。注意圍繞話題“打開(kāi)”敘寫(xiě)，切不可面面俱到。寫(xiě)作時(shí)，要寫(xiě)出這一打開(kāi)的過(guò)程，更要展現(xiàn)出這一打開(kāi)的意義和價(jià)值。這一打開(kāi)帶給我們的感覺(jué)是不一樣的、有力量的。一定要扎根現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信，集中筆墨突出這一打開(kāi)的難忘，以及帶給我的感受。審題指導(dǎo)1本題考查半命題作文。第一，審題立意。題目關(guān)鍵詞為“打開(kāi)”是一個(gè)動(dòng)詞，后面的“打開(kāi)”的東西沒(méi)有具體的講述，所以我們應(yīng)該選取自己可以打開(kāi)的實(shí)際物體，或者是精神層面的東西，進(jìn)行記敘。“打開(kāi)”這個(gè)半命題題目只有兩個(gè)字，因此構(gòu)思時(shí)就要在題目前后加上具體的詞語(yǔ)使題目更具體，更細(xì)小，這樣才容易寫(xiě)作。“打開(kāi)”什么，決定了寫(xiě)作對(duì)象。打開(kāi)窗戶，看見(jiàn)自然的美景；打開(kāi)眼睛，看見(jiàn)世事的百態(tài)；打開(kāi)心扉，看見(jiàn)人情的冷暖；打開(kāi)思路，發(fā)現(xiàn)新的開(kāi)始……打開(kāi)，需要行動(dòng)；打開(kāi)，需要頭腦和靈魂。第二，選材構(gòu)思。本文適合寫(xiě)作記敘文。我們可以結(jié)合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞“打開(kāi)”這個(gè)主題來(lái)展開(kāi)，可以寫(xiě)打開(kāi)窗戶，看見(jiàn)自然山水等景物，體會(huì)其蘊(yùn)含的哲理；還可以打開(kāi)課本，看見(jiàn)歷史，體會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)龋灰部梢源蜷_(kāi)心扉，不過(guò)這個(gè)需要更深層次的立意，就是和自己的精神層面的相關(guān)，同時(shí)這種打開(kāi)，在文章中可以表現(xiàn)為心靈的體會(huì)。注意圍繞話題“打開(kāi)”敘寫(xiě)，切不可面面俱到。寫(xiě)作時(shí)，要寫(xiě)出這一打開(kāi)的過(guò)程，更要展現(xiàn)出這一打開(kāi)的意義和價(jià)值。這一打開(kāi)帶給我們的感覺(jué)是不一樣的、有力量的。一定要扎根現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信，集中筆墨突出這一打開(kāi)的難忘，以及帶給我的感受。審題指導(dǎo)2審題指導(dǎo)（一）關(guān)鍵詞分析“打開(kāi)”:是題目的核心動(dòng)詞，它有使原本封閉的事物呈現(xiàn)出開(kāi)放狀態(tài)的含義。這里的“打開(kāi)”不僅僅是一個(gè)物理動(dòng)作，更多的是一種心靈、思想或者狀態(tài)上的開(kāi)啟。“……”:提示我們需要補(bǔ)充的內(nèi)容是十分豐富的，可以是具體的事物，如“打開(kāi)盒子”；也可以是抽象的概念，如“打開(kāi)心扉”。（二）題目?jī)?nèi)涵挖掘從材料來(lái)看，“打開(kāi)窗戶，欣賞美麗景色；打開(kāi)書(shū)本，遨游知識(shí)海洋；打開(kāi)記憶，浮現(xiàn)點(diǎn)滴往事”這些例子都說(shuō)明了“打開(kāi)”會(huì)帶來(lái)新的發(fā)現(xiàn)、探索和感受。所以作文要突出“打開(kāi)”之后所帶來(lái)的變化、收獲或者感悟。無(wú)論是哪種“打開(kāi)”，都要體現(xiàn)出一種從無(wú)到有、從封閉到開(kāi)放、從不知到知的過(guò)程，以及這個(gè)過(guò)程中所蘊(yùn)含的價(jià)值和意義。（三）立意方向1.個(gè)人成長(zhǎng)方面：例如“打開(kāi)心扉”，可以寫(xiě)自己曾經(jīng)因?yàn)閮?nèi)向、自卑等原因封閉自己，后來(lái)在朋友、家人或者某個(gè)事件的影響下，打開(kāi)了心扉，學(xué)會(huì)了與人交流，收獲了友誼，感受到了溫暖，體現(xiàn)出個(gè)人在性格和心理上的成長(zhǎng)。2.知識(shí)探索方面：比如“打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)”，可以講述自己在學(xué)習(xí)某一門(mén)學(xué)科或者探索某一個(gè)知識(shí)領(lǐng)域時(shí)，從最初的迷茫到逐漸深入，就像打開(kāi)了一個(gè)充滿寶藏的知識(shí)寶庫(kù)，發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的魅力，收獲了智慧，體現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的追求和熱愛(ài)。3.社會(huì)文化方面：像“打開(kāi)傳統(tǒng)文化之門(mén)”，可以描述自己對(duì)傳統(tǒng)文化從忽視到重視的過(guò)程，通過(guò)參加一些傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如學(xué)習(xí)書(shū)法、剪紙等，打開(kāi)了傳統(tǒng)文化之門(mén)，感受到了傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)而產(chǎn)生傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。選材指導(dǎo)（一）個(gè)人生活類1.情感素材：如果題目是“打開(kāi)心靈的枷鎖”，可以選取自己曾經(jīng)被一段失敗的經(jīng)歷（如友情破裂、表演失敗、被疏遠(yuǎn)等）所困擾，內(nèi)心像被枷鎖鎖住一樣痛苦。后來(lái)通過(guò)自我反思、與他人交流或者看到一些勵(lì)志的事例，逐漸打開(kāi)了心靈的枷鎖，擺脫了痛苦，重新變得樂(lè)觀開(kāi)朗的事例。2.興趣愛(ài)好素材：例如“打開(kāi)音樂(lè)之門(mén)”，可以寫(xiě)自己原本對(duì)音樂(lè)毫無(wú)興趣，在一次偶然的機(jī)會(huì)下，聽(tīng)到了一首觸動(dòng)心靈的歌曲，然后開(kāi)始嘗試了解不同類型的音樂(lè)，學(xué)習(xí)樂(lè)器等，通過(guò)音樂(lè)找到了自己的樂(lè)趣和精神寄托，打開(kāi)了音樂(lè)這扇豐富多彩的大門(mén)。（二）學(xué)習(xí)成長(zhǎng)類1.學(xué)習(xí)經(jīng)歷素材：比如“打開(kāi)數(shù)學(xué)思維的大門(mén)”，可以敘述自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，遇到了很多難題，感覺(jué)數(shù)學(xué)思維很僵化。后來(lái)在老師的啟發(fā)或者自己的努力下，通過(guò)做一些趣味數(shù)學(xué)題、參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽等方式，逐漸打開(kāi)了數(shù)學(xué)思維的大門(mén)，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的奇妙之處，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步。2.校園活動(dòng)素材：倘若題目是“打開(kāi)校園社團(tuán)的神秘面紗”，可以描述自己剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)對(duì)社團(tuán)不了解，后來(lái)參加了社團(tuán)招新活動(dòng)，加入了自己感興趣的社團(tuán)，如文學(xué)社、科技社等。在社團(tuán)活動(dòng)中，打開(kāi)了一個(gè)全新的世界，學(xué)到了很多書(shū)本之外的知識(shí)和技能，結(jié)交了志同道合的朋友。（三）社會(huì)文化類1.文化傳承素材：如果是“打開(kāi)民俗文化之窗”，可以選擇自己所在地區(qū)的民俗文化，如春節(jié)的廟會(huì)、端午的龍舟競(jìng)渡等。可以寫(xiě)自己以