小學語文統編版五下第八單元閱讀訓練（PDF版，含答案）五年級下冊語文同步拓展閱讀與訓練

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第八單元閱讀測試

(一)歧路亡羊

楊子之鄰人亡羊,既率其黨,又請楊子之豎①追之。楊子曰:“嘻!亡一羊,何追者之眾"

鄰人曰:“多歧路。”既反,問:“獲羊乎"曰:“亡之矣。”曰:“奚亡之"曰:“歧路之中又有歧焉,吾

不知所之,所以反也。”

【注釋】①豎:童仆。

1.解釋下列加點字“之"字意思。

(1)楊子之鄰人亡羊

(2)又請楊子之豎追之

2.補出省略成分。

既反,()問:“獲羊乎”()曰:“亡之矣。"

3.翻譯句子。

歧路之中又有歧焉,吾不知所之,所以反也。

4.文章告訴了我們一個什么道理

(二)小時了了

孔融是中國歷史上一個有名的人物,大家都知道他小時候“讓梨”的故事,印象中,他是一

個謙和謹慎、尊長知禮的小朋友。可實際上呢,還有你們不熟(shúshóu)悉的另一面。

孔融生活在東漢末年即將分出三國的年代。在他十歲的時候,他跟著爸爸孔宙來到大都

市洛陽。當時,洛陽有一位叫李膺的人,官至司隸校(jiàoxiào)尉,大致相當于今天的監察

部長。李膺出身名門,地位顯赫。他不僅官位很高,品格更是出眾,是當時的名士。能夠入他

家門、拜訪他的人,除了時下的才俊和品格高潔的人,就是家人至親。

孔融和父親來到李膺府前,父親還未開口,孔融便徑直對門衛說:“我們是李先生的親戚。"

門衛一聽,也沒有多問,就放他們進去了,還安排落座。

··____________98☆讀一本好書是一種巨大的享樂。———高爾基

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李膺出來一看,不認識!但他還是溫文爾雅地問:“不知道在座的兩位和我有什么親戚關

系”沒等父親開口,孔融便張口對答(dādá):“當年我們的祖輩孔子(孔仲尼)和您的先人伯

陽(也就是老子———李耳)有過師問和請教(jiāojiào),所以,可以說我們兩家是世世代代的

老交情了。"李膺和在座的其他賓客對眼前的小孩子說出這樣的話,都很驚奇。

這個時候,太中大夫陳韙剛好進來,太中大夫是負責辯論、建言、察納雅言的官員。眾人一

見他來,便把剛才孔融的一番話和表現講給他聽。陳韙并沒有多驚嘆,只是淡淡地說了一句:

“小的時候聰明伶俐,看上去不得了,并不等于長大了就會更優秀。”

眾人一聽,如當頭澆了一盆涼水,都不怎么出聲了。沒料到,年紀小小的孔融又開口了,而

且這次是直接沖著長著花白胡子的陳韙:“想來您小的時候,一定是很聰明伶俐的哦!"言外之

意:“所以,你現在也就不怎么樣!誰讓你多嘴!”陳韙突然聽到這樣嗆人的話,是出自這樣一個

小孩子的口,一時間竟然無言。

1.選擇括號中的讀音,全都正確的是()

A.shúxiàodájiàoB.shújiàodájiào

C.shóujiàodājiāoD.shóuxiàodájiāo

2.孔融讓梨時,歲數是()

A.三歲B.四歲C.九歲D.十歲

3.不能用來形容小時候的孔融的詞語是()

A.謙和謹慎B.尊長知禮

C.聰明伶俐D.江郎才盡

4.下列不是“太中大夫"負責的工作是()

A.督導檢查B.辯論

C.建言D.察納雅言

5.下列對文章理解有誤的一項是()

A.孔融生活在東漢末年即將分出三國的年代。

B.洛陽是當時的大都市,是東漢的首都。

C.李膺和孔融家真的是親戚。

D.孔融用陳韙的理論回擊了他對自己的評價。

6.孔融說自己家和李膺是親戚,他的依據是什么你覺得他說的有道理嗎如果讓你說

一句話來反駁他,你會怎樣說呢

___。———_________☆自己是自己命運的創造者謝德林·99·

五年級下冊語文同步拓展閱讀與訓練

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7.我們要為太中大夫陳韙的話找一個歷史故事做依據,你知道應該找哪一個嗎請簡單

敘述一下故事內容。

(三)紀曉嵐妙釋“老頭子”

紀曉嵐是清朝乾隆年間的大才子。他知識淵博,出口成章,而且機敏幽默,很得乾隆皇帝

的喜歡。

乾隆平常就知道紀曉嵐身體肥胖,經不起酷暑,一到夏天就喜歡脫了衣服赤膊納涼,于是

想戲弄他一下。

盛夏里的一天,紀曉嵐正赤裸著上身和幾位同僚在書館里校閱書稿,乾隆忽然走了進去。

大家一看,都趕緊把衣服穿戴整齊,可是紀曉嵐由于眼睛近視,等看見皇帝的時候,已經來不及

穿衣服了。情急之下,他趕緊把脖子一縮,鉆到了書桌底下。

乾隆心知紀曉嵐藏在桌下,就故意待了很長的時間,但是卻不說話。紀曉嵐趴在地上,屏

氣凝神,心里發慌,加上天熱,早已大汗淋漓。等了一會兒,聽不到皇帝的聲音,他就偷偷地問

道:“老頭子走了沒有"

這句話被皇上抓個正著,大家忍不住大笑了起來。乾隆故意裝作生氣的樣子,對紀曉嵐

說:“你說出這樣輕薄話,太無禮了。你給我解釋一下,有道理則算了,要是說不出什么來,我就

懲罰你!”

紀曉嵐說:“臣沒穿衣服,不敢上前回話。"

乾隆讓太監給他穿上衣服,說:“我就不治你衣冠不整的罪了。你就給我說說‘老頭子’是

怎么回事吧。”

紀曉嵐穿好衣服,不慌不忙地摘下帽子,磕頭說道:“皇上萬壽無疆,這不是‘老’嗎萬物

之首,皆為‘頭’,您頂天立地,是百姓之‘頭’呀!帝王以天為父,以地為母,對于天地來講,就是

‘子’,而且‘子’乃圣人之稱,孔子、孟子皆稱為‘子’,合在一起就是‘老頭子’。"

乾隆皇帝聽后龍顏大悅,就免了紀曉嵐的不敬之罪。

1.對紀曉嵐的描述錯誤的是()

A.他身體肥胖,經不起酷暑。

B.他知識淵博,出口成章,而且還很幽默。

C.他眼睛很好使,所以能看見皇帝到訪。

D.他是乾隆年間有名的大才子。

··___。———·___100☆沒有任何家具像書籍那樣令人陶醉西德尼史密斯

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2.紀曉嵐被乾隆皇帝戲弄的時候,正()

A.赤裸著上身和幾位同僚在書館里校閱書稿

B.是初夏,天氣微熱的時候

C.衣冠楚楚,正襟危坐讀書

D.在院子里,脫了衣服赤膊納涼

3.不是紀曉嵐所解說的“老頭子”中的含義的是()

A.皇上萬壽無疆,這正是“老"。

B.萬物之首,皆為“頭”,皇帝是百姓之“頭"。

C.帝王以天為父,以地為母,對于天地來講,就是“子”。

D.帝王也是為人子,對父母來講就是“子"。

4.“乾隆心知紀曉嵐藏在桌下,就故意待了很長的時間,但是卻不說話。”乾隆皇帝故意待

很長時間的原因是()

A.紀曉嵐吃個啞巴虧,雖然生氣也沒辦法。

B.乾隆皇帝要戲弄一下紀曉嵐。

C.乾隆皇帝要找個由頭懲罰紀曉嵐。

D.乾隆皇帝想看一看紀曉嵐工作的狀態。

5.下列對文章的理解錯誤的是()

A.衣冠不整見皇帝,也是大不敬的罪過。

B.文章說明了漢字釋義的多樣性,紀曉嵐把自己的博學多才和機智幽默發揮得淋漓

盡致。

C.紀曉嵐情急之下,趕緊把脖子一縮,鉆到了書桌底下。

D.乾隆皇帝聽到紀曉嵐說“老頭子",真的很生氣。

6.你從文中的紀曉嵐身上看到了什么品質

7.你看過《鐵齒銅牙紀曉嵐》這部電視劇嗎你喜歡紀曉嵐嗎說說你喜歡他的原因。

___,____________☆書籍是老年人的益友也是青年人的良師。———史美爾斯·101·部分參考答案

第一單元

第1課古詩三首

【課文同步】

(一)1.南宋范成大農村生活2.示例:描繪出春耕時節,男耕女織,老幼不息的忙碌

景象。(意思對即可)3.示例:幼童學種瓜有兩點意義,一是表明農家孩子從小便養成了熱

愛勞動的習慣,二是用幼童的形象襯托出農民的辛苦和繁忙。作品中流露出詩人對勞動者的

贊美。

(二)1.(1)指幼小的孩子。(2)一種打擊樂器,形狀像曲尺。2.B3.(1)清晨,兒童

將銅盆里凍的冰剜下來,用帶來的絲線穿起當鉦。(2)敲得響聲穿過樹林,突然聽見一聲清

脆的猶如玻璃落地的響聲,原來是孩子們把它敲壞摔碎了。(意思對即可)

(三)1.(1)水中的波紋。(2)隨口。2.擬人;美麗寧靜,淡雅清新。(意思相近即可)

3.不可以;“橫”生動刻畫(突出)了村童悠然自得、純樸快樂的形象,“騎"則難以表現這種

效果。

【拓展閱讀】

(一)1.新鋪的打谷場平得像一面鏡子,家家都趁下霜后的晴天打稻谷。2.笑歌聲里輕

雷動打稻的響聲雷聲(或:新筑場泥鏡面平打谷場鏡子)露似真珠月似弓(答案不唯

一)3.C

(二)1.C2.歡快鳴叫3.詩人借黃鶯來表達自己對新涼到來的欣喜和愜意的心情。

4.運用擬人的手法,寫黃鶯在這剛剛涼爽下來的青山之中歡快地鳴唱著。這樣寫,不僅寫出

了宜人的涼意,更寫出了大自然中的勃勃生機。(意思相近即可)

(三)1.孩童回應、理睬2.在水邊聚精會神釣魚3.有過路的人問路,他老遠就招著

小手,不敢大聲應答路人,擔心把魚兒嚇跑。(意思相近即可)

第2課祖父的園子

【課文同步】

1.√戴√戴√拔拔√2.zhònglì3.(1)追蜻蜓采倭瓜花捉螞蚱(2)蝴蝶蜻蜓

·109·

螞蚱仿佛大樹都會發出聲響好像對面的土墻都會回答似的(3)愿意爬上架就爬上架,

愿意爬上房就爬上房愿意開一朵花,就開一朵花,愿意結一個瓜,就結一個瓜愿意長多高

就長多高

【拓展閱讀】

1.(1)一般指病漸漸地好起來。(2)沒有家可以回去。2.寫“我”小時候在后院的小

門口捅馬蜂窩被蜇了的事。3.這句話運用比喻的修辭手法,把馬蜂比作戰斗機,生動形象

地寫出了馬蜂來勢兇猛的特點,為下文寫被蜇了作鋪墊。4.作者對捅馬蜂窩,傷害馬蜂感

到后悔。(意思差不多即可)5.提示:如果有讓你后悔的事一定要把后悔的原因寫清楚。

第3課*月是故鄉明

【課文同步】

1.gōuméngchéng2.(1)形容對某事特別愛好而沉浸其中。(2)相互襯托著,顯

得很有趣味,很有意思。(3)形容非常美妙,沒有什么可以比得上它。3.雖但雖然

可4.數星星、點篝火、搖知了、看月亮、夢月亮。

【拓展閱讀】

1.D2.B3.D4.C5.偷吃餅,吃壞肚子;找珍珠雞的蛋;互相剪發的惡作劇。6.

文章給我們展示的作者的童年生活是天真爛漫、無憂無慮的,雖然都是瑣碎的小故事,但比起

后來失明失聰的日子,顯得尤為珍貴和值得懷念。

第4課*梅花魂

【課文同步】

1.梅花2.愈是寒冷,愈是風欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣3.天性,本性愈是寒冷,

愈是風欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣對中華民族有氣節的人物的贊美4.不僅僅在贊頌

梅花,更重要的是贊頌了中華民族有氣節的人物。5.屈原、文天祥、魯迅等。

【拓展閱讀】

1.親愛的祖國,您的兒孫是多么熱愛您!2.我是中國人,我怎么能忘掉祖國的語言呢

_________

我是中國人,我不能忘掉祖國的語言。3.洗遞澆提看挨4.興奮嚴肅

5.A句好。因為感嘆句語氣強烈,這樣能表現作者非常想留下梅花,第二句只能表現作者的愿

望。6.我也要像梅花那樣熱愛自己的祖國。

·110·

古詩文閱讀

1.春天晚上2.“涼"字,既寫出月色秀麗,又點出春雨過后涼爽宜人的氣候。3.B

4.D5.示例:淅淅瀝瀝的春雨,下了三天,蘭溪江溪水猛漲,魚群竟在半夜時分涌上了溪頭

淺灘。

第一單元閱讀測試

(一)1.D2.D3.C4.貧窮貧窮的童年5.作者選擇“吃”這一角度,具體生動地表

現出自己的家境貧寒。這樣寫的好處有:第一,民以食為天,集中寫“吃",最能突出作者兒時的

生活狀態,筆墨儉省,又有表現力。第二,孩子,特別是窮孩子都很在乎“吃”,有關“吃"的印象

也比較深刻。選擇這一角度合乎窮困家庭兒童的心理,文章情真意切。6.作者用“受用不

盡”點出“身邊瑣事"的價值,總括了下文的敘述和議論。在作者看來,窮苦的童年正是寶貴的

財富,它能讓一個人自立、自勵、質樸、進取,克服人生中的艱難困苦,直達成功的彼岸。反之,

過度舒適安逸的童年,倒有可能讓人脆弱、懶惰、一無所成。

(二)1.D2.(1)怕蜂的鉤刺人怕玫瑰的刺刺手(2)“我”給爺爺帽子上插了花,他還

說花香的原因是今年的雨水多(3)看到爺爺帽子上插了花(4)渲染了一種溫馨、快樂的氣

氛,使讀者感受到濃濃的天倫之樂3.因為祖父的后園和祖父的慈愛給了“我"自由、快樂,而

“我”的天真、稚氣給祖父帶來了快樂和幸福。4.作者是一個調皮可愛的孩子,祖父是一位

疼愛孩子、有童心的祖父。

第二單元

第5課草船借箭

【課文同步】

1.羅貫中魏蜀吳魏蜀2.劉備、關羽、張飛劉備諸葛亮關羽諸葛亮

周瑜、黃蓋3.(1)√(2)√(3)√4.諸葛亮魯肅神機妙算、有膽有識、足智多謀、

才智超群等

【拓展閱讀】

1.jiànchàngchàng2.(1)(知道某人會來)故意躲開,不愿意和他直接見面。(2)

愿像犬馬那樣為君主奔走效力。表示心甘情愿受人驅使,為人效勞。3.指責羞愧佩服

·111·

4.劉備到臥龍岡誠心誠意地邀請諸葛亮出山幫助他,諸葛亮答應了他。5.劉備:求賢若

渴、禮賢下士、有政治抱負。關羽:穩重、顧全大局。張飛:魯莽、直爽、粗暴。6.淡泊以

明志,寧靜以致遠。———諸葛亮7.為二顧、三顧孔明埋下伏筆。

第6課景陽岡

【課文同步】

1.s√ùsh√é2.武松打虎一撲一掀一剪靈活閃開消耗大蟲的體力3.及時雨

豹子頭黑旋風智多星浪里白條行者4.施耐庵1085.提示:要把打虎過程講

清楚。

【拓展閱讀】

1.陷害附近大發雷霆2.遭到太尉高俅的陷害看管草料場高俅陸謙富安

草料場山神廟3.殺死了自己的仇人,被逼得走投無路4.武松、盧俊義、花榮、魯智深、

李逵、關勝等5.林沖是一個心地善良、武藝高強、疾惡如仇的人。

第7課*猴王出世

【課文同步】

1.(1)地方(2)家(3)為什么2.:“,‘,’。,,,。"3.(1)他站住,

看了看,原來是一座鐵板橋。橋下的水,是從石頭縫里流出來的,從石門上面流下來,遮住了石

門。(2)猴子們從橋頭上跳過去,一個個爭著搶盆子的,奪碗的,占著鍋灶的,爭床鋪的,把這些

東西,搬過來,挪過去,顯露出猴子頑皮的性子,再也沒有安靜的時刻,直到搬得累得疲倦到極點,

再也不愿意動彈。4.明吳承恩三國演義紅樓夢水滸傳

【拓展閱讀】

1.(1)小心翼翼怒氣沖沖得意揚揚(2)井井有條濟濟一堂栩栩如生2.排比

他盡力一扇,誰知火焰竟然烘烘騰起;再一扇,火更大了;又一扇,那火足有千丈之高。

3.三變了個小蟲去要挾假扇扮作牛魔王去騙被人家騙回去了動武,邀眾神去逼扇

如愿以償4.足智多謀、智勇雙全。

第8課*紅樓春趣

【課文同步】

1.lājiǎoyáo2.攵8Ssànsǎn散文3.墊、放、松、拿、鉸4.對黛玉的祝

·112·

福。5.那風箏都飄飄飖飖隨風而去。一時只有雞蛋大,一展眼只剩下一點黑星兒,一會兒

就不見了。

【拓展閱讀】

1.(1)感到驚奇。(2)好像,仿佛。2.一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,

體格風騷,粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。印象:年輕、貌美、刁鉆、狡詐。3.出場的

特點是“未見其人先聞其聲”,表現出王熙鳳在賈府地位之特殊,性格之潑辣。4.不僅表現

了王熙鳳善于機變逢迎的性格,也表現了其精明能干的特點。

非連續性文本閱讀

1.顧炎武成就斐然的原因是勤奮讀書。2.顧炎武好學不倦的表現:①他有不懂的問

題,謙虛地向別人請教;②發現社會實踐中問題與書中內容不符,就打開書進行核對、研究;

③平時一有時間就默誦,一時忘記的就打開書即時復習。3.讀了這四則材料,我覺得要勤

奮讀書,只有這樣才能成為博學多才的人。

第二單元閱讀測試

(一)1.樸素浪費寬大懇求2.我的先人曾住在這里,我對國家也沒有什么功勞,

能住在這兒已經過分,怎么還能住更好的房子3.兩次。第一次,用語言說服;第二次,用

實際行動堅決表明自己的態度。4.不能追求奢侈的物質享受。

(二)1.(1)三人林中休息(2)公人行兇(3)魯智深出手相救2.D3.(1)逆來順受

心地善良(2)俠肝義膽粗中有細4.(1)奸詐狡猾(2)氣勢不凡設置懸念,吸引讀者

的閱讀興趣武功高強5.示例:魯提轄拳打鎮關西魯智深大鬧五臺山花和尚倒拔垂

楊柳

第三單元

綜合性學習:遨游漢字王國

【課文同步】

1.pùmóyù2.勞動遺產偶爾熱愛認真范圍3.龜甲獸骨殷商篆

書4.(1)刻在龜甲或獸骨上的文字被人們叫作甲骨文。(2)龍骨被藥鋪碾成粉末用作治

療創傷的藥材。

·113·

【拓展閱讀】

1.A2.D3.A4.B5.C6.答案是“蹄"字。腳者,足也。萬歲,皇帝也。蹄字是由

足、帝二字組合而成的。7.示例:馬入門中即為闖。

詩詞閱讀

1.清平樂秋天高云淡南飛雁2.不到長城非好漢3.C4.C

第三單元閱讀測試

(一)1.C2.D3.A4.B5.D6.漢字又整齊又靈動,特別適宜表達一種微妙的、詩

意的情感,一些普通的字詞,往往聯結著久遠的文化底蘊。7.漢字,確實是人類一絕。其形

聲義俱全,信息量遠遠大于拼音文字。漢字是把中國人凝聚的紐帶。我們屬于同樣的民族,有

著同樣的文化,說著同樣的語言,傳承著同樣的精神。

(二)1.B2.D3.C4.A5.D6.中國漢字博大精深,字形變化有趣,是門獨特的藝

術,我們應該學好漢語,學好國學。7.“日”加一豎變成“舊",“田”旋轉一百八十度仍是

“田"。

(三)1.關證確深2.漢語可以糾正失語證。3.使用漢字,對大腦的利用更精細,

左右兩半球協作從而使大腦得到更充分、更均衡的鍛煉。4.B5.B6.B7.中國的兒童

的智商要高得多中國兒童學的是漢語、漢字,他們的大腦左、右半球從小得到更充分、更均

衡的鍛煉

第四單元

第9課古詩三首

【課文同步】

(一)1.(1)層層烏云。(2)指祁連山。2.守邊將士,身經百戰,鎧甲磨穿,壯志不滅,

不打敗進犯之敵,誓不返回家鄉。3.表達了作者和戰士們一樣為保衛祖國矢志不渝的思想

感情。

(二)1.(1)碰到天,形容極高。(2)指金統治地區的風沙,這里借指金政權。2.夸張

3.希望、失望而終不絕望的千回百轉4.不好。“盡”字說明了遺民的萬分悲痛,表達的感

情更加強烈,“滴"或“流”很平淡,表達不出這樣的效果。

·114·

(三)1.(1)眼淚。(2)回頭看。(3)隨便。2.喜3.卻看妻子愁何在漫卷詩書喜

欲狂4.表達了作者在四川聽到平叛官軍打了勝仗收復北地的喜悅心情。5.一是失地收

復;二是再也不要過這種顛沛流離的生活了,他可以回到自己的家鄉了。6.消息來得突然

聽到勝利的消息喜極而泣,又有對自己長期顛沛流離生活的感慨7.疾速飛馳迫不及

待、歸心似箭

【拓展閱讀】

(一)1.jiāng2.在孤寂荒涼的鄉村里,一心想著為國家防衛邊疆強烈的愛國3.鐵馬

冰河入夢來4.王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。

(二)1.(1)一種白玉制成的杯子。(2)想要。2.唐王翰為國捐軀視死如歸

3.黃沙百戰穿金甲不破樓蘭終不還醉臥沙場君莫笑古來征戰幾人回

(三)1.A2.C3.B4.C5.這首詩抒發了詩人決心投筆從戎、建功立業的壯志豪情。

第10課青山處處埋忠骨

【課文同步】

1.空閑果斷2.一轉眼、一剎那、突然間、即刻、瞬時、頃刻間、剎那間、忽然間……

3.(1)毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦的心情。(2)對岸英遺體是否歸葬的抉擇。4.神

態描寫心理描寫語言描寫動作描寫5.(1)他很快把這種念頭打消了。(2)有千千

萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮。7.龔自珍己亥雜詩(之一)英勇陣亡在外,青山連綿,哪

里不是掩埋忠勇之士的好地方,何必一定要運回家鄉安葬呢毛岸英同志的遺體

【拓展閱讀】

1.勞苦簡樸崇敬2.ACDB3.D4.①從一尺來高的一疊文件說明周總理

的工作量大;②從一句一句地審閱,看完一句就用筆畫圓圈,一邊看一邊思索體現總理工作態

度很認真;③從經過相當長的時間才審閱完,說明總理工作時間長。

第11課軍神

【課文同步】

1.,,!2.sh√ùchēn√g3.酉8Zzuì4.愣住再一次愣住緊張嚇

了一跳驚呆了肅然起敬最后一空略5.病人一聲不吭,他的雙手緊緊抓住身下的白床

單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來越使勁,嶄新的白床單居然被抓破了。6.劉伯承將

軍,你的意志真堅強!

【拓展閱讀】

1.B2.C3.A4.D5.B6.李大釗被捕后,敵人采用兩種手段想迫使李大釗投降:

·115·

一是嚴刑逼供;二是懷柔政策。7.堅貞不屈、從容不迫、關愛后輩。

第12課*清貧

【課文同步】

1.兇狠希望堅定2.兩個國民黨士兵威嚇方志敏拿出自己的錢3.因為國民黨的

兩個士兵認為在國民黨里當官的個個都發財,方志敏是共產黨的高官,也應該很有錢。

4.方志敏甘心清貧、獻身革命的品質。

【拓展閱讀】

1.C2.A3.適合蘊涵骯臟尊重4.你們覺得這位母親可愛嗎我想你們是和

_________

我一樣的見解,我覺得這位母親蠻可愛的。5.祖國溫暖廣大豐富秀麗6.激起國

_________

人對祖國的愛、對侵略者的恨。7.“敗類"指的是那些賣國求榮、欺壓同胞的漢奸走狗。因

為我們不能團結起來和敵人斗爭;因為我們貧窮落后,所以我們保護不了母親。

非連續性文體閱讀

1.中國第一顆原子彈試爆成功鄧稼先在試驗出現事故后第一時間前往現場鑒定,遭受

嚴重核輻射鄧稼先診患多種疾病住院治療,依然帶病工作2.B3.(1)都表現了以鄧稼先

為代表的科研人員不怕艱辛、奮勇拼搏的精神。(2)說明我國研制所花的時間短,反襯科研

人員奮力拼搏的精神。說明科研人員不怕條件艱辛,努力克服困難的精神。4.示例:鄧

稼先隱姓埋名幾十年,不怕艱辛擔重任,用世界上最快的速度成功研制“兩彈”。他用自己的一

生,實踐著科技強國的抱負和夢想,是當之無愧的中國新一代優秀知識分子的光輝榜樣。

第四單元閱讀測試

(一)1.D2.B3.A4.示例:在這首詞中,我讀出了詞人對中原重陷敵手的悲憤,對局

勢前功盡棄的痛惜,對民族敵人的深仇大恨,以及通過不懈努力立功報國、實現祖國統一的殷

切心愿。

(二)1.B2.A3.B4.A5.“不一樣"是時代和環境:世事變遷,很多事情都改變了,

眼前的景物也變了。“一點都沒有變”的是英子的精神和我們對英子的懷念與尊敬,有些故事

永遠不會褪色,英雄的形象和精神永駐人們的心間。6.選文主要寫了長征路上,英子作為

擔架隊隊長為重傷員的生存而墜水犧牲的真實故事,表達了她不畏艱險的精神。7.英子心

里想,我怎么能放下你呢怎么忍心丟下你呢我一定要背你走下去,我們一定能戰勝困難,

取得革命勝利!

·116·

期中閱讀測試

(一)1.戰火少陵詩圣2.C3.這兩句詩描繪了國都長安遭到侵略,城里的雜草和

樹木茂盛地瘋長,一片凄慘破敗的景象。4.擬人。詩人感傷國事,看到花開不禁流下眼淚,

內心惆悵怨恨,聽到鳥鳴,竟覺得那叫聲也很揪心。5.示例:從“家書抵萬金"中體會到戰爭

的殘酷與無情。表達了詩人憂國憂民的愛國情懷。

(二)1.D2.D3.A4.D5.B6.示例:有時候我們最大的對手是自己。無論在學

習還是生活中,如果面對困難就退縮不前,是不可能獲得成功的。所以,戰勝自己,勇敢面對,

才能獲得最后的成功。7.示例:我覺得阿里七會成功。一個成功者需要具備英勇無畏、百

折不撓的品質。

(三)1.(1)形容身體前后晃動。文中形容心情非常高興。(2)突然一下子明白了。2.

比喻。這句話把“童年趣事”比作“貝殼",生動形象地寫出童年趣事的豐富、精彩,表達了作者

對童年生活的留戀之情。3.寫“我”童年時在樹干上刻記號測量自己的身高,發現“我"比記

號矮了,媽媽解釋后才明白其原因。5.示例:童年在河邊打水漂等。

(四)1.A2.D3.C4.C5.B6.在海棠詩賦的比賽中,李紈提議用海棠為題,迎春

來限制韻腳,探春第一個交卷,寶釵獲得了第一。7.示例:林黛玉的性格特點是孤傲、清高、

有才氣等。

(五)1.A2.C3.D4.B5.B6.想要打敗曹軍,適宜用火攻;作戰的各方面已經準

備好,只欠東風。7.示例:空城計、舌戰群儒。

第五單元

第13課人物描寫一組

【課文同步】

1.慌忙吩咐2.兩莖燈草都點著,太浪費了。3.小氣吝嗇。

【拓展閱讀】

1.(1)用嚴厲的言語指出別人的錯誤或過失。(2)指一點也不知道。2.常香玉為了

學好戲,經常受到父親的訓斥和打罵,但常香玉依然無怨無悔,堅持練習,終于獲得成功。

·117·

第14課刷子李

【課文同步】

1.zh√ànti√áofè√ngpí√ngs√ōuq√īn2.只見師傅的手臂悠然擺來,悠然擺去,如同伴

著鼓點,和著琴音,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽。啪啪聲

里,一道道漿,銜接得天衣無縫,刷過去的墻面,真好比平平整整打開一面雪白的屏障。

4.①不善言辭,是個實干者,而且深藏不露。②多少有些自負,但不會掩飾自己的錯誤,對自

己的能力始終深信不疑。

【拓展閱讀】

1.B2.C3.A4.示例一:你這樣說對快手劉不公平。他聰明、樸實、善良,給作者童

年留下無限的快樂。示例二:我不贊成你的說法。快手劉變戲法確實是為了賣糖,但他為人善

良又樸實,并不狡猾。5.示例:只見魔術師東指一下手,西吹一口氣,做好了充分的準備。

表演開始了,他把舞臺上的那只大氣球舉了起來,用力往頭上一套。不一會兒,魔術師的手、

腰、腿……整個身子全都鉆進了大氣球里。天哪,氣球上沒有一絲縫隙,他是怎么進去的真

是太神奇了!我驚訝不已,還以為自己眼花了呢。隨著氣球的轉動,魔術師先向我們做了個鬼

臉,接著又從口袋里掏出一條紅絲帶,嘴里喊著“變!變!變!”,紅絲帶居然變成了一根針,最

后,只聽“啪"的一聲,魔術師扎破了氣球,從容地走到臺前。人群中爆發出熱烈的掌聲,魔術師

朝大家揮揮手,走下了臺。

小古文閱讀

1.(1)拿、舉。(2)寫。(3)只要。(4)搶著、競相。2.王羲之在她的六角扇子上,

各書寫了五個字。3.字很好看,人們都喜愛羲之笑而不答4.東晉蘭亭序

第五單元閱讀測試

(一)1.賠本一本正經2.熱情喜笑顏開3.,:“”4.從不正當途徑得

到的錢5.外婆是一個機智、樂觀、誠實、和藹、熱愛生活的人。6.人要誠實對待生活。

(二)1.(1)支撐一段時間。(2)成名或顯揚名聲。2.這種包子專賣給在碼頭扛活兒

的腳夫吃沒有空理睬其顧客3.(1)他的包子拿肚湯排骨湯拌餡(2)包子的模樣有花活

善于動腦、勇于改革創新(意思相近即可)4.側面襯托的作用,寫“老高"和“別的包子鋪”

更能襯托高貴友勇于改革、創新的精神。

·118·

第六單元

第15課自相矛盾

【課文同步】

1.yùfú2.夸贊。沒有。3.(1)如果用您的矛刺您的盾,結果會怎么樣呢(2)

什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛,不可能同時存在于這個世界上。4.諷刺那些言

行不一致,前后不協調的人。說話辦事要說實話,辦實事,不要違背了事物的客觀規律。(答對

其中一點即可)

【拓展閱讀】

(一)1.D2.A3.D4.對一個人、一件事情的判斷不要草率做決定,一定要多觀察、多

了解才能知道真相。

(二)1.(1)過。(2)他的。(3)掉入。(4)停下。2.(1)這里是我的劍掉下去的地

方。(2)像這樣找劍,不是很糊涂嗎3.做任何事都要根據實際情況,靈活采取對策,不

能因循守舊,不知變通。

第16課田忌賽馬

【課文同步】

1.(1)形容戰斗、競賽或勞動前精神振奮的樣子。(2)形容心里急切地想試試。

2.調換了每個等次馬的出場順序。結果轉敗為勝。3.齊威王的每個等級的馬都比田忌

的馬快不了多少,但調換出場順序后,就可以取長補短、反敗為勝了。4.善用自己的長處去

對付對手的短處,從而在競技中獲勝。

【拓展閱讀】

1.(1)因有不如意的事而心里不快活。(2)一下子就掃除干凈。2.“。",“,

”3.換一種思考和行動方式,你將開啟的是成功的大門。4.(1)悲傷不已一掃而光

(2)換一種思考和行動方式5.瑪利亞老師是一個善良、溫柔、細心、教學有方的人。

6.示例:短文中的小男孩就因為只看到了自己的大鼻子被別人嘲笑帶來的困擾,在老師的啟

發下發現自己的大鼻子也可以在表演中給別人帶來快樂。正是這種換一種思考與行動方式,

將自己的缺點轉換成優點,他才會成為美國著名的滑稽演員。這件事告訴我們,有時要換一種

思考角度和行動方式,就會帶來不同的結果。“我"上三年級時不僅寫字慢,而且不太工整,于

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是“我”平時就抽空進行專門練習,雖然有時想放棄,但是還是堅持了下來,現在“我"的字不僅

寫得很好,還鍛煉了自己的意志。(意思差不多即可)

第17課跳水

【課文同步】

1.wéizī2.BDCA3.孩子只顧追趕猴子拿帽子,竟然走上了橫木,大家非常

擔心。4.孩子走上橫木去取帽子。孩子只要一失足,直摔到甲板上就沒命了。即使他走

到橫木那頭拿到了帽子,也難以回轉身來。5.示例:好高啊,我可怎么下去,一不小心就要

摔死了。(合理即可)

【拓展閱讀】

1.C2.B3.D4.D5.C6.急中生智、膽大心細、有勇有謀等。7.破釜沉舟的故

事,歐陽海舍身推戰馬,普通人飛奔接孩子等等。

非連續性文本閱讀

1.B2.D3.示例:冬奧火炬“飛揚”4.示例:北京冬奧,擁抱世界!

第六單元閱讀測試

(一)1.C2.B3.D4.BC5.D6.伽利略發明了天文望遠鏡,用來觀察星星、月球、

金星以及太陽等天體,并發表觀察結果,對天文學的發展有重要的作用。7.應該有極強的

動手能力和觀察能力,并且要有開闊的視野和解決問題的能力。

(二)1.C2.A3.B4.D5.C6.計上心來一片歡騰7.描寫出了飛機受傷時候

的形象,感受到了惡人受到懲罰時候的快樂心情。8.示例:地道戰、地雷戰等。

第七單元

第18課威尼斯的小艇

【課文同步】

1.(1)橫的豎的交叉在一起。也形容情況復雜。(2)掌握運用或駕駛得心應手,毫無阻

礙。(3)形容做事慌張而沒有條理,也形容驚慌失措。2.有名靈巧矗立情調擁

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堵穩當3.(1)小艇是水城威尼斯的主要交通工具。(2)威尼斯小艇的樣子。

(3)坐在威尼斯小艇內的感受。(4)船夫的駕駛技術特別好。4.長、窄、深兩頭翹起

行動輕快靈活5.我會為小艇的獨特構造感到驚奇,感覺像沙發一樣,很舒適,看到兩岸的古

老建筑,有說不完的情趣。

【拓展閱讀】

1.sìbáo2.(1)形容威尼斯藍天美好、可愛。(2)領會威尼斯的清新和恬靜。

3.水平如鏡風格獨特輕輕吹過徐徐回蕩4.(1)B(2)A5.C6.皇家花園圣瑪

利亞教堂圣馬可大教堂碧水藍天大理石7.最吸引我的是夜空。因為,在那明凈的

夜晚,河水如鏡,天空到處布滿了星星,連空氣也那么清新。8.示例:晚風從椴樹頂上輕輕

吹過,把片片花瓣灑落在水面上,天竺葵和三葉草淡淡的芳香一陣陣地向你襲來。

第19課牧場之國

【課文同步】

1.zhāndúróng2.黑白花牛、白頭黑牛、白腰藍嘴黑牛三種。3.指專心注意。作

者采用了擬人的修辭手法,襯托出了整個低地是何等的安靜祥和,外界對牛沒有一點干擾。

【拓展閱讀】

1.B2.A3.D4.A5.B6.靜態:小河,草原,湖泊,屋舍,山坡,月亮;動態:壯碩的

奶牛,圓滾滾的綿羊,風車,溪流。7.如夢幻、如想象、神奇絕妙的田園風光;如童話般幽靜

而雅致,一種田園牧歌的感覺。

第20課*金字塔

【課文同步】

1.(1)激烈的心理活動,相互矛盾或沖突的理念在交鋒,尚未做出抉擇。(2)鮮耀地發

著光。熠熠,鮮明、閃耀。2.神奇思考巧妙昂貴3.不管……都……

【拓展閱讀】

1.B2.C3.D4.D5.示例:喬家大院位于山西省祁縣喬家堡村,又名“在中堂",是

清代著名商人喬致庸的宅第。它始建于清代乾隆年間,之后又有兩次擴建、一次增修,經過幾

代人的不斷努力,最終于民國初年建成,它集中體現了中國清代北方民居的獨特風格。綜觀全

院,布局嚴謹,設計精巧;俯視呈中國傳統“雙喜”圖形,建筑考究,磚瓦磨合,斗拱飛檐,彩飾金

裝,磚石木雕,工藝精湛。喬家大院充分顯示了中國勞動人民高超的建筑工藝水平,被專家學

者譽為“北方民居建筑史上一顆璀璨的明珠"。

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非連續性文本閱讀

1.歷史悠久文化氛圍濃厚2.耕讀傳家3.①政府部門要重視對傳統古建筑的保護,

定期對傳統古建筑工人進行培訓。②作為新時代的少年,我們要努力學習相關知識,長大后為

保護傳統古建筑貢獻自己的一份力量。③加大宣傳力度,呼吁全社會參與保護古建筑。

第七單元閱讀測試

(一)1.記錄描繪反映描摹2.栩栩如生精妙絕倫活靈活現生動傳神

3.①莫高窟保存著兩千多尊彩塑。②莫高窟還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。③莫

高窟里還有一個面積不大的洞窟———藏經洞。

(二)1.(1)所聞所感對周莊的喜愛和贊美之情(2)燈光倒映下的小河焰火照耀

下的河水2.焰火升空之前,小河平靜的水面上閃爍著星光,屋脊參差,黑黝黝的;焰火升空

之后,小河搖曳生輝、七彩斑斕,屋脊凝重的墨線變成活潑流動的彩光。作者滿心驚喜。

3.(1)A(2)焰火照耀下的古鎮之美4.A5.示例:因為古鎮在焰火的照耀下面目一新、瞬

息萬變,悠遠的歷史與繽紛的現實融合在一起,使周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話。

(意思差不多即可)

第八單元

第21課楊氏之子

【課文同步】

1.南劉義慶《世說新語》漢末至晉代士族階層的言談軼事的小說2.(1)很。

(2)拜見。(3)就,于是。(4)聽說。3.(1)孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,

孔君平就把這個孩子叫了出來。(2)孔君平指著楊梅給孩子看,并說:“這是你家的水果。”孩

子馬上回答說:“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。"4.聰惠他回答孔君平的話語中

5.楊氏之子表現了孩子應有的禮貌,他的語氣委婉、機智、幽默而思維敏捷,又表達了“孔雀不

是夫子家的鳥,楊梅又怎么是楊家的果”的意思,使孔君平無言以對。

【拓展閱讀】

(一)1.玩耍。如果。比如。2.他把人的眼睛和月亮作比較,他不是正面回答提問

者的問題,而是借助了某樣東西來告訴提問者他的回答。

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(二)1.(1)話語。告訴。(2)長大。(3)很。2.以子之矛攻子之盾,逆向反推:陳

韙現在“不佳",來反推出陳韙小時了了。3.聰明機智、能言善辯、出言不遜、恃才傲物。4.

孔文舉以后未必聰明;陳韙現在很一般,是個庸才。

第22課手指

【課文同步】

1.食指