小學語文統編版五下期末閱讀訓練（PDF版，含答案）五年級下冊語文同步拓展閱讀與訓練

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期末閱讀測試

(一)蜀鄙二僧

蜀之鄙①有二僧,其一貧,其一富。

貧者語②于富者曰:“吾欲之③南海④,何如⑤"富者曰:“子何恃而往”

曰:“吾一瓶一缽⑥足⑦矣。"

富者曰:“吾數年來欲買舟而下,猶⑧未能也。子何恃而往!”越明年⑨,貧者自南海還,以告

富者,富者有慚色。

西蜀之去南海,不知幾千里也,僧之富者不能至,而貧者至焉。人之立志,顧⑩不如蜀鄙之

僧哉!

(選自《為學一首示子侄》)

【注釋】①蜀之鄙:蜀地的邊遠處。蜀,舊指今四川一帶。鄙,邊遠之地。②語(yù):告

訴。③之:往,到……去。④南海:這里指普陀山。⑤何如:怎么樣。⑥缽:特指僧人用的食器,

底平,口略小,形圓稍扁。⑦足:足夠。⑧猶:尚且。⑨越明年:到了第二年。⑩顧:難道。

1.寫出下列加點字的意思。

(1)子何恃而往

(2)富者有慚色

2.請用自己的話將下面的對話補充完整。

貧僧:我想去南海,你覺得怎么樣

富僧:

貧僧:我只要一個水瓶和一個飯碗就夠了。

富僧:

3.“人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉!"對于這部分內容的理解正確的是()

A.一個人樹立志向,難道還不如蜀地邊遠處的這個僧人嗎!

B.一個人樹立志向,不應該比得上蜀地邊遠處的這個僧人。

C.一個人樹立志向,難道非要像蜀地邊遠處的這個僧人嗎!

D.一個人樹立志向,應該是不如蜀地邊遠處的這個僧人。

4.由這個故事,你能想到哪些名言下列名言不合適的是()

A.有志者事竟成。

B.二人同心,其利斷金。

··____________102☆最好的伙伴就是使人得益匪淺的書籍。———英國諺語

語文同步拓展閱讀與訓練五年級下冊

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C.困難像彈簧,你弱它就強,你強它就弱。

D.鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。

(二)迷人的西西里島

“如果不去西西里,就像沒有到過意大利:因為在西西里你才能找到意大利的美麗之源。”

的確如此,這個地中海上最大的島嶼,也是意大利面積最大的省份,的確是一塊巧妙的土地,這

里迷人的自然風景與人文風景非常和諧地融合為一體,自然有從古至今曾經居住在這里的人

們為證:這里曾經居住過希臘人、古羅馬人、拜占庭人、阿拉伯人、諾曼人、施瓦本人、西班牙人

等,他們的文化已然印證在這里了。

小鎮陶爾迷是西西里島的一個重要景點。這里一面是懸崖,一面臨大海,城市建筑在層層

山石之上,形成它那上接青天,下臨大海,巋然聳立的氣勢。夜晚,遠遠望去,它的點點燈火和

天上的繁星完全連成一片,使人分不清哪是天上,哪是人間。陶爾迷一向以火山和海濱浴場著

名,這里氣候常年如春,風光旖旎,山城不但有古希臘、羅馬的古跡,而且有現代化的旅游設施。

全城15000人口,全部依靠旅游業為生。一個小小的城鎮就有100家旅館,上萬張床位。為旅

游者服務的餐館、咖啡店等各種商店更是布滿了大街小巷,生意非常興隆。走在街上,時常可

以見到這樣的景象:市民聚集在金色陽光沐浴下的廣場上;青少年嬉笑著從街這頭兒溜到那頭

兒,然后像洄游的魚群一樣又從那頭兒溜到這頭兒。60歲以上的老人們三五成群圍坐在一

起,穿著仔細熨燙過的襯衫,戴著羊毛絨帽子。

復活節前的“圣周"儀式是西西里島隆重的節日。老老少少全加入戲劇演出的熱潮中,紀

念耶穌的死亡和復活。儀式從星期五下午五點開始,空氣涼爽,樹影婆娑。扛著棺木的男子沿

那條窄窄的石徑緩緩走近,葬禮的哀歌從隨行樂中沉沉升起。抬棺者們眼中滿含淚水。“耶穌

的死對我們來說是重大的時刻,抬起棺木,我們就找到了表達痛苦的方式。”夜色漸重,氣溫也

有些寒冷。戴著帽子的男人們點燃火炬———五顏六色的用電池充電的燈籠。隊伍上山后返回

城里,一聲鼓響,儀式結束。瞬時間,高懸在陽臺四周的霓虹燈串瞬間將廣場照得通明。

這就是迷人的西西里島,有空你可一定得去看看哦!

1.地中海上最大的島嶼是()

A.威尼斯B.西西里C.陶爾迷D.復活節島

2.下面不是曾經居住在西西里島的人是()

A.施瓦本人B.西班牙人C.希臘人D.諾曼底人

3.下面不是陶爾迷小鎮特色的是()

A.野生動物的天堂B.海濱浴場

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☆書籍把我們引入最美好的社會,使我們認識各個時代的偉大智者。———史美爾斯·103·

五年級下冊語文同步拓展閱讀與訓練

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C.火山D.有古希臘、羅馬的古跡

4.不是形成陶爾迷“上接青天,下臨大海,巋然聳立的氣勢"的原因是()

A.一面是懸崖B.一面臨大海

C.城市建筑在層層山石之上D.群峰環繞,山勢險峻

5.如果走在陶爾迷街上,不經常見到的景象是()

A.市民聚集在金色陽光沐浴下的廣場上

B.戴著帽子的男人們點燃火炬

C.青少年嬉笑著從街這頭兒溜到那頭兒

D.60歲以上的老人們三五成群圍坐在一起

6.短文是從哪幾個方面來描寫“小鎮陶爾迷”的

7.作者說西西里島“迷人的自然風景與人文風景非常和諧地融合為一體",從哪些地方可

以看出來呢

(三)呼蘭河傳(節選)

蕭紅

每當祖父教我一首新詩,一開頭我若聽了不好聽,我就說:“不學這個。”

祖父于是就換一個,換一個不好,我還是不要。

“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。"這一首詩,我很喜歡,我一念到第

二句,“處處聞啼鳥”那處處兩字,我就高興起來了。覺得這首詩,實在是好,真好聽,“處處"該

多好聽。

還有一首我更喜歡的:“重重疊疊上樓臺,幾度呼童掃不開。剛被太陽收拾去,又為明月送

將來。”就這“幾度呼童掃不開",我根本不知道什么意思,就念成“西瀝忽通掃不開”。越念越覺

得好聽,越念越有趣味。

每當客人來了,祖父總是呼我念詩的,我就總喜念這一首。那客人不知聽懂了與否,只是

點頭說好。

就這樣瞎念,到底不是久計。念了幾十首之后,祖父開講了。

“少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰。"

··,;____________104☆唯書有色艷于西子唯文有華,秀于百卉。———《皮日休文集·目藏》

語文同步拓展閱讀與訓練五年級下冊

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祖父說:“少小離家老大回,這是說小時候離開了家到外邊去,老了回來了。鄉音無改鬢毛

衰,這是說家鄉的口音還沒有改變,胡子卻白了。”

我問祖父:“為什么小的時候離家離家到哪里去"

祖父說:“好比爺爺像你那么大離家,現在老了回來了,誰還認識呢兒童相見不相識,笑

問客從何處來。小孩子見了就招呼著說:‘你這個白胡子老頭,是從哪里來的’”

我一聽覺得不大好,趕快就問祖父:“我也要離家的嗎等我胡子白了回來,爺爺你也不認

識我了嗎"心里很恐懼。

祖父一聽就笑了:“等你老了還有爺爺嗎”

祖父說完了,看我還是不很高興,他又趕快說:“你不離家的,你哪里能夠離家……快再念

一首詩吧!念春眠不覺曉……"

我一念起春眠不覺曉來,又是滿口的大叫,得意極了。完全高興,什么都忘了。但從此再

讀新詩,一定要先講的。似乎那大嚷大叫的習慣稍稍好了一點。

“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。”這首詩本來我也很喜歡的,黃梨是很好吃的。經祖

父這一講,說是兩個鳥,于是不喜歡了。

“去年今日此門中,人面桃花相映紅。人面不知何處去,桃花依舊笑春風。"這首詩祖父講

了我也不明白,但是我喜歡這首。因為其中有桃花。桃樹一開了花不就結桃嗎桃子不是好

吃嗎所以每念完這首詩,我就接著問祖父:“今年咱們的櫻桃樹開不開花”

1.下面詩句有誤的是()

A.少小離家老大還,鄉音無改鬢毛衰。

B.去年今日此門中,人面桃花相映紅。

C.重重疊疊上樓臺,幾度呼童掃不開。

D.兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。

2.一開始“我"念詩全憑()

A.詩句好讀B.詩句好聽C.詩句意境優美D.詩句簡單

3.念了幾十首之后,祖父開始講詩了,原因是()

A.這樣“我”才能更容易背詩。

B.祖父對“我"的要求越來越高,不僅要會背,還要懂詩的意思。

C.“我”總是聽音背詩,不懂詩意,到底不是久計。

D.“我"希望祖父給“我”講詩。

4.下列對“我"的性格特征理解有誤的是()

A.“每當客人來了,祖父總是呼我念詩的”,看出“我"是開朗、不怯場的。

___,_________________。———___·☆不要企圖無所不知否則你將一無所知德謨克利特105·

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B.“我一念起春眠不覺曉來,又是滿口的大叫,得意極了。完全高興,什么都忘了”,看出

“我"是天真、頑皮的。

C.“但是我喜歡這首。因為其中有桃花。桃樹一開了花不就結桃嗎桃子不是好吃嗎”,

看出“我"是單純、可愛的。

D.“‘……等我胡子白了回來,爺爺你也不認識我了嗎’心里很恐懼”,看出“我"是膽小、

聽話的。

5.請結合小說中的描寫,分析概括“祖父”的形象特征。

6.給文章擬一個小標題。

(四)小兵張嘎(節選)

徐光耀

且說那個小院的房間里,這時正靠窗坐著一位老奶奶。她頭發花白,脊背佝僂,披著一件

掩襟的褂子,盤腿臥腳地在抽針引線,縫補著一只張了鲇魚嘴的夾鞋。她蹙著一雙老眼,眉頭

上攢起兩個疙瘩,豆粒大的汗珠兒,就在那皺紋重疊的額上排起隊來。天是悶熱的,可是,她一

點兒都不覺得,像是一顆心化在那只鞋上了。

“呱唧、呱唧、呱唧……"由遠而近傳來一路子急跑聲。老奶奶吃了一驚,一針扎在手上。

只見單布門簾往里一鼓,從底下冒出個孩子的頭來:“奶奶,奶奶!一條長蟲轉磚堆,轉了磚堆

鉆磚堆。———你說說,你說得上來嗎”

真叫人哭笑不得。老奶奶一面瞪著他,一面揉著胸口,好半晌,才喘口氣說:“小祖宗,你把

奶奶給嚇煞了;越說不叫你跑,怎么更跑歡了"一句話提醒了那個小家伙,身子往下一蹲,腦袋

歪在炕沿上,恍若犯了大錯似的,咪嘻咪嘻地笑了起來。在那月牙兒似的一對小眼里,兩道挺

逗人的光芒閃跳著。

這就是老奶奶心上的紅燈,眼里的明珠,她的全部希望和寶貝,她的孫子———張嘎子。眼

下,他的年紀才只十三歲。

老奶奶沒有兒,兒子在事變那年給鬼子打死了;張嘎子沒有媽,媽在他五歲那年病死了。

老奶奶只有這個孫子,孫子也只有這個老奶奶。老奶奶已是近七十的年紀,就靠半坑葦子一雙

手,織些席,紡點線,把自己的殘年當作一把土,一心只要培育這棵小苗苗長大。喜卻喜這孩子

不但吃得苦,耐得寒,而且伶俐懂事,性情活潑,生得來一副寬亮心腸,成日價除了幫著老奶奶

··_________________。———____________106☆大丈夫必有四方之志李白

語文同步拓展閱讀與訓練五年級下冊

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刷鍋洗碗,拾柴火,破眉子①,還蹦蹦跳跳,嘻嘻哈哈,伺候老奶奶開心逗樂。老奶奶縱有千種

愁腸,萬般苦悶,也給他鬧散了,趕光了,直把個孤苦冷清的門戶兒,翻做個火爐般溫暖的小

家庭。

【注釋】①破眉子:葦子破成細片長條,用來織席子的。

1.“成日價”的意思是()

A.一整天的價格。

B.整天都這樣,經常都這樣。

C.經常的價格。

2.文中兩處破折號的作用依次是()()

A.表示解釋說明。B.表示話題的轉變。

C.表示話語的中斷。D.表示聲音的延長。

3.張嘎子幫奶奶做的事不包括()

A.刷鍋洗碗,拾柴火B.給奶奶開心逗樂

C.破眉子D.編席子

4.“老奶奶縱有千種愁腸,萬般苦悶"指的是(多選)()

A.老人失去兒子B.張嘎子的淘氣不懂事

C.生活的艱辛D.天氣的悶熱

5.對短文內容的理解,下列說法錯誤的是()

A.文章開頭是對老奶奶的外貌描寫,給我們刻畫了一個歷盡滄桑的老人形象。

B.“老奶奶吃了一驚,一針扎在手上。”這是對老奶奶的動作描寫,體現了老奶奶對孫子的

關心。

C.“在那月牙兒似的一對小眼里,兩道挺逗人的光芒閃跳著。"這是個比喻句,寫出了張嘎

子的狡猾。

D.“翻做個火爐般溫暖的小家庭。”這是個比喻句,寫出了張嘎子給這個家帶來了重大

改變。

6.你從文中的老奶奶身上看到了什么品質

7.你看過《小兵張嘎》這部電影嗎你喜歡張嘎嗎說說你喜歡或討厭他的原因。

___,_________________。———____________☆時不可及日不可留墨子·107·

五年級下冊語文同步拓展閱讀與訓練

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(五)漫畫觀后感

只要人人都邁出一小步,我們的居住環境將會變得更加美好、更加清潔。今天,我看了一

幅有趣的漫畫《文明只差一步》。看了之后,我深有感觸。

漫畫里面的大概內容是這樣的:一個女同學和一個男同學走在放學的路上,突然,他們看

到路邊的一個垃圾桶旁邊堆了許多垃圾,還散發著一陣陣難聞的惡臭味。女同學提議說要把

垃圾撿回垃圾桶里,而男同學望著女同學的書包,突然靈機一動,便從自己的書包里取出筆和

紙,用筆在紙上端端正正地寫上:文明只差一步。女同學則把垃圾桶外的垃圾一件一件地撿回

垃圾桶里。最后,他們一起把寫有“文明只差一步"的紙貼在了垃圾桶上。

看完了這幅漫畫,我想到了許多。在現實生活中,那些不講文明、破壞環境的人有很多,他

們為了貪圖方便,就把垃圾隨意扔在垃圾桶旁邊,甚至有些人更過分,不管有沒有垃極桶,隨便

一處地方都可以丟垃圾。他們沒有想過,自己貪圖一時的方便會對環境造成多大的危害,而且

垃圾還會對健康造成影響,最后深受其害的也是自己。在社會上,真正能像這兩個小同學那樣

做的人沒有幾個,很多人都有把垃圾丟在垃圾桶旁邊的壞習慣。他們都不知道,其實文明離他

們僅有一步之遙。

看完這幅漫畫,我懂得了一個道理:我們要保護環境,要向漫畫中的兩個小同學學習。只

要人人都邁出一小步,我們的居住環境將會變得更加關好、更加清潔!

1.聯系上下文,解釋下列詞語。

(1)靈機一動:

(2)一步之遙:

2.用簡潔的語言概括漫畫的內容。

3.用“———”畫出文中的中心句。

4.看了這幅漫畫,你懂得了什么道理

5.生活中,你還看到哪些破壞環境的行為你有什么好的建議呢

··_________________。———____________108☆壞思想很快變為壞行為莎士比亞部分參考答案

第一單元

第1課古詩三首

【課文同步】

(一)1.南宋范成大農村生活2.示例:描繪出春耕時節,男耕女織,老幼不息的忙碌

景象。(意思對即可)3.示例:幼童學種瓜有兩點意義,一是表明農家孩子從小便養成了熱

愛勞動的習慣,二是用幼童的形象襯托出農民的辛苦和繁忙。作品中流露出詩人對勞動者的

贊美。

(二)1.(1)指幼小的孩子。(2)一種打擊樂器,形狀像曲尺。2.B3.(1)清晨,兒童

將銅盆里凍的冰剜下來,用帶來的絲線穿起當鉦。(2)敲得響聲穿過樹林,突然聽見一聲清

脆的猶如玻璃落地的響聲,原來是孩子們把它敲壞摔碎了。(意思對即可)

(三)1.(1)水中的波紋。(2)隨口。2.擬人;美麗寧靜,淡雅清新。(意思相近即可)

3.不可以;“橫"生動刻畫(突出)了村童悠然自得、純樸快樂的形象,“騎”則難以表現這種

效果。

【拓展閱讀】

(一)1.新鋪的打谷場平得像一面鏡子,家家都趁下霜后的晴天打稻谷。2.笑歌聲里輕

雷動打稻的響聲雷聲(或:新筑場泥鏡面平打谷場鏡子)露似真珠月似弓(答案不唯

一)3.C

(二)1.C2.歡快鳴叫3.詩人借黃鶯來表達自己對新涼到來的欣喜和愜意的心情。

4.運用擬人的手法,寫黃鶯在這剛剛涼爽下來的青山之中歡快地鳴唱著。這樣寫,不僅寫出

了宜人的涼意,更寫出了大自然中的勃勃生機。(意思相近即可)

(三)1.孩童回應、理睬2.在水邊聚精會神釣魚3.有過路的人問路,他老遠就招著

小手,不敢大聲應答路人,擔心把魚兒嚇跑。(意思相近即可)

第2課祖父的園子

【課文同步】

1.√戴√戴√拔拔√2.zhònglì3.(1)追蜻蜓采倭瓜花捉螞蚱(2)蝴蝶蜻蜓

·109·

螞蚱仿佛大樹都會發出聲響好像對面的土墻都會回答似的(3)愿意爬上架就爬上架,

愿意爬上房就爬上房愿意開一朵花,就開一朵花,愿意結一個瓜,就結一個瓜愿意長多高

就長多高

【拓展閱讀】

1.(1)一般指病漸漸地好起來。(2)沒有家可以回去。2.寫“我"小時候在后院的小

門口捅馬蜂窩被蜇了的事。3.這句話運用比喻的修辭手法,把馬蜂比作戰斗機,生動形象

地寫出了馬蜂來勢兇猛的特點,為下文寫被蜇了作鋪墊。4.作者對捅馬蜂窩,傷害馬蜂感

到后悔。(意思差不多即可)5.提示:如果有讓你后悔的事一定要把后悔的原因寫清楚。

第3課*月是故鄉明

【課文同步】

1.gōuméngchéng2.(1)形容對某事特別愛好而沉浸其中。(2)相互襯托著,顯

得很有趣味,很有意思。(3)形容非常美妙,沒有什么可以比得上它。3.雖但雖然

可4.數星星、點篝火、搖知了、看月亮、夢月亮。

【拓展閱讀】

1.D2.B3.D4.C5.偷吃餅,吃壞肚子;找珍珠雞的蛋;互相剪發的惡作劇。6.

文章給我們展示的作者的童年生活是天真爛漫、無憂無慮的,雖然都是瑣碎的小故事,但比起

后來失明失聰的日子,顯得尤為珍貴和值得懷念。

第4課*梅花魂

【課文同步】

1.梅花2.愈是寒冷,愈是風欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣3.天性,本性愈是寒冷,

愈是風欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣對中華民族有氣節的人物的贊美4.不僅僅在贊頌

梅花,更重要的是贊頌了中華民族有氣節的人物。5.屈原、文天祥、魯迅等。

【拓展閱讀】

1.親愛的祖國,您的兒孫是多么熱愛您!2.我是中國人,我怎么能忘掉祖國的語言呢

_________

我是中國人,我不能忘掉祖國的語言。3.洗遞澆提看挨4.興奮嚴肅

5.A句好。因為感嘆句語氣強烈,這樣能表現作者非常想留下梅花,第二句只能表現作者的愿

望。6.我也要像梅花那樣熱愛自己的祖國。

·110·

古詩文閱讀

1.春天晚上2.“涼”字,既寫出月色秀麗,又點出春雨過后涼爽宜人的氣候。3.B

4.D5.示例:淅淅瀝瀝的春雨,下了三天,蘭溪江溪水猛漲,魚群竟在半夜時分涌上了溪頭

淺灘。

第一單元閱讀測試

(一)1.D2.D3.C4.貧窮貧窮的童年5.作者選擇“吃"這一角度,具體生動地表

現出自己的家境貧寒。這樣寫的好處有:第一,民以食為天,集中寫“吃”,最能突出作者兒時的

生活狀態,筆墨儉省,又有表現力。第二,孩子,特別是窮孩子都很在乎“吃",有關“吃”的印象

也比較深刻。選擇這一角度合乎窮困家庭兒童的心理,文章情真意切。6.作者用“受用不

盡"點出“身邊瑣事”的價值,總括了下文的敘述和議論。在作者看來,窮苦的童年正是寶貴的

財富,它能讓一個人自立、自勵、質樸、進取,克服人生中的艱難困苦,直達成功的彼岸。反之,

過度舒適安逸的童年,倒有可能讓人脆弱、懶惰、一無所成。

(二)1.D2.(1)怕蜂的鉤刺人怕玫瑰的刺刺手(2)“我"給爺爺帽子上插了花,他還

說花香的原因是今年的雨水多(3)看到爺爺帽子上插了花(4)渲染了一種溫馨、快樂的氣

氛,使讀者感受到濃濃的天倫之樂3.因為祖父的后園和祖父的慈愛給了“我”自由、快樂,而

“我"的天真、稚氣給祖父帶來了快樂和幸福。4.作者是一個調皮可愛的孩子,祖父是一位

疼愛孩子、有童心的祖父。

第二單元

第5課草船借箭

【課文同步】

1.羅貫中魏蜀吳魏蜀2.劉備、關羽、張飛劉備諸葛亮關羽諸葛亮

周瑜、黃蓋3.(1)√(2)√(3)√4.諸葛亮魯肅神機妙算、有膽有識、足智多謀、

才智超群等

【拓展閱讀】

1.jiànchàngchàng2.(1)(知道某人會來)故意躲開,不愿意和他直接見面。(2)

愿像犬馬那樣為君主奔走效力。表示心甘情愿受人驅使,為人效勞。3.指責羞愧佩服

·111·

4.劉備到臥龍岡誠心誠意地邀請諸葛亮出山幫助他,諸葛亮答應了他。5.劉備:求賢若

渴、禮賢下士、有政治抱負。關羽:穩重、顧全大局。張飛:魯莽、直爽、粗暴。6.淡泊以

明志,寧靜以致遠。———諸葛亮7.為二顧、三顧孔明埋下伏筆。

第6課景陽岡

【課文同步】

1.s√ùsh√é2.武松打虎一撲一掀一剪靈活閃開消耗大蟲的體力3.及時雨

豹子頭黑旋風智多星浪里白條行者4.施耐庵1085.提示:要把打虎過程講

清楚。

【拓展閱讀】

1.陷害附近大發雷霆2.遭到太尉高俅的陷害看管草料場高俅陸謙富安

草料場山神廟3.殺死了自己的仇人,被逼得走投無路4.武松、盧俊義、花榮、魯智深、

李逵、關勝等5.林沖是一個心地善良、武藝高強、疾惡如仇的人。

第7課*猴王出世

【課文同步】

1.(1)地方(2)家(3)為什么2.:“,‘,’。,,,。”3.(1)他站住,

看了看,原來是一座鐵板橋。橋下的水,是從石頭縫里流出來的,從石門上面流下來,遮住了石

門。(2)猴子們從橋頭上跳過去,一個個爭著搶盆子的,奪碗的,占著鍋灶的,爭床鋪的,把這些

東西,搬過來,挪過去,顯露出猴子頑皮的性子,再也沒有安靜的時刻,直到搬得累得疲倦到極點,

再也不愿意動彈。4.明吳承恩三國演義紅樓夢水滸傳

【拓展閱讀】

1.(1)小心翼翼怒氣沖沖得意揚揚(2)井井有條濟濟一堂栩栩如生2.排比

他盡力一扇,誰知火焰竟然烘烘騰起;再一扇,火更大了;又一扇,那火足有千丈之高。

3.三變了個小蟲去要挾假扇扮作牛魔王去騙被人家騙回去了動武,邀眾神去逼扇

如愿以償4.足智多謀、智勇雙全。

第8課*紅樓春趣

【課文同步】

1.lājiǎoyáo2.攵8Ssànsǎn散文3.墊、放、松、拿、鉸4.對黛玉的祝

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福。5.那風箏都飄飄飖飖隨風而去。一時只有雞蛋大,一展眼只剩下一點黑星兒,一會兒

就不見了。

【拓展閱讀】

1.(1)感到驚奇。(2)好像,仿佛。2.一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,

體格風騷,粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。印象:年輕、貌美、刁鉆、狡詐。3.出場的

特點是“未見其人先聞其聲",表現出王熙鳳在賈府地位之特殊,性格之潑辣。4.不僅表現

了王熙鳳善于機變逢迎的性格,也表現了其精明能干的特點。

非連續性文本閱讀

1.顧炎武成就斐然的原因是勤奮讀書。2.顧炎武好學不倦的表現:①他有不懂的問

題,謙虛地向別人請教;②發現社會實踐中問題與書中內容不符,就打開書進行核對、研究;

③平時一有時間就默誦,一時忘記的就打開書即時復習。3.讀了這四則材料,我覺得要勤

奮讀書,只有這樣才能成為博學多才的人。

第二單元閱讀測試

(一)1.樸素浪費寬大懇求2.我的先人曾住在這里,我對國家也沒有什么功勞,

能住在這兒已經過分,怎么還能住更好的房子3.兩次。第一次,用語言說服;第二次,用

實際行動堅決表明自己的態度。4.不能追求奢侈的物質享受。

(二)1.(1)三人林中休息(2)公人行兇(3)魯智深出手相救2.D3.(1)逆來順受

心地善良(2)俠肝義膽粗中有細4.(1)奸詐狡猾(2)氣勢不凡設置懸念,吸引讀者

的閱讀興趣武功高強5.示例:魯提轄拳打鎮關西魯智深大鬧五臺山花和尚倒拔垂

楊柳

第三單元

綜合性學習:遨游漢字王國

【課文同步】

1.pùmóyù2.勞動遺產偶爾熱愛認真范圍3.龜甲獸骨殷商篆

書4.(1)刻在龜甲或獸骨上的文字被人們叫作甲骨文。(2)龍骨被藥鋪碾成粉末用作治

療創傷的藥材。

·113·

【拓展閱讀】

1.A2.D3.A4.B5.C6.答案是“蹄”字。腳者,足也。萬歲,皇帝也。蹄字是由

足、帝二字組合而成的。7.示例:馬入門中即為闖。

詩詞閱讀

1.清平樂秋天高云淡南飛雁2.不到長城非好漢3.C4.C

第三單元閱讀測試

(一)1.C2.D3.A4.B5.D6.漢字又整齊又靈動,特別適宜表達一種微妙的、詩

意的情感,一些普通的字詞,往往聯結著久遠的文化底蘊。7.漢字,確實是人類一絕。其形

聲義俱全,信息量遠遠大于拼音文字。漢字是把中國人凝聚的紐帶。我們屬于同樣的民族,有

著同樣的文化,說著同樣的語言,傳承著同樣的精神。

(二)1.B2.D3.C4.A5.D6.中國漢字博大精深,字形變化有趣,是門獨特的藝

術,我們應該學好漢語,學好國學。7.“日"加一豎變成“舊”,“田"旋轉一百八十度仍是

“田”。

(三)1.關證確深2.漢語可以糾正失語證。3.使用漢字,對大腦的利用更精細,

左右兩半球協作從而使大腦得到更充分、更均衡的鍛煉。4.B5.B6.B7.中國的兒童

的智商要高得多中國兒童學的是漢語、漢字,他們的大腦左、右半球從小得到更充分、更均

衡的鍛煉

第四單元

第9課古詩三首

【課文同步】

(一)1.(1)層層烏云。(2)指祁連山。2.守邊將士,身經百戰,鎧甲磨穿,壯志不滅,

不打敗進犯之敵,誓不返回家鄉。3.表達了作者和戰士們一樣為保衛祖國矢志不渝的思想

感情。

(二)1.(1)碰到天,形容極高。(2)指金統治地區的風沙,這里借指金政權。2.夸張

3.希望、失望而終不絕望的千回百轉4.不好。“盡"字說明了遺民的萬分悲痛,表達的感

情更加強烈,“滴”或“流"很平淡,表達不出這樣的效果。

·114·

(三)1.(1)眼淚。(2)回頭看。(3)隨便。2.喜3.卻看妻子愁何在漫卷詩書喜

欲狂4.表達了作者在四川聽到平叛官軍打了勝仗收復北地的喜悅心情。5.一是失地收

復;二是再也不要過這種顛沛流離的生活了,他可以回到自己的家鄉了。6.消息來得突然

聽到勝利的消息喜極而泣,又有對自己長期顛沛流離生活的感慨7.疾速飛馳迫不及

待、歸心似箭

【拓展閱讀】

(一)1.jiāng2.在孤寂荒涼的鄉村里,一心想著為國家防衛邊疆強烈的愛國3.鐵馬

冰河入夢來4.王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。

(二)1.(1)一種白玉制成的杯子。(2)想要。2.唐王翰為國捐軀視死如歸

3.黃沙百戰穿金甲不破樓蘭終不還醉臥沙場君莫笑古來征戰幾人回

(三)1.A2.C3.B4.C5.這首詩抒發了詩人決心投筆從戎、建功立業的壯志豪情。

第10課青山處處埋忠骨

【課文同步】

1.空閑果斷2.一轉眼、一剎那、突然間、即刻、瞬時、頃刻間、剎那間、忽然間……

3.(1)毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦的心情。(2)對岸英遺體是否歸葬的抉擇。4.神

態描寫心理描寫語言描寫動作描寫5.(1)他很快把這種念頭打消了。(2)有千千

萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮。7.龔自珍己亥雜詩(之一)英勇陣亡在外,青山連綿,哪

里不是掩埋忠勇之士的好地方,何必一定要運回家鄉安葬呢毛岸英同志的遺體

【拓展閱讀】

1.勞苦簡樸崇敬2.ACDB3.D4.①從一尺來高的一疊文件說明周總理

的工作量大;②從一句一句地審閱,看完一句就用筆畫圓圈,一邊看一邊思索體現總理工作態

度很認真;③從經過相當長的時間才審閱完,說明總理工作時間長。

第11課軍神

【課文同步】

1.,,!2.sh√ùchēn√g3.酉8Zzuì4.愣住再一次愣住緊張嚇

了一跳驚呆了肅然起敬最后一空略5.病人一聲不吭,他的雙手緊緊抓住身下的白床

單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來越使勁,嶄新的白床單居然被抓破了。6.劉伯承將

軍,你的意志真堅強!

【拓展閱讀】

1.B2.C3.A4.D5.B6.李大釗被捕后,敵人采用兩種手段想迫使李大釗投降:

·115·

一是嚴刑逼供;二是懷柔政策。7.堅貞不屈、從容不迫、關愛后輩。

第12課*清貧

【課文同步】

1.兇狠希望堅定2.兩個國民黨士兵威嚇方志敏拿出自己的錢3.因為國民黨的

兩個士兵認為在國民黨里當官的個個都發財,方志敏是共產黨的高官,也應該很有錢。

4.方志敏甘心清貧、獻身革命的品質。

【拓展閱讀】

1.C2.A3.適合蘊涵骯臟尊重4.你們覺得這位母親可愛嗎我想你們是和

_________

我一樣的見解,我覺得這位母親蠻可愛的。5.祖國溫暖廣大豐富秀麗6.激起國

_________

人對祖國的愛、對侵略者的恨。7.“敗類”指的是那些賣國求榮、欺壓同胞的漢奸走狗。因

為我們不能團結起來和敵人斗爭;因為我們貧窮落后,所以我們保護不了母親。

非連續性文體閱讀

1.中國第一顆原子彈試爆成功鄧稼先在試驗出現事故后第一時間前往現場鑒定,遭受

嚴重核輻射鄧稼先診患多種疾病住院治療,依然帶病工作2.B3.(1)都表現了以鄧稼先

為代表的科研人員不怕艱辛、奮勇拼搏的精神。(2)說明我國研制所花的時間短,反襯科研

人員奮力拼搏的精神。說明科研人員不怕條件艱辛,努力克服困難的精神。4.示例:鄧

稼先隱姓埋名幾十年,不怕艱辛擔重任,用世界上最快的速度成功研制“兩彈"。他用自己的一

生,實踐著科技強國的抱負和夢想,是當之無愧的中國新一代優秀知識分子的光輝榜樣。

第四單元閱讀測試

(一)1.D2.B3.A4.示例:在這首詞中,我讀出了詞人對中原重陷敵手的悲憤,對局

勢前功盡棄的痛惜,對民族敵人的深仇大恨,以及通過不懈努力立功報國、實現祖國統一的殷

切心愿。

(二)1.B2.A3.B4.A5.“不一樣”是時代和環境:世事變遷,很多事情都改變了,

眼前的景物也變了。“一點都沒有變"的是英子的精神和我們對英子的懷念與尊敬,有些故事

永遠不會褪色,英雄的形象和精神永駐人們的心間。6.選文主要寫了長征路上,英子作為

擔架隊隊長為重傷員的生存而墜水犧牲的真實故事,表達了她不畏艱險的精神。7.英子心

里想,我怎么能放下你呢怎么忍心丟下你呢我一定要背你走下去,我們一定能戰勝困難,

取得革命勝利!

·116·

期中閱讀測試

(一)1.戰火少陵詩圣2.C3.這兩句詩描繪了國都長安遭到侵略,城里的雜草和

樹木茂盛地瘋長,一片凄慘破敗的景象。4.擬人。詩人感傷國事,看到花開不禁流下眼淚,

內心惆悵怨恨,聽到鳥鳴,竟覺得那叫聲也很揪心。5.示例:從“家書抵萬金”中體會到戰爭

的殘酷與無情。表達了詩人憂國憂民的愛國情懷。

(二)1.D2.D3.A4.D5.B6.示例:有時候我們最大的對手是自己。無論在學

習還是生活中,如果面對困難就退縮不前,是不可能獲得成功的。所以,戰勝自己,勇敢面對,

才能獲得最后的成功。7.示例:我覺得阿里七會成功。一個成功者需要具備英勇無畏、百

折不撓的品質。

(三)1.(1)形容身體前后晃動。文中形容心情非常高興。(2)突然一下子明白了。2.

比喻。這句話把“童年趣事"比作“貝殼”,生動形象地寫出童年趣事的豐富、精彩,表達了作者

對童年生活的留戀之情。3.寫“我"童年時在樹干上刻記號測量自己的身高,發現“我”比記

號矮了,媽媽解釋后才明白其原因。5.示例:童年在河邊打水漂等。

(四)1.A2.D3.C4.C5.B6.在海棠詩賦的比賽中,李紈提議用海棠為題,迎春

來限制韻腳,探春第一個交卷,寶釵獲得了第一。7.示例:林黛玉的性格特點是孤傲、清高、

有才氣等。

(五)1.A2.C3.D4.B5.B6.想要打敗曹軍,適宜用火攻;作戰的各方面已經準

備好,只欠東風。7.示例:空城計、舌戰群儒。

第五單元

第13課人物描寫一組

【課文同步】

1.慌忙吩咐2.兩莖燈草都點著,太浪費了。3.小氣吝嗇。

【拓展閱讀】

1.(1)用嚴厲的言語指出別人的錯誤或過失。(2)指一點也不知道。2.常香玉為了

學好戲,經常受到父親的訓斥和打罵,但常香玉依然無怨無悔,堅持練習,終于獲得成功。

·117·

第14課刷子李

【課文同步】

1.zh√ànti√áofè√ngpí√ngs√ōuq√īn2.只見師傅的手臂悠然擺來,悠然擺去,如同伴

著鼓點,和著琴音,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽。啪啪聲

里,一道道漿,銜接得天衣無縫,刷過去的墻面,真好比平平整整打開一面雪白的屏障。

4.①不善言辭,是個實干者,而且深藏不露。②多少有些自負,但不會掩飾自己的錯誤,對自

己的能力始終深信不疑。

【拓展閱讀】

1.B2.C3.A4.示例一:你這樣說對快手劉不公平。他聰明、樸實、善良,給作者童

年留下無限的快樂。示例二:我不贊成你的說法。快手劉變戲法確實是為了賣糖,但他為人善

良又樸實,并不狡猾。5.示例:只見魔術師東指一下手,西吹一口氣,做好了充分的準備。

表演開始了,他把舞臺上的那只大氣球舉了起來,用力往頭上一套。不一會兒,魔術師的手、

腰、腿……整個身子全都鉆進了大氣球里。天哪,氣球上沒有一絲縫隙,他是怎么進去的真

是太神奇了!我驚訝不已,還以為自己眼花了呢。隨著氣球的轉動,魔術師先向我們做了個鬼

臉,接著又從口袋里掏出一條紅絲帶,嘴里喊著“變!變!變!",紅絲帶居然變成了一根針,最

后,只聽“啪”的一聲,魔術師扎破了氣球,從容地走到臺前。人群中爆發出熱烈的掌聲,魔術師

朝大家揮揮手,走下了臺。

小古文閱讀

1.(1)拿、舉。(2)寫。(3)只要。(4)搶著、競相。2.王羲之在她的六角扇子上,

各書寫了五個字。3.字很好看,人們都喜愛羲之笑而不答4.東晉蘭亭序

第五單元閱讀測試

(一)1.賠本一本正經2.熱情喜笑顏開3.,:“"4.從不正當途徑得

到的錢5.外婆是一個機智、樂觀、誠實、和藹、熱愛生活的人。6.人要誠實對待生活。

(二)1.(1)支撐一段時間。(2)成名或顯揚名聲。2.這種包子專賣給在碼頭扛活兒

的腳夫吃沒有空理睬其顧客3.(1)他的包子拿肚湯排骨湯拌餡(2)包子的模樣有花活

善于動腦、勇于改革創新(意思相近即可)4.側面襯托的作用,寫“老高”和“別的包子鋪"

更能襯托高貴友勇于改革、創新的精神。

·118·

第六單元

第15課自相矛盾

【課文同步】

1.yùfú2.夸贊。沒有。3.(1)如果用您的矛刺您的盾,結果會怎么樣呢(2)

什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛,不可能同時存在于這個世界上。4.諷刺那些言

行不一致,前后不協調的人。說話辦事要說實話,辦實事,不要違背了事物的客觀規律。(答對

其中一點即可)

【拓展閱讀】

(一)1.D2.A3.D4.對一個人、一件事情的判斷不要草率做決定,一定要多觀察、多

了解才能知道真相。

(二)1.(1)過。(2)他的。(3)掉入。(4)停下。2.(1)這里是我的劍掉下去的地

方。(2)像這樣找劍,不是很糊涂嗎3.做任何事都要根據實際情況,靈活采取對策,不

能因循守舊,不知變通。

第16課田忌賽馬

【課文同步】

1.(1)形容戰斗、競賽或勞動前精神振奮的樣子。(2)形容心里急切地想試試。

2.調換了每個等次馬的出場順序。結果轉敗為勝。3.齊威王的每個等級的馬都比田忌

的馬快不了多少,但調換出場順序后,就可以取長補短、反敗為勝了。4.善用自己的長處去

對付對手的短處,從而在競技中獲勝。

【拓展閱讀】

1.(1)因有不如意的事而心里不快活。(2)一下子就掃除干凈。2.“。”,“,

"3.換一種思考和行動方式,你將開啟的是成功的大門。4.(1)悲傷不已一掃而光

(2)換一種思考和行動方式5.瑪利亞老師是一個善良、溫柔、細心、教學有方的人。

6.示例:短文中的小男孩就因為只看到了自己的大鼻子被別人嘲笑帶來的困擾,在老師的啟

發下發現自己的大鼻子也可以在表演中給別人帶來快樂。正是這種換一種思考與行動方式,

將自己的缺點轉換成優點,他才會成為美國著名的滑稽演員。這件事告訴我們,有時要換一種

思考角度和行動方式,就會帶來不同的結果。“我”上三年級時不僅寫字慢,而且不太工整,于

·119·

是“我"平時就抽空進行專門練習,雖然有時想放棄,但是還是堅持了下來,現在“我”的字不僅

寫得很好,還鍛煉了自己的意志。(意思差不多即可)

第17課跳水

【課文同步】

1.wéizī2.BDCA3.孩子只顧追趕猴子拿帽子,竟然走上了橫木,大家非常

擔心。4.孩子走上橫木去取帽子。孩子只要一失足,直摔到甲板上就沒命了。即使他走

到橫木那頭拿到了帽子,也難以回轉身來。5.示例:好高啊,我可怎么下去,一不小心就要

摔死了。(合理即可)

【拓展閱讀】

1.C2.B3.D4.D5.C6.急中生智、膽大心細、有勇有謀等。7.破釜沉舟的故

事,歐陽海舍身推戰馬,普通人飛奔接孩子等等。

非連續性文本閱讀

1.B2.D3.示例:冬奧火炬“飛揚"4.示例:北京冬奧,擁抱世界!

第六單元閱讀測試

(一)1.C2.B3.D4.BC5.D6.伽利略發明了天文望遠鏡,用來觀察星星、月球、

金星以及太陽等天體,并發表觀察結果,對天文學的發展有重要的作用。7.應該有極強的

動手能力和觀察能力,并且要有開闊的視野和解決問題的能力。

(二)1.C2.A3.B4.D5.C6.計上心來一片歡騰7.描寫出了飛機受傷時候

的形象,感受到了惡人受到懲罰時候的快樂心情。8.示例:地道戰、地雷戰等。

第七單元

第18課威尼斯的小艇

【課文同步】

1.(1)橫的豎的交叉在一起。也形容情況復雜。(2)掌握運用或駕駛得心應手,毫無阻

礙。(3)形容做事慌張而沒有條理,也形容驚慌失措。2.有名靈巧矗立情調擁

·120·

堵穩當3.(1)小艇是水城威尼斯的主要交通工具。(2)威尼斯小艇的樣子。

(3)坐在威尼斯小艇內的感受。(4)船夫的駕駛技術特別好。4.長、窄、深兩頭翹起

行動輕快靈活5.我會為小艇的獨特構造感到驚奇,感覺像沙發一樣,很舒適,看到兩岸的古

老建筑,有說不完的情趣。

【拓展閱讀】

1.sìbáo2.(1)形容威尼斯藍天美好、可愛。(2)領會威尼斯的清新和恬靜。

3.水平如鏡風格獨特輕輕吹過徐徐回蕩4.(1)B(2)A5.C6.皇家花園圣瑪

利亞教堂圣馬可大教堂碧水藍天大理石7.最吸引我的是夜空。因為,在那明凈的

夜晚,河水如鏡,天空到處布滿了星星,連空氣也那么清新。8.示例:晚風從椴樹頂上輕輕

吹過,把片片花瓣灑落在水面上,天竺葵和三葉草淡淡的芳香一陣陣地向你襲來。

第19課牧場之國

【課文同步】

1.zhāndúróng2.黑白花牛、白頭黑牛、白腰藍嘴黑牛三種。3.指專心注意。作

者采用了擬人的修辭手法,襯托出了整個低地是何等的安靜祥和,外界對牛沒有一點干擾。

【拓展閱讀】

1.B2.A3.D4.A5.B6.靜態:小河,草原,湖泊,屋舍,山坡,月亮;動態:壯碩的

奶牛,圓滾滾的綿羊,風車,溪流。7.如夢幻、如想象、神奇絕妙的田園風光;如童話般幽靜

而雅致,一種田園牧歌的感覺。

第20課*金字塔

【課文同步】

1.(1)激烈的心理活動,相互矛盾或沖突的理念在交鋒,尚未做出抉擇。(2)鮮耀地發

著光。熠熠,鮮明、閃耀。2.神奇思考巧妙昂貴3.不管……都……

【拓展閱讀】

1.B2.C3.D4.D5.示例:喬家大院位于山西省祁縣喬家堡村,又名“在中堂”,是

清代著名商人喬致庸的宅第。它始建于清代乾隆年間,之后又有兩次擴建、一次增修,經過幾

代人的不斷努力,最終于民國初年建成,它集中體現了中國清代北方民居的獨特風格。綜觀全

院,布局嚴謹,設計精巧;俯視呈中國傳統“雙喜"圖形,建筑考究,磚瓦磨合,斗拱飛檐,彩飾金

裝,磚石木雕,工藝精湛。喬家大院充分顯示了中國勞動人民高超的建筑工藝水平,被專家學

者譽為“北方民居建筑史上一顆璀璨的明珠”。

·121·

非連續性文本閱讀

1.歷史悠久文化氛圍濃厚2.耕讀傳家3.①政府部門要重視對傳統古建筑的保護,

定期對傳統古建筑工人進行培訓。②作為新時代的少年,我們要努力學習相關知識,長大后為

保護傳統古建筑貢獻自己的一份力量。③加大宣傳力度,呼吁全社會參與保護古建筑。

第七單元閱讀測試

(一)1.記錄描繪反映描摹2.栩栩如生精妙絕倫活靈活現生動傳神

3.①莫高窟保存著兩千多尊彩塑。②莫高窟還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。③莫

高窟里還有一個面積不大的洞窟———藏經洞。

(二)1.(1)所聞所感對周莊的喜愛和贊美之情(2)燈光倒映下的小河焰火照耀

下的河水2.焰火升空之前,小河平靜的水面上閃爍著星光,屋脊參差,黑黝黝的;焰火升空

之后,小河搖曳生輝、七彩斑斕,屋脊凝重的墨線變成活潑流動的彩光。作者滿心驚喜。

3.(1)A(2)焰火照耀下的古鎮之美4.A5.示例:因為古鎮在焰火的照耀下面目一新、瞬

息萬變,悠遠的歷史與繽紛的現實融合在一起,使周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話。

(意思差不多即可)

第八單元

第21課楊氏之子

【課文同步】

1.南劉義慶《世說新語》漢末至晉代士族階層的言談軼事的小說2.(1)很。

(2)拜見。(3)就,于是。(4)聽說。3.(1)孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,

孔君平就把這個孩子叫了出來。(2)孔君平指著楊梅給孩子看,并說:“這是你家的水果。"孩

子馬上回答說:“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”4.聰惠他回答孔君平的話語中

5.楊氏之子表現了孩子應有的禮貌,他