通州區七年級下學期語文期末考試試卷江蘇省南通市通州區2023-2024學年七年級下學期語文期末考試試卷

一、積累與運用（24分）

（2024七下·通州期末）閱讀下面的一段文字，完成下題。

人生路上，會有得意時的凌云壯志，也會有失意時的躊躇徘徊。如何達觀地看待人生的起伏？你看，宗璞在盛開的紫藤蘿前佇立níngwàng，這流動的“瀑布"讓她____（迎刃而解/豁然開朗）；賈平凹在風雨甲佇立觀察，執著盛開的小桃樹花苞給予他前行的力量。假如生活欺騙了你，別遲疑，一切都是shùnxī，困難終會過去，人生總有你未曾涉足的路，一旦選擇，就堅.定地走下去。

1．根據拼音在田字格內用正楷依次寫出相應的漢字。

2．從括號內選擇恰當的詞語填在A處。

A處的詞語是

3．下列短語的結構類型與文段中畫線短語“凌云壯志"相同的一項是（）

A．雄偉壯麗B．熱烈歡迎C．熱愛祖國D．放松下來

【答案】1．凝望；瞬息

2．豁然開朗

3．B

【知識點】音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析；偏正短語；字體書寫

【解析】【點評】（1）本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析，規范書寫。

（2）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。

（3）本題考查對詞性及短語類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語類型并能準確辨析。短語類型有：并列短語，偏正短語，動賓短語，主謂短語，后補短語。

1．本題考查根據拼音寫漢字。“níngwàng”寫作“凝望"。“shùnxī”寫作“瞬息"。

故答案為：凝望；瞬息

2．本題考查選詞填空。“迎刃而解”常用于描述在解決問題或面對困難時，由于方法得當或條件有利，使得問題能夠輕松解決。“豁然開朗"則更多地用于描述在思考、學習或經歷某件事情后，突然領悟了某個道理或觀點，心情變得開朗、愉快。

故答案為：豁然開朗

3．“凌云壯志”是偏正短語。

A.“雄偉壯麗"是并列短語；

B.“熱烈歡迎”是偏正短語；

C.“熱愛祖國"是動賓短語；

D.“放松下來”是補充短語。

故答案為：B

（2024七下·通州期末）為弘揚知禮孝親的優秀傳統文化，行知中學七（1）班開展“孝親敬老，從我做起"綜合性學習活動。請你完成下列任務。

4．右圖是小語從網上找到一幅宣傳畫，請你為它配上一句宣傳標語。

5．閱讀下面材料，回答問題。

【材料一】子曰：“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有堵簧虞養；不敬，何以別乎？"孝不僅是你贍養著父母，你們家的馬I和狗你都養著它們，能說“孝”嗎？若不能尊敬父母，那和養牲口有什么區別？

【材料二】“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。"做人子女，要孝，應先從愛護自己開始，不要讓父母為我們身體的傷患而擔憂；’更要記得“德有傷，貽親羞"的警言，嚴于律己，不做不仁不義，無信無禮的事情讓父母蒙羞受辱，這是孝順的第一步。根據兩則材料，從對待父母和對待自己兩個角度，說說如何行孝。

6．活動中小語同學提出了一個疑問，請你結合《駱駝祥子》的相關內容回答。

小語：《駱駝祥子》中，祥子與劉四爺之間雖然沒有血緣關系，但劉四爺是虎妞的父親，那么祥子對劉四爺的態度和行為是不是一種不孝呢？”

【答案】4．示例1：愛護老人，從我做起；示例2：孝親常陪伴，敬老共開懷。（與“孝親敬老"相關，語言簡潔即可）

5．示例：“孝”不僅是贍養父母，更是尊敬父母；愛護自己的身體和名譽也是“孝"。

6．不是一種不孝。祥子與劉四爺之間并沒有直接的親子關系；祥子對劉四爺的態度和行為更多地是出于對工作的責任和對劉四爺的尊重；虎妞的去世對祥子產生了巨大的打擊，也使他與劉四爺之間的關系更加緊張；祥子是被騙婚的；分析劉四爺這個人的不好；劉四爺和虎妞斷絕了父女關系。因此，祥子對劉四爺的態度和行為更多地是出于個人情感和經歷的反應，而不是對“孝”的違背。

【知識點】見解表述；擬定標語、宣傳語等；作品的基本內容；對作品的體驗感受；《駱駝祥子》

【解析】【點評】（1）本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體"四個方面，同時還應掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。

（3）本題考查文學名著情節的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

4．本題考查圖文轉換。圖中的男孩正攙扶一位拄著拐杖的老奶奶，體現了孝親敬老的主題。

故答案為：示例1：愛護老人，從我做起；

示例2：孝親常陪伴，敬老共開懷。（與“孝親敬老”相關，語言簡潔即可）

5．本題考查意見建議。從對待父母和對待自己兩個角度表述，言之有理即可。孝不僅是善待父母，更是尊敬父母；行孝要愛護自己，不管是身體，還是名譽。

故答案為：示例：“孝"不僅是贍養父母，更是尊敬父母；愛護自己的身體和名譽也是“孝”。

6．本題考查對名著情節的把握。小說《駱駝祥子》中劉四爺這個人物對祥子的人生悲劇有著不可忽視的影響。這種影響比較含蓄地體現在祥子以劉四爺為參照物，對自身身份認同的隱秘心理變遷中。變遷大致經歷了從身份認同的明確到身份認同的危機再到身份認同的坍塌這樣幾個階段，這幾個階段與祥子從精進向上到不甘墮落苦苦掙扎以至自甘墮落的人生軌跡內外呼應，是造成祥子悲劇的重要因素。所以說不是一種不孝。

故答案為：不是一種不孝。祥子與劉四爺之間并沒有直接的親子關系；祥子對劉四爺的態度和行為更多地是出于對工作的責任和對劉四爺的尊重；虎妞的去世對祥子產生了巨大的打擊，也使他與劉四爺之間的關系更加緊張；祥子是被騙婚的；分析劉四爺這個人的不好；劉四爺和虎妞斷絕了父女關系。因此，祥子對劉四爺的態度和行為更多地是出于個人情感和經歷的反應，而不是對“孝"的違背。

7．（2024七下·通州期末）《海底兩萬里》第十一章中，作者特意提到尼摩船長從不分門別類地放書，并且數量龐大的書籍里面居然沒有一本政治書和經濟學著作。請從懸念設置或人物形象塑造方面探究其用意。

【答案】示例1：我認為這樣的解讀沒有道理。尾聯請代為轉告家鄉“故人”自己的近況，含蓄表達對故舊的思念之情或者標題中“寄鄉關故舊"也能表達對故舊的思念。

示例2：我認為這樣的解讀是有道理的。詩歌的前三聯表達了作者為人為官的準則：為官兩袖清風、無愧于心，為人盡職盡責、德才兼備，為事公平公正，親力親為；尾聯雖然請代為轉告家鄉“故人”自己的近況，只是“一般”，仍是為了強調自己兩袖清風的為官準則

【知識點】作品的人物形象；作品的藝術特色；《海底兩萬里》

【解析】在《海底兩萬里》第十一章中，作者特意描寫尼摩船長放書的方式以及書籍的種類，這在懸念設置和人物形象塑造方面具有重要用意.從懸念設置的角度來看，尼摩船長不分類別放置大量書籍且沒有政治和經濟學著作，這一奇特的細節引發了讀者的好奇心。讀者會不禁思考：為什么他會這樣做？是他對政治和經濟毫無興趣，還是有其他特殊的原因？這種懸念的設置驅使讀者繼續閱讀下去，渴望在后續的情節中找到答案，從而增加了作品的吸引力和可讀性。從人物形象塑造方面來說，這一細節展現了尼摩船長獨特的性格和價值觀。沒有政治和經濟學著作，可能暗示他對社會的政治和經濟體系持有某種批判或超脫的態度，表明他不熱衷于世俗的權力和利益追逐。大量書籍的隨意放置則顯示出他的自由不羈和不拘泥于常規。這進一步強化了尼摩船長神秘、獨立、特立獨行的形象，使讀者對他的性格和內心世界產生更濃厚的興趣和探究欲望。故答案為：示例1：我認為這樣的解讀沒有道理。尾聯請代為轉告家鄉“故人”自己的近況，含蓄表達對故舊的思念之情或者標題中“寄鄉關故舊"也能表達對故舊的思念。

示例2：我認為這樣的解讀是有道理的。詩歌的前三聯表達了作者為人為官的準則：為官兩袖清風、無愧于心，為人盡職盡責、德才兼備，為事公平公正，親力親為；尾聯雖然請代為轉告家鄉“故人”自己的近況，只是“一般”，仍是為了強調自己兩袖清風的為官準則

【點評】本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發，結合作者的創作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。

8．（2024七下·通州期末）用課文原句填空

傳誦經典詩文，我們的生命得以豐盈。“商女不知亡國恨，___，'（杜牧《泊秦淮》）引發我們深沉反思；-“念天地之悠悠，”（陳子昂《.登幽州臺歌》）令人感受到生命的蒼茫；"___，青草池塘處處蛙"（趙師秀《約客》）帶來夏日生機；"，”（杜甫《望岳》）激勵我們不怕困難、敢攀頂峰；“___，___"（王安石《登飛來峰》）告訴我們掌握正確的觀點和方法，就能透過現象看到本質；“___，___"（龔自珍《己亥雜詩》）教我們學會奉獻與包容。

【答案】隔江猶唱后庭花；獨愴然而涕下；黃梅時節家家雨；會當凌絕頂；一覽眾山小；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；落紅不是無情物；化作春泥更護花

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：愴、涕、遮

故答案為：隔江猶唱后庭花；獨愴然而涕下；黃梅時節家家雨；會當凌絕頂；一覽眾山小；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；落紅不是無情物；化作春泥更護花

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

二、（61分）

（2024七下·通州期末）閱讀下面這首詩，完成下題。

【甲】

任所寄鄉關故舊①

周敦頤

老子生來骨性寒⑦，宦情不改舊儒酸。

停杯厭飲香醪。味，舉箸④常餐淡菜盤。

事冗不知筋力倦，官清贏得夢魂殳。

故人欲問吾何況，為道⑤舂陵⑥只一般。

【注】①周敦頤任永州通判時，他的侄子仲章來看他，想求個一官半職，周敦頤斷然拒絕，并耐心地做了解釋。臨別時，還特地寫了這首詩。②骨性寒：指有傲骨。③醪（Ido）：濁酒。④箸：筷子。⑤為道：告訴。⑥春陵：指詩人的家鄉（'今湖南省道縣）。

【乙】周敦頤，字茂叔，道州營道人，以舅龍圖閣學士鄭向任，為分寧①主簿②。有獄久不決，敦頤至，一訊立辯，邑人驚曰：“老吏不如也。”部使者薦之，調南安軍司理參軍。有囚法不當死，轉運使④王逵欲深治之。逵，酷悍吏⑤也，眾無敢爭者，敦頤獨與之辯。不聽.乃委手版⑥歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕⑦乎！殺人以媚人，吾不為也。"逵悟，囚得免。

移郴之桂陽令，治績尤著。郡守李初平賢之，語之曰：“吾欲讀書，何如？"敦頤曰：“公老無及矣，請為公言之。”二年果有得。徙知南昌，南昌人皆曰：“是能辨分寧獄者，吾屬③得所訴矣。"富家大姓、黠吏惡少，惴惴焉不獨以得罪于令為憂，而又以污穢善政為恥。

（節選自《宋史周敦頤傳》，有刪改）

【注】①分寧：地名。②主簿：官名。③獄：案件。④轉運使：官名。⑤酷悍吏：殘酷兇悍的官吏。⑥手版：笏板，是古時大臣上朝時手中所持的狹長板子，用以列出上奏的事項。⑦仕：指做官。⑧公老無及：您年齡太大來不及。⑨吾屬：我們。⑩污穢善政：玷污清廉的政治。朗讀【甲】詩"老子生來骨性寒”，你會怎么處理朗讀重音？簡述理由。

9．有人說【甲】詩只是表達了自己為人為官的準則，沒有表達對故舊的思念之情。你覺得有道理嗎？簡述理由。

10．請用斜線（/）標出下面句子的朗讀停頓（標兩處）。

轉運使王逵欲深治之

11．根據提示，解釋下面表格中加點詞的意思。

釋字方法釋字提示加點詞語解釋

判斷詞性法詞類活用：學而時習之：名詞作狀語，按時。《〈論語〉十二章》有囚潔不當死（___）

課內遷移法《孫權勸學》：蒙刀始就學。乃委手版歸（）

多義排除法去：①〈動〉離去；離開。②〈動〉距；距離。③〈動〉除去；去掉。將棄官去（）（填序號）

12．請用現代漢語寫出文中畫線句的意思。

逵，酷悍吏也，眾無敢爭者，敦頤獨與之辯。

13．【乙】文為什么要寫“富家大姓、黠吏惡少"的憂和恥？

14．你認為周敦頤身上是否具備他在《愛蓮說》中所描述的君子品格？請結合材料【甲】和【乙】簡要分析。

水陸草木之花.，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

（節選自《愛蓮說》）

【答案】9．示例：我會將重音放在“骨性寒”、“老子"、“生來”、“寒"字皆可。不僅指有傲骨，更包含了一種堅韌、清高的意味。有助于突出作者獨特的個性。感受到作者清廉自守、不慕名利的堅定態度。（理由闡述與重音判斷一致，答出其中一點品質即可）

10．轉運使王逵/欲/深治之

11．按照法律，根據法律；；于是；；①

12．王逵，是個殘酷兇悍的官僚，大家沒人敢和他爭，敦頤一個人和他爭辯。

13．①強調周敦頤的治理卓有成效；②側面烘托出周敦頤公正無私。

14．具備君子品格。①周敦頤說自己“老子生來骨性寒，宦情不改舊儒酸”，可見他雖身處官場，但不被污濁的官場影響，堅守兩袖清風的為官準則，具有“出淤泥而不染"的君子品格。②周敦頤拒絕侄子謀官的要求，可見他是一個正直、不徇私情的人，具有“中通外直，不蔓不枝”的君子品格。③周敦頤任永州通判，但他不以此為傲，“故人欲問吾何況，為道舂陵只一般”，可見他莊重、質樸，不炫耀自己，具有“濯清漣而不妖”的君子品格。④周敦頤辦事果斷，有久而未決的案件，經他一訊立辨，因此聲名遠揚，具有“香遠益清"的君子品格。⑤周敦頤不畏強權，為免去不當死的囚犯的死罪，與酷吏展開爭辯。可見他是一個正直的人，具有“中通外直，不蔓不枝”的君子品格。

【知識點】古詩詞曲作者表達的思想感情；建功立業；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（5）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（6）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎上，抓住描寫人物的關鍵語句來分析。

【參考譯文】

周敦頤，字茂叔，道州營道縣人。原名敦實，因避諱英宗皇帝舊名而改為敦實。由于舅舅龍圖閣學士鄭向的推薦，做了分寧縣的主簿。有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了。縣里的人吃驚地說：“老獄吏也比不上啊！"部使者推薦他，調任他到南安擔任軍司理曹參軍。有個囚犯根據法律不應當判處死刑，轉運使王逵想重判他。王逵，是個殘酷兇悍的官僚，大家沒人敢和他爭，敦頤一個人和他爭辯。王逵不聽，敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官而去，說：“像這樣還能做官嗎，用殺人的做法來取悅于上級，我不做。”王逵明白過來了，這個囚犯才免于一死。

（敦頤）改任郴州桂陽縣縣令，政績尤其顯著。知州李初平很尊重他，對他說：“我想多讀些書，怎么樣？"敦頤說：“您年齡太大來不及了，請讓我給您講講吧。”兩年后，李初平果然有收獲。（周敦頤）調任南昌知縣，南昌人都說：“這是能弄清分寧縣那件疑案的人，我們有機會申訴了。"那些富豪大族，狡黠的衙門小吏和惡少，都惶恐不安的樣子，不僅擔憂得罪縣令，而且又把玷污清廉的政治當成恥辱。

9．本題考查內容的理解。這種說法沒有道理。在【甲】詩中，作者雖主要闡述了自己為人為官的準則，如“老子生來骨性寒，宦情不改舊儒酸”體現了他的傲骨和堅守儒道的原則；“停杯厭飲香醪味，舉箸常餐淡菜盤"描繪了他生活的簡樸；“事冗不知筋力倦，官清贏得夢魂安”表明他為官勤政清廉。但詩的尾聯“故人欲問吾何況，為道舂陵只一般"則明確表達了對故舊的回應。意思是如果故人問起我的情況，就告訴他們我在永州這里和在家鄉舂陵時是一樣的。這既傳遞了自己的現狀，又蘊含著對故舊關心的回應，是有對故舊思念之情的表達。

故答案為：示例：我會將重音放在“骨性寒”“老子"生來”“寒"字皆可。不僅指有傲骨，更包含了一種堅韌、清高的意味。有助于突出作者獨特的個性。感受到作者清廉自守、不慕名利的堅定態度。（理由闡述與重音判斷一致，答出其中一點品質即可）

10．本題考查斷句。句意：轉運使王逵想要嚴厲地懲治他。

故答案為：轉運使王逵/欲/深治之

11．本題考查詞語解釋。①句意：有個囚犯依照法律不應當判處死刑。潔，按照法律，根據法律。②句意：周敦頤于是扔下笏板回去。乃，于是；③句意：打算辭官離開。去，離開。

故答案為：按照法律，根據法律；于是；①

12．本題考查翻譯。重點詞：長得丑：悍，兇悍；獨，只。

故答案為：王逵，是個殘酷兇悍的官僚，大家沒人敢和他爭，敦頤一個人和他爭辯。

13．本題考查內容的理解。【乙】文中寫“富家大姓、黠吏惡少，惴惴焉不獨以得罪于令為憂，而又以污穢善政為恥”，這樣寫是為了從側面烘托出周敦頤為官清正、執法嚴格，其政績顯著，讓這些不法之徒有所忌憚，不敢肆意妄為。通過這些人的表現，更加突出了周敦頤的正直和威嚴，也反映出他的治理取得了良好的效果，使得當地的社會風氣得到了改善。

故答案為：①強調周敦頤的治理卓有成效；②側面烘托出周敦頤公正無私。

14．本題考查比較閱讀。周敦頤身上具備他在《愛蓮說》中所描述的君子品格。從材料【甲】中“停杯厭飲香醪味，舉箸常餐淡菜盤“官清贏得夢魂安"等詩句，可以看出他生活儉樸，為官清廉，正如蓮花“出淤泥而不染”。材料【乙】中，周敦頤為囚申辯，甚至不惜棄官，堅決不“殺人以媚人”，體現了他正直不屈、堅守正義的品質，如同蓮花“中通外直，不蔓不枝”。他治理地方政績顯著，讓不法之徒有所忌憚。也反映出他的公正威嚴。與蓮花“香遠益清。亭亭凈植。可遠觀而不可褻玩焉"的高潔形象相符。綜上所述，周敦頤具備《愛蓮說》中所描述的君子品格。

故答案為：具備君子品格。①周敦頤說自己“老子生來骨性寒，宦情不改舊儒酸”，可見他雖身處官場，但不被污濁的官場影響，堅守兩袖清風的為官準則，具有“出淤泥而不染"的君子品格。②周敦頤拒絕侄子謀官的要求，可見他是一個正直、不徇私情的人，具有“中通外直，不蔓不枝”的君子品格。③周敦頤任永州通判，但他不以此為傲，“故人欲問吾何況，為道舂陵只一般”，可見他莊重、質樸，不炫耀自己，具有“濯清漣而不妖”的君子品格。④周敦頤辦事果斷，有久而未決的案件，經他一訊立辨，因此聲名遠揚，具有“香遠益清"的君子品格。⑤周敦頤不畏強權，為免去不當死的囚犯的死罪，與酷吏展開爭辯。可見他是一個正直的人，具有“中通外直，不蔓不枝”的君子品格。

（2024七下·通州期末）閱讀下面的材料，完成下題。

【材料一】英雄不僅是民族最閃亮的坐標，也是國家的脊梁，更是蘊藏豐富民族精神力量的富礦。正確的英雄觀能引領社會價值取向，聚合社會正能量，推動社會發展進步。新時代英雄觀教育要堅持正面導向，批判歷史虛無主義和價值虛無主義。

新時代，我們要堅持人民至上的價值追求，堅定文化自信。英雄觀教育不僅妾建立在科學辯證的批判態度上，還要用堅定的理想信仰武裝大腦，助推偉大夢想的實現，讓我們爭做英雄，投身于新時代火熱的實踐之中，為國家發展和民族進步貢獻出源源不絕的力量。

（節選自《中國德育》，2023年第23期，有刪改）

【材料二】每個平凡的奮斗者都在一次次堅守，一次次付出中，綻放出英雄的光芒。

不同的戰場，一樣的英雄，不同的經歷，留給人同樣的感動。這背后，是他們在平凡崗位上展現出的敬業精神。一批批公安干警堅守崗位、日夜值守，維持社會秩序，維護社會穩定；二批批紅色志愿者真誠奉獻、不辭辛苦，在同舟共濟中愛心交融傳遞溫暖，每雙手，每顆心，都在奮起拼搏、全力以赴，用實際行動告訴世人，沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。

（選自荊楚網，有刪改）

【材料三】提起“英旗”，人們腦海中閃現出的往往是一些成就斐然、崇高偉大、光輝閃爍的形象。其實，仔細觀察這些頻現報端的英雄人物和光榮事跡，不難發現英雄也是平凡人。

當平凡的人，做偉大的事，需要有“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還"的理想信念。張桂梅扎根教育扶貧一線40余年，幫助過近兩千名女孩走出大山、走進大學。張富清作為一名平凡的共產黨員，他的足跡遍布基層，他的關懷照滿鄉村。在基層建設的日日夜夜里，他始終牢記將個人利益后置于集體利益。

天下大事必作于細，天下難事必作于易。同樣，英雄可以來自于平淡無奇的群眾，偉大也可以源自于悄無聲息的平凡。只有苦干實干、踏實肯干才能讓理想照進現實，讓平凡人獲得不平凡的成就。

（選自搜狐網，有刪改）

【材料四】鄧稼先于1924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上小學和中學以后，于1945年自昆明西南聯大畢業。1948年到1950年在美國普渡大學讀理論物理，，得到博士學位后立即乘船順國，1950年10月到中國科學院工作e1958年8月被任命帶領幾十個大學畢業生武漢研究原子彈制造的理論。

這以后二十八年間鄧稼先始終站在中國原子武器設計制造和研究的第一線，領導許多學者和科技人員，成功地設計了中國的原子彈和氮彈，把中華民族國防自衛武器引導到了世界先進水平：

1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。

1967年6月17日中國爆炸了第一顆氧彈。

這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割時代的新生日子！

1967年以后鄧稼先繼續他的工作，至死不懈，對國際武器作出了許多新的巨大貢獻。

1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術。次年3月又做了第二次手術。在這期間創造于敏聯合署名寫了一份關于中華人民共和國武器發展的建議書01986年5月鄧稼先再做了第三次手術，7月29日因全身大出血逝世。

”鞠躬盡瘁，死而后己。"正好準確地描述了他的一生。

鄧稼先是中華民族核武器事業的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為"兩彈元勛”，他是當之無愧的。

（節選自《鄧稼先》）

班級組織“我心目中的英雄”主題活動。請你參與。

15．【組織討論】請依據上述材料，為活動中的討論環節再設計兩個討論話題。

話題一：不同時代的人們對英雄的定義是怎樣的？

話題二：____________。

話題二：_________。

16．【暢所欲言】在討論中，你認為鄧稼先當之無愧為當代英雄。請結合上述材料，闡述理由。

17．【活動總結】這次活動讓你對“英雄"有了更全面的認識。假如你是活動主持人，請你結合以上材料進行活動總結，談談你對“英雄”的認識。

18．【制作板報】活動結束后，班級準備圍繞“我心目中的英雄"出一期黑板報。你們小組認為在我們閱讀的名著中有不少人物堪稱英雄。請從下面的作品中推薦一個人物，結合作品內容簡要說說推薦理由。

《紅巖》《創業史》《基地》《哈利波特與死亡圣器》

我推薦《》中的，理由：

【答案】15．示例：平凡的人也能成為英雄嗎？；如何爭做新時代平凡的英雄？

16．材料一指出：英雄是民族最閃亮的坐標，是國家的脊梁，堅持人民至上的價值追求。鄧稼先正是這樣的英雄。他帶領中國科學家團隊，成功地設計并制造了中國的原子彈和氫彈。

材料二強調了在平凡崗位上展現出的敬業精神。鄧稼先一生始終堅守崗位，無私奉獻。這正是平凡崗位上英雄精神的體現。

材料三指出：英雄也可以是平凡人，他們在平凡中創造出不平凡。鄧稼先雖然是一名普通的科學家，但他卻通過自己的努力，將中國核武器事業推向了世界前列。

鄧稼先的一生也體現了材料四中“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。即使在他身患重病的情況下，他仍然堅持工作，為國家的發展做出了巨大貢獻。因此，鄧稼先當之無愧為當代英雄。

17．英雄是民族的脊梁，是國家的瑰寶。他們不僅代表了民族精神的最高境界，更是我們學習的榜樣和前進的燈塔。正確的英雄觀能夠引領社會價值取向，聚合社會正能量，推動社會發展進步。

英雄也可以是我們身邊的平凡人。每一個平凡的奮斗者的每一次付出、每一次堅守、為國家、事業做出了貢獻，都閃耀著英雄的光芒。英雄之所以成為英雄，不僅在于他們的成就和光輝，更在于他們的精神品質和理想信念。英雄之所以偉大，不僅在于他們做了什么，更在于他們怎么做。

18．例1：我推薦《紅巖》中的江姐（江竹筠），理由：江姐是一位堅韌不拔、英勇無畏的革命者。在面對敵人的嚴刑拷打和殘酷迫害時，她始終堅守自己的信仰和原則，不屈不撓地斗爭到底。她是我心目中的英雄。

示例2：我推薦《創業史》中的梁生寶。理由：他作為一位杰出的農村創業者，不僅在農業生產中勤奮耕耘，努力探索，還帶領村民們共同奮斗，克服重重困難，實現了集體化的農業生產目標。他成為我心目中的英雄。

示例3：我推薦《基地》中的哈里·謝頓，理由：哈里·謝頓作為一位天才的數學家和心理學家，在銀河帝國即將崩潰的混亂時期，他預見到了未來的黑暗時期，并致力于建立“基地"來保存人類文明的火種。他以其超凡的智慧和堅定的信念，制定并實施了“謝頓計劃”。他成為我心目中的英雄。

示例4：我推薦《哈利波特與死亡圣器》中的哈利·波特。理由：哈利·波特是一個真正的英雄。他在面對黑暗勢力的過程中，不僅表現出了非凡的勇氣和堅定的信念，更在關鍵時刻，以智慧和勇氣拯救了整個魔法世界。他是我心目中真正的英雄。

【知識點】活動設計；新聞、材料類文本；對作品的體驗感受；理解概括材料主要內容；啟示、感悟、建議類

【解析】【點評】（1）本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（3）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

（4）本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。

15．結合【材料二】第一段“每個平凡的奮斗者，都在一次次堅守，一次次付出中綻放出英雄的光芒"可知，平凡人也能綻放光芒，據此可以概括出。結合【材料三】第三段“天下大事必作于細，天下難事必作于易。同樣，英雄可以來自于平淡無奇的群眾，偉大也可以源自于悄無聲息的平凡。只有苦干實干、踏實肯干才能讓理想照進現實，讓平凡人獲得不平凡的成就”可以概括出。

故答案為：示例：平凡的人也能成為英雄嗎？如何爭做新時代平凡的英雄？

16．結合材料一“英雄不僅是民族最閃亮的坐標，也是國家的脊梁，更是蘊藏豐富民族精神力量的富礦"以及材料四“這以后二十八年間鄧稼先始終站在中國原子武器設計制造和研究的第一線，領導許多學者和科技人員，成功地設計了中國的原子彈和氮彈，把中華民族國防自衛武器引導到了世界先進水平”可知，英雄是民族最閃亮的坐標，是國家的脊梁，堅持人民至上的價值追求。鄧稼先正是這樣的英雄。他帶領中國科學家團隊，成功地設計并制造了中國的原子彈和氫彈。結合材料二“不同的戰場，一樣的英雄，不同的經歷，留給人同樣的感動。這背后，是他們在平凡崗位上展現出的敬業精神"以及材料四“這以后二十八年間鄧稼先始終站在中國原子武器設計制造和研究的第一線”“1967年以后鄧稼先繼續他的工作，至死不懈，對國際武器作出了許多新的巨大貢獻"可知，材料強調了在平凡崗位上展現出的敬業精神。鄧稼先一生始終堅守崗位，無私奉獻。這正是平凡崗位上英雄精神的體現。結合材料三“仔細觀察這些頻現報端的英雄人物和光榮事跡，不難發現英雄也是平凡人”以及材料四“鄧稼先于1924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上小學和中學以后，于1945年自昆明西南聯大畢業。1948年到1950年在美國普渡大學讀理論物理，得到博士學位后立即乘船順國，1950年10月到中國科學院工作e1958年8月被任命帶領幾十個大學畢業生武漢研究原子彈制造的理論"領導許多學者和科技人員，成功地設計了中國的原子彈和氮彈，把中華民族國防自衛武器引導到了世界先進水平”可知，英雄也可以是平凡人，他們在平凡中創造出不平凡。鄧稼先雖然是一名普通的科學家，但他卻通過自己的努力，將中國核武器事業推向了世界前列。結合“1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術。次年3月又做了第二次手術。在這期間創造于敏聯合署名寫了一份關于中華人民共和國武器發展的建議書1986年5月鄧稼先再做了第三次手術，7月29日因全身大出血逝世"鞠躬盡瘁，死而后已。’正好準確地描述了他的一生”可知，鄧稼先的一生也體現了“鞠躬盡瘁，死而后已"的精神。即使在他身患重病的情況下，他仍然堅持工作，為國家的發展做出了巨大貢獻。因此，鄧稼先當之無愧為當代英雄。據此分析概括即可。

故答案為：材料一指出：英雄是民族最閃亮的坐標，是國家的脊梁，堅持人民至上的價值追求。鄧稼先正是這樣的英雄。他帶領中國科學家團隊，成功地設計并制造了中國的原子彈和氫彈。材料二強調了在平凡崗位上展現出的敬業精神。鄧稼先一生始終堅守崗位，無私奉獻。這正是平凡崗位上英雄精神的體現。材料三指出：英雄也可以是平凡人，他們在平凡中創造出不平凡。鄧稼先雖然是一名普通的科學家，但他卻通過自己的努力，將中國核武器事業推向了世界前列。鄧稼先的一生也體現了材料四中“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。即使在他身患重病的情況下，他仍然堅持工作，為國家的發展做出了巨大貢獻。因此，鄧稼先當之無愧為當代英雄。

17．結合“英雄不僅是民族最閃亮的坐標，也是國家的脊梁，更是蘊藏豐富民族精神力量的富礦。正確的英雄觀能引領社會價值取向，聚合社會正能量，推動社會發展進步"不同的戰場，一樣的英雄，不同的經歷，留給人同樣的感動。這背后，是他們在平凡崗位上展現出的敬業精神。一批批公安干警堅守崗位、日夜值守，維持社會秩序，維護社會穩定：二批批紅色志愿者真誠奉獻、不辭辛苦，在同舟共濟中愛心交融傳遞溫暖，每雙手，每顆心，都在奮起拼搏、全力以赴，用實際行動告訴世人，沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人”“英雄可以來自于平淡無奇的群眾，偉大也可以源自于悄無聲息的平凡。只有苦干實干、踏實肯干才能讓理想照進現實，讓平凡人獲得不平凡的成就"等內容進行總結，言之有理即可。

故答案為：英雄是民族的脊梁，是國家的瑰寶。他們不僅代表了民族精神的最高境界，更是我們學習的榜樣和前進的燈塔。正確的英雄觀能夠引領社會價值取向，聚合社會正能量，推動社會發展進步。英雄也可以是我們身邊的平凡人。每一個平凡的奮斗者的每一次付出、每一次堅守、為國家、事業做出了貢獻，都閃耀著英雄的光芒。英雄之所以成為英雄，不僅在于他們的成就和光輝，更在于他們的精神品質和理想信念。英雄之所以偉大，不僅在于他們做了什么，更在于他們怎么做。

18．選擇其中一個英雄人物，結合人物的英雄事跡解析闡述即可。

故答案為：示例1：我推薦《紅巖》中的江姐（江竹筠），理由：江姐是一位堅韌不拔、英勇無畏的革命者。在面對敵人的嚴刑拷打和殘酷迫害時，她始終堅守自己的信仰和原則，不屈不撓地斗爭到底。她是我心目中的英雄。

示例2：我推薦《創業史》中的梁生寶。理由：他作為一位杰出的農村創業者，不僅在農業生產中勤奮耕耘，努力探索，還帶領村民們共同奮斗，克服重重困難，實現了集體化的農業生產目標。他成為我心目中的英雄。

示例3：我推薦《基地》中的哈里·謝頓，理由：哈里·謝頓作為一位天才的數學家和心理學家，在銀河帝國即將崩潰的混亂時期，他預見到了未來的黑暗時期，并致力于建立“基地”來保存人類文明的火種。他以其超凡的智慧和堅定的信念，制定并實施了“謝頓計劃"。他成為我心目中的英雄。

示例4：我推薦《哈利波特與死亡圣器》中的哈利·波特。理由：哈利·波特是一個真正的英雄。他在面對黑暗勢力的過程中，不僅表現出了非凡的勇氣和堅定的信念，更在關鍵時刻，以智慧和勇氣拯救了整個魔法世界。他是我心目中真正的英雄。

（2024七下·通州期末）閱讀下面這篇文章，完成下題。

一碗面的學問

譚國倫

①我說不在家吃早點了。愛人說，又去吃你的熱面唄。我說當然。

②熱面，在東北是相對冷面而言的另一種做法。我在東北當兵十幾年，熱面是實實在在沒有吃夠。轉業到地方以后，也吃過幾家熱面，不是味道差了一些，就是分量太少。直到愛人像發現新大陸似的告訴我，在一個小區里發現一家熱面。那面香一下就把我帶回身在東北的歲月，這一吃又是二十多年。

③面店店主老李，河南信陽人。他和妻子開的面店，最早只是個面攤。幾把遮陽傘，幾張可以收放折疊的桌子，只要不刮風下雨，幾張桌都是人滿為患。客人結賬時，自己把零錢扔在紙盒里，找零也是“自助"。給人感覺這兩口子做買賣就是心大。后來，面攤搬進了屋子，開成了面店，營業執照、夫妻二人的健康證等，都大大方方上了墻。

④以前，老李的熱面冷面種類單一。冷面只限于配料簡單的甜口，熱面也只有一種湯頭。老李說因為地方狹小，沒辦法做很多種類，只能靠量大實惠取勝。自打搬進店鋪，空間大了，可以放置更多食材，老李特意花了半個月時間，到吉林延邊學習更多冷面熱面的制作方法。這一去，讓老李開了眼界，原來這面還有那么多湯底和口味！老李頓覺以前做的面都太簡單，對不起客人，楞是將這些種類和做法分毫不差地從延邊帶了回來。

⑤客人們發現，老李的面不管是熱面還是冷面，味道比以前好了不知多少倍，品相也讓人很有食欲。熱面碗里的辣白菜堆得像一座小山，冷面碗里有蘋果片圍繞切開的熟雞蛋。做得一手好面食的妻子，還為客人增添了四種餡料的包子。那包子褶捏得花兒似的，均勾細致。

⑥和老李熟悉了，他給我講起面的制作技藝，說這手藝看似簡單，要做到色香味俱佳也要費番功夫。底湯的熬制、煮面的火候、調料的選擇、食材的配比、色彩的搭配、裝碗的造型等，都有很多技巧。季節不同，熱面和冷面的食材選取也不同。前期制作的功夫都在熬骨湯。大火、中火、小火的時間比例要拿捏，八角、桂皮、蝦米、蔥姜蒜等調料一樣都不能少。最后的湯汁還要用細布過濾，不能有沉渣和肉末在里面，這樣才能保證面湯的清澈。做冷面，還要把湯汁冷藏一宿。

⑦原來干好哪一行都有很多學問。

⑧我當了老李多年的食客，也知道了老李的一些故事。當年夫妻二人出來打工，辛苦一年收入也僅夠維持溫飽，孩子的學費還沒著落。夫妻倆就商量做個小買賣，發現做冷面熱面比較方便，成本也不高，靠著量足，就把生意做起來了。實在人做實在事兒，一開始全憑量大吸引客人，后來味道再精進，客人們來得更勤了。如今熟客一進門，夫妻倆就知道客人吃什么口味的面，要什么餡的包子，直接上桌。吃完后，客人微信支付走人，整個過程都不用問一句話。

⑨很多人說，做經營很難。在老李看來，只要勤奮肯干、實實在在，不在“缺斤短兩”上做文章，味道又不差，自然會有不錯的回報。這些年來，夫妻倆憑著自己的勤勞，專注一碗面，也用一碗面培養出兩個大學生，供養兩位老人，在城里和河南老家都買了房子。我稱贊老李兩口子能干，攢下了這么多錢。老李說，他非常感謝這個社會，感謝這座城市，是社會認可他們的勤勞，是這個城市的回頭客讓他生意興隆。

⑩我的熱面上來了。海碗里堆起的面如海上群山起伏。紅紅的辣白菜、綠綠的香菜末，煞是誘人。輕挑一筷，面條入口，細膩而富有彈性的面條在齒間跳躍，那醇厚的口感與鮮美的味道仿佛在舌尖上跳起了舞蹈……

（選自《人民日報》2024年6月3日）

19．請簡述老李為了提升面食的做法和口味，做了哪些努力。

20．根據文章內容，分析老李的面店能夠成功的幾個關鍵因素。

21．下圖是七年級下冊第三單元的目錄。你認為本文能否編入第三單元，作為補充閱讀材料？根據你對本文的理解說說理由。

閱讀___10阿長與《山海經》/魯迅

11老王/楊絳

12臺階/李森祥

13賣油翁/歐陽修

22．文章第⑩段對熱面的描述非常生動，請分析這段描述中運用了哪些修辭手法，并說明其作用。

23．結合你的生活經驗和文章內容，談談你對“原來干好哪一行都有很多學問"這句話的理解和感悟。

【答案】19．①擴大經營空間；②學習更多冷面熱面的制作方法；③提升面的品相；④搭配制作精美的包子。

20．①量大實惠。老李和妻子最初做面攤時，就靠量大實惠取勝。②味道和品種的改進。老李特意去吉林延邊學習更多冷面熱面的制作方法，增加了面店的品種和口味。③貼心服務。老李夫妻對客人非常熟悉，讓客人感到賓至如歸，增加了回頭客的數量。④勤奮肯干。提到老李夫妻勤奮肯干，通過自己的辛勤努力，專注于一碗面，將面店經營得有聲有色。⑤誠信經營。老李夫妻不在“缺斤短兩”上做文章，贏得了顧客的信任和口碑。⑥顧客認可。城市的回頭客讓他們的生意興隆。

21．可以編入第三單元。第三單元都是關于“小人物"的故事。這些人物雖然平凡，且有弱點，但在他們身上又閃爍著優秀品格的光輝。老李同樣是個“小人物”，但是他勤奮肯干、實實在在，注重誠信經營，與第三單元中的其他小人物一樣，引導人們向善、務實、求美。因此可以作為第三單元的補充閱讀材料。

22．運用比喻和擬人的修辭手法，將“海碗里堆起的面"比作“海上群山起伏”，將食物的味道擬人化，生動形象地描繪了面條堆積起來的豐富和層次感，使讀者能夠直觀地感受到面條的數量之多和形狀之美。抒發了作者的喜愛和贊美之情。

23．“原來干好哪一行都有很多學問"在文章中起到了突出主旨的作用，它深刻地揭示了無論從事哪個行業，要想做好都需要深厚的專業知識和不懈的努力。

【知識點】記敘性散文；挖掘、感悟文章主題；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。根據題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，在文中找到對應句，整合語言，簡要概括大意即可。

（2）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（3）本題考查學生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態度的折射，要有通篇考慮，從重點語段、語句入手分析作者的觀點態度的能力。

（4）本題考查學生分析作品的表達技巧的能力。注意修辭格式，指出運用何種修辭方法，分析如何修飾語句，修辭的作用，表達作者何種情感。常考修辭手法是：比喻、擬人、排比、反問、設問、借代等。

（5）本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

19．①根據第④段“自打搬進店鋪，空間大了”可知，擴大經營空間。

②根據第④段“老李特意花了半個月時間，到吉林延邊學習更多冷面熱面的制作方法"可知，學習更多冷面熱面的制作方法。

③根據第⑤段“品相也讓人很有食欲。熱面碗里的辣白菜堆得像一座小山，冷面碗里有蘋果片圍繞切開的熟雞蛋。”可知，提升面的品相。

④根據第⑤段“做得一手好面食的妻子，還為客人增添了四種餡料的包子。那包子褶捏得花兒似的，均勾細致"可知，搭配制作精美的包子。

故答案為：①擴大經營空間；②學習更多冷面熱面的制作方法；③提升面的品相；④搭配制作精美的包子。

20．①根據第四段“以前，老李的熱面冷面種類單一。冷面只限于配料簡單的甜口，熱面也只有一種湯頭。老李說因為地方狹小，沒辦法做很多種類，只能靠量大實惠取勝”可知，老李和妻子最初做面攤時，熱面冷面種類單一，純粹是靠量大實惠取勝。

②根據第四段“老李特意花了半個月時間，到吉林延邊學習更多冷面熱面的制作方法"可知，老李特意去吉林延邊學習更多冷面熱面的制作方法，味道精進。

③根據第八段“如今熟客一進門，夫妻倆就知道客人吃什么口味的面，要什么餡的包子，直接上桌。吃完后，客人微信支付走人，整個過程都不用問一句話”可知，老李夫妻對客人非常熟悉，服務周到，因此產生很多回頭客。

④根據第九段“這些年來，夫妻倆憑著自己的勤勞，專注一碗面，也用一碗面培養出兩個大學生，供養兩位老人，在城里和河南老家都買了房子"可知，老李夫妻勤奮肯干，專注于一碗面，將面店經營得有聲有色。

⑤根據第九段“在老李看來，只要勤奮肯干、實實在在，不在‘缺斤短兩’上做文章，味道又不差，自然會有不錯的回報”可知，老李的店不“缺斤短兩”，誠信經營。

⑥根據第九段“是這個城市的回頭客讓他生意興隆”可知，這個店回頭客多，得到客戶的認可。

故答案為：①量大實惠。老李和妻子最初做面攤時，就靠量大實惠取勝。②味道和品種的改進。老李特意去吉林延邊學習更多冷面熱面的制作方法，增加了面店的品種和口味。③貼心服務。老李夫妻對客人非常熟悉，讓客人感到賓至如歸，增加了回頭客的數量。④勤奮肯干。提到老李夫妻勤奮肯干，通過自己的辛勤努力，專注于一碗面，將面店經營得有聲有色。⑤誠信經營。老李夫妻不在“缺斤短兩"上做文章，贏得了顧客的信任和口碑。⑥顧客認可。城市的回頭客讓他們的生意興隆。

21．分析文章的主題、手法等內容和第三單元的相似處即可。

①都是小人物，表現大主題。第三單元寫的都是小人物。阿長是保姆，老王是拉三輪車的《臺階》中的父親是農民，賣油翁也是小販。阿長與《山海經》通過回憶幼年與保姆長媽媽的相處經歷，表達了對長媽媽的懷念、尊敬和感激之情，并反映了勞動者的善良、淳樸等品質。《老王》通過描寫普通人的生活，表現對弱者的關懷，突出愛的主題。《臺階》從父輩們生存的智慧、憨厚、勤勞甚至狡黠中再度捕捉自我血液中流淌的原生物質，讓后輩得到深省。《賣油翁》通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫及其對技能獲得途徑的議論，說明了熟能生巧的道理，告誡人們不可驕傲自滿。本文寫了老李及其面店的發展，寫了一個普通人的生活狀態，突出小人物身上的閃光點，引導人們誠信做人，誠信做事。

②寫人時都有描寫，突出人物形象。如《老王》中“他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨”突出了老王身體的枯瘦和虛弱，讓人想象他扶病來“我"家的艱難，從而突出他的善良和仁義。本文用描寫的手法，突出老李勤奮肯干、誠信經營的人物形象。

本文和第三單元手法、主題相似，適合作為第三單元的補充閱讀材料。

故答案為：可以編入第三單元。第三單元都是關于“小人物”的故事。這些人物雖然平凡，且有弱點，但在他們身上又閃爍著優秀品格的光輝。老李同樣是個“小人物”，但是他勤奮肯干、實實在在，注重誠信經營，與第三單元中的其他小人物一樣，引導人們向善、務實、求美。因此可以作為第三單元的補充閱讀材料。

22．“海碗里堆起的面如海上群山起伏”是比喻，將熱面的形狀比作海上的群山，生動的寫出了面條數量之多、層次豐富、形狀可愛。“細膩而富有彈性的面條在齒間跳躍"是擬人，賦予面條人的情態，生動的寫出了面條入口時的美味。表達作者對老李這家店的贊美和喜愛。

故答案為：運用比喻和擬人的修辭手法，將“海碗里堆起的面”比作“海上群山起伏”，將食物的味道擬人化，生動形象地描繪了面條堆積起來的豐富和層次感，使讀者能夠直觀地感受到面條的數量之多和形狀之美。抒發了作者的喜愛和贊美之情。

23．老李為了經營好這個面店，他擴大經營空間，學習更多冷面熱面的制作方法，提升面的品相，搭配制作精美的包子，記住老客戶的口味，且誠信經營，所以他的面店經營的很好。他的故事啟示我們任何人的成功都不是偶然的，而是需要不懈的努力，夯實該具備的基礎知識并不斷進取，這樣才能成功。所以“原來干好哪一行都有很多學問”是突出了文章。

故答案為：“原來干好哪一行都有很多學問"在文章中起到了突出主旨的作用，它深刻地揭示了無論從事哪個行業，要想做好都需要深厚的專業知識和不懈的努力。

三、寫作題

24．（2024七下·通州期末）根據要求作文。（60分）

以《那一次，我也是個“牛人”》為題目，寫一篇作文。

要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規范、美觀。

【答案】例文：

那一次，我也是個“牛人"

在我的成長歷程中，大多數時候我都覺得自己普普通通，沒有什么特別出彩的地方。然而，那一次的經歷，讓我堅信，我也是個“牛人”。

那是學校組織的一場演講比賽，對于一向內向、不善言辭的我來說，參加這樣的活動簡直是一種巨大的挑戰。當老師在班上宣布這個比賽時，我的內心充滿了矛盾和猶豫。一方面，我害怕在眾人面前出丑；另一方面，又有一個小小的聲音在心底告訴自己，這或許是一個突破自我的好機會。

在報名截止的前一天，我終于鼓起勇氣，在報名表上寫下了自己的名字。接下來的日子，便是緊張的準備。寫演講稿、修改、背誦，一遍又一遍，我付出了比別人更多的努力。

終于，比賽的日子來臨了。看著臺下密密麻麻的人群，我的心緊張得快要跳出來。雙腿也不自覺地顫抖著，仿佛隨時都會癱軟下去。

“下面有請下一位選手上臺！"主持人的聲音響起，我深吸一口氣，硬著頭皮走上了舞臺。當燈光聚焦在我身上的那一刻，整個世界仿佛都安靜了下來。我望著臺下那一張張期待的面孔，突然不再那么緊張了。

我開始演講，起初聲音還有些顫抖，但隨著內容的推進，我越來越投入，忘記了緊張，忘記了害怕。我的聲音逐漸變得堅定而有力，情感也愈發飽滿。我講述著自己的故事，分享著內心的感悟，臺下的觀眾也被我深深吸引，他們的目光中充滿了專注和贊許。

當我說完最后一句話，臺下響起了熱烈的掌聲。那一刻，我的心中充滿了自豪和滿足。我知道，我成功了，我戰勝了內心的恐懼，突破了自我。

那一次，我也是個“牛人”。這次經歷讓我明白，只要勇敢地邁出第一步，努力去嘗試，去挑戰，每個人都能在自己的人生舞臺上綻放光芒。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】材料是一個作文題目，中心話題是回憶某一次自己成為“牛人"的經歷。

【題干分析】①“那一次”明確了這是一次特定的經歷。“牛人"通常指在某個方面表現出色、令人欽佩的人。這里需要考生回憶并描述自己在某一特定時刻展現出非凡能力或特質的經歷。②寫作思路上，首先要清晰地描述“那一次”的具體情境和事件經過。重點闡述自己成為“牛人"的具體表現，比如展現出的獨特技能、勇敢精神、聰明才智等。要說明為什么這一次自己能夠成為“牛人”，是通過努力、機遇還是其他因素。寫作時，學生容易出現的誤區可能是對“牛人"的表現描述不夠具體，或者在闡述原因時過于簡略。作文開頭可以通過設置懸念或直接引入的方式，比如“在我的記憶長河中，有那么一次經歷，讓我堅信自己也是個‘牛人’。”事例素材可以選取自己在學習、生活、社交等方面的突出表現，結尾則可以總結這次經歷對自己的影響，如“那一次的經歷，讓我明白，只要努力和勇敢，我也能成為‘牛人’，并在未來的道路上繼續勇往直前。"

【立意提取】

1.那一次，我在挑戰中成為“牛人”：講述自己面對一項艱巨的挑戰，通過堅持不懈最終成功，展現自己的“牛"。

2.那一次，我用智慧成為“牛人”：描述在某個具體問題上，運用自己的聰明才智巧妙解決，凸顯自己的“牛"。【點評】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節，寫出精彩的細節；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。

1/1江蘇省南通市通州區2023-2024學年七年級下學期語文期末考試試卷

一、積累與運用（24分）

（2024七下·通州期末）閱讀下面的一段文字，完成下題。

人生路上，會有得意時的凌云壯志，也會有失意時的躊躇徘徊。如何達觀地看待人生的起伏？你看，宗璞在盛開的紫藤蘿前佇立níngwàng，這流動的“瀑布"讓她____（迎刃而解/豁然開朗）；賈平凹在風雨甲佇立觀察，執著盛開的小桃樹花苞給予他前行的力量。假如生活欺騙了你，別遲疑，一切都是shùnxī，困難終會過去，人生總有你未曾涉足的路，一旦選擇，就堅.定地走下去。

1．根據拼音在田字格內用正楷依次寫出相應的漢字。

2．從括號內選擇恰當的詞語填在A處。

A處的詞語是

3．下列短語的結構類型與文段中畫線短語“凌云壯志"相同的一項是（）

A．雄偉壯麗B．熱烈歡迎C．熱愛祖國D．放松下來

（2024七下·通州期末）為弘揚知禮孝親的優秀傳統文化，行知中學七（1）班開展“孝親敬老，從我做起”綜合性學習活動。請你完成下列任務。

4．右圖是小語從網上找到一幅宣傳畫，請你為它配上一句宣傳標語。

5．閱讀下面材料，回答問題。

【材料一】子曰：“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有堵簧虞養；不敬，何以別乎？"孝不僅是你贍養著父母，你們家的馬I和狗你都養著它們，能說“孝"嗎？若不能尊敬父母，那和養牲口有什么區別？

【材料二】“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”做人子女，要孝，應先從愛護自己開始，不要讓父母為我們身體的傷患而擔憂；’更要記得“德有傷，貽親羞"的警言，嚴于律己，不做不仁不義，無信無禮的事情讓父母蒙羞受辱，這是孝順的第一步。根據兩則材料，從對待父母和對待自己兩個角度，說說如何行孝。

6．活動中小語同學提出了一個疑問，請你結合《駱駝祥子》的相關內容回答。

小語：《駱駝祥子》中，祥子與劉四爺之間雖然沒有血緣關系，但劉四爺是虎妞的父親，那么祥子對劉四爺的態度和行為是不是一種不孝呢？"

7．（2024七下·通州期末）《海底兩萬里》第十一章中，作者特意提到尼摩船長從不分門別類地放書，并且數量龐大的書籍里面居然沒有一本政治書和經濟學著作。請從懸念設置或人物形象塑造方面探究其用意。

8．（2024七下·通州期末）用課文原句填空

傳誦經典詩文，我們的生命得以豐盈。“商女不知亡國恨，___，'（杜牧《泊秦淮》）引發我們深沉反思；-“念天地之悠悠，”（陳子昂《.登幽州臺歌》）令人感受到生命的蒼茫；"___，青草池塘處處蛙"（趙師秀《約客》）帶來夏日生機；"，”（杜甫《望岳》）激勵我們不怕困難、敢攀頂峰；“___，___"（王安石《登飛來峰》）告訴我們掌握正確的觀點和方法，就能透過現象看到本質；“___，___"（龔自珍《己亥雜詩》）教我們學會奉獻與包容。

二、（61分）

（2024七下·通州期末）閱讀下面這首詩，完成下題。

【甲】

任所寄鄉關故舊①

周敦頤

老子生來骨性寒⑦，宦情不改舊儒酸。

停杯厭飲香醪。味，舉箸④常餐淡菜盤。

事冗不知筋力倦，官清贏得夢魂殳。

故人欲問吾何況，為道⑤舂陵⑥只一般。

【注】①周敦頤任永州通判時，他的侄子仲章來看他，想求個一官半職，周敦頤斷然拒絕，并耐心地做了解釋。臨別時，還特地寫了這首詩。②骨性寒：指有傲骨。③醪（Ido）：濁酒。④箸：筷子。⑤為道：告訴。⑥春陵：指詩人的家鄉（'今湖南省道縣）。

【乙】周敦頤，字茂叔，道州營道人，以舅龍圖閣學士鄭向任，為分寧①主簿②。有獄久不決，敦頤至，一訊立辯，邑人驚曰：“老吏不如也。”部使者薦之，調南安軍司理參軍。有囚法不當死，轉運使④王逵欲深治之。逵，酷悍吏⑤也，眾無敢爭者，敦頤獨與之辯。不聽.乃委手版⑥歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕⑦乎！殺人以媚人，吾不為也。"逵悟，囚得免。

移郴之桂陽令，治績尤著。郡守李初平賢之，語之曰：“吾欲讀書，何如？"敦頤曰：“公老無及矣，請為公言之。”二年果有得。徙知南昌，南昌人皆曰：“是能辨分寧獄者，吾屬③得所訴矣。"富家大姓、黠吏惡少，惴惴焉不獨以得罪于令為憂，而又以污穢善政為恥。

（節選自《宋史周敦頤傳》，有刪改）

【注】①分寧：地名。②主簿：官名。③獄：案件。④轉運使：官名。⑤酷悍吏：殘酷兇悍的官吏。⑥手版：笏板，是古時大臣上朝時手中所持的狹長板子，用以列出上奏的事項。⑦仕：指做官。⑧公老無及：您年齡太大來不及。⑨吾屬：我們。⑩污穢善政：玷污清廉的政治。朗讀【甲】詩"老子生來骨性寒”，你會怎么處理朗讀重音？簡述理由。

9．有人說【甲】詩只是表達了自己為人為官的準則，沒有表達對故舊的思念之情。你覺得有道理嗎？簡述理由。

10．請用斜線（/）標出下面句子的朗讀停頓（標兩處）。

轉運使王逵欲深治之

11．根據提示，解釋下面表格中加點詞的意思。

釋字方法釋字提示加點詞語解釋

判斷詞性法詞類活用：學而時習之：名詞作狀語，按時。《〈論語〉十二章》有囚潔不當死（___）

課內遷移法《孫權勸學》：蒙刀始就學。乃委手版歸（）

多義排除法去：①〈動〉離去；離開。②〈動〉距；距離。③〈動〉除去；去掉。將棄官去（）（填序號）

12．請用現代漢語寫出文中畫線句的意思。

逵，酷悍吏也，眾無敢爭者，敦頤獨與之辯。

13．【乙】文為什么要寫“富家大姓、黠吏惡少"的憂和恥？

14．你認為周敦頤身上是否具備他在《愛蓮說》中所描述的君子品格？請結合材料【甲】和【乙】簡要分析。

水陸草木之花.，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

（節選自《愛蓮說》）

（2024七下·通州期末）閱讀下面的材料，完成下題。

【材料一】英雄不僅是民族最閃亮的坐標，也是國家的脊梁，更是蘊藏豐富民族精神力量的富礦。正確的英雄觀能引領社會價值取向，聚合社會正能量，推動社會發展進步。新時代英雄觀教育要堅持正面導向，批判歷史虛無主義和價值虛無主義。

新時代，我們要堅持人民至上的價值追求，堅定文化自信。英雄觀教育不僅妾建立在科學辯證的批判態度上，還要用堅定的理想信仰武裝大腦，助推偉大夢想的實現，讓我們爭做英雄，投身于新時代火熱的實踐之中，為國家發展和民族進步貢獻出源源不絕的力量。

（節選自《中國德育》，2023年第23期，有刪改）

【材料二】每個平凡的奮斗者都在一次次堅守，一次次付出中，綻放出英雄的光芒。

不同的戰場，一樣的英雄，不同的經歷，留給人同樣的感動。這背后，是他們在平凡崗位上展現出的敬業精神。一批批公安干警堅守崗位、日夜值守，維持社會秩序，維護社會穩定；二批批紅色志愿者真誠奉獻、不辭辛苦，在同舟共濟中愛心交融傳遞溫暖，每雙手，每顆心，都在奮起拼搏、全力以赴，用實際行動告訴世人，沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。

（選自荊楚網，有刪改）

【材料三】提起“英旗”，人們腦海中閃現出的往往是一些成就斐然、崇高偉大、光輝閃爍的形象。其實，仔細觀察這些頻現報端的英雄人物和光榮事跡，不難發現英雄也是平凡人。

當平凡的人，做偉大的事，需要有“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還"的理想信念。張桂梅扎根教育扶貧一線40余年，幫助過近兩千名女孩走出大山、走進大學。張富清作為一名平凡的共產黨員，他的足跡遍布基層，他的關懷照滿鄉村。在基層建設的日日夜夜里，他始終牢記將個人利益后置于集體利益。

天下大事必作于細，天下難事必作于易。同樣，英雄可以來自于平淡無奇的群眾，偉大也可以源自于悄無聲息的平凡。只有苦干實干、踏實肯干才能讓理想照進現實，讓平凡人獲得不平凡的成就。

（選自搜狐網，有刪改）

【材料四】鄧稼先于1924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上小學和中學以后，于1945年自昆明西南聯大畢業。1948年到1950年在美國普渡大學讀理論物理，，得到博士學位后立即乘船順國，1950年10月到中國科學院工作e1958年8月被任命帶領幾十個大學畢業生武漢研究原子彈制造的理論。

這以后二十八年間鄧稼先始終站在中國原子武器設計制造和研究的第一線，領導許多學者和科技人員，成功地設計了中國的原子彈和氮彈，把中華民族國防自衛武器引導到了世界先進水平：

1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。

1967年6月17日中國爆炸了第一顆氧彈。

這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割時代的新生日子！

1967年以后鄧稼先繼續他的工作，至死不懈，對國際武器作出了許多新的巨大貢獻。

1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術。次年3月又做了第二次手術。在這期間創造于敏聯合署名寫了一份關于中華人民共和國武器發展的建議書01986年5月鄧稼先再做了第三次手術，7月29日因全身大出血逝世。

"鞠躬盡瘁，死而后己。”正好準確地描述了他的一生。

鄧稼先是中華民族核武器事業的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為"兩彈元勛”，他是當之無愧的。

（節選自《鄧稼先》）

班級組織“我心目中的英雄"主題活動。請你參與。

15．【組織討論】請依據上述材料，為活動中的討論環節再設計兩個討論話題。

話題一：不同時代的人們對英雄的定義是怎樣的？

話題二：____________。

話題二：_________。

16．【暢所欲言】在討論中，你認為鄧稼先當之無愧為當代英雄。請結合上述材料，闡述理由。

17．【活動總結】這次活動讓你對“英雄”有了更全面的認識。假如你是活動主持人，請你結合以上材料進行活動總結，談談你對“英雄"的認識。

18．【制作板報】活動結束后，班級準備圍繞“我心目中的英雄”出一期黑板報。你們小組認為在我們閱讀的名著中有不少人物堪稱英雄。請從下面的作品中推薦一個人物，結合作品內容簡要說說推薦理由。

《紅巖》《創業史》《基地》《哈利波特與死亡圣器》

我推薦《》中的，理由：

（2024七下·通州期末）閱讀下面這篇文章，完成下題。

一碗面的學問

譚國倫

①我說不在家吃早點了。愛人說，又去吃你的熱面唄。我說當然。

②熱面，在東北是相對冷面而言的另一種做法。我在東北當兵十幾年，熱面是實實在在沒有吃夠。轉業到地方以后，也吃過幾家熱面，不是味道差了一些，就是分量太少。直到愛人像發現新大陸似的告訴我，在一個小區里發現一家熱面。那面香一下就把我帶回身在東北的歲月，這一吃又是二十多年。

③面店店主老李，河南信陽人。他和妻子開的面店，最早只是個面攤。幾把遮陽傘，幾張可以收放折疊的桌子，只要不刮風下雨，幾張桌都是人滿為患。客人結賬時，自己把零錢扔在紙盒里，找零也是“自助"。給人感覺這兩口子做買賣就是心大。后來，面攤搬進了屋子，開成了面店，營業執照、夫妻二人的健康證等，都大大方方上了墻。

④以前，老李的熱面冷面種類單一。冷面只限于配料簡單的甜口，熱面也只有一種湯頭。老李說因為地方狹小，沒辦法做很多種類，只能靠量大實惠取勝。自打搬進店鋪，空間大了，可以放置更多食材，老李特意花了半個月時間，到吉林延邊學習更多冷面熱面的制作方法。這一去，讓老李開了眼界，原來這面還有那么多湯底和口味！老李頓覺以前做的面都太簡單，對不起客人，楞是將這些種類和做法分毫不差地從延邊帶了回來。

⑤客人們發現，老李的面不管是熱面還是冷面，味道比以前好了不知多少倍，品相也讓人很有食欲。熱面碗里的辣白菜堆得像一座小山，冷面碗里有蘋果片圍繞切開的熟雞蛋。做得一手好面食的妻子，還為客人增添了四種餡料的包子。那包子褶捏得花兒似的，均勾細致。

⑥和老李熟悉了，他給我講起面的制作技藝，說這手藝看似簡單，要做到色香味俱佳也要費番功夫。底湯的熬制、煮面的火候、調料的選擇、食材的配比、色彩的搭配、裝碗的造型等，都有很多技巧。季節不同，熱面和冷面的食材選取也不同。前期制作的功夫都在熬骨湯。大火、中火、小火的時間比例要拿捏，八角、桂皮、蝦米、蔥姜蒜等調料一樣都不能少。最后的湯汁還要用細布過濾，不能有沉渣和肉末在里面，這樣才能保證面湯的清澈。做冷面，還要把湯汁冷藏一宿。

⑦原來干好哪一行都有很多學問。

⑧我當了老李多年的食客，也知道了老李的一些故事。當年夫妻二人出來打工，辛苦一年收入也僅夠維持溫飽，孩子的學費還沒著落。夫妻倆就商量做個小買賣，發現