2019?2020學年新疆博爾塔拉高級中學高二（上）第一次

月考生物試卷

一、單選題（本大題共40小題，共60.0分）

1.下列關于種群的說法中，錯誤的是（）

A.種群的個體間會相互影響

B.一個種群是不同種生物個體的總和

C.種群內的個體會死亡，但基因庫卻可在代代相傳的過程中保持和發展

D.對一個種群有利的環境，可能對另一個種群不利

2.下列關于種群密度調查的敘述，合理的是（）

A.宜選擇芟生或叢生的單子葉植物作為抽樣調查對象

B.宜采用樣方法調查活動能力強的高等動物的種群密度

C.使用樣方法調查種群密度，關鍵是要做到隨機取樣

D.種群密度能準確反映種群數量的變化趨勢

3,下列直接決定動物密度變化的是（）

A.性別比例和出生率、死亡率

B.性別比例和年齡組成

C.出生率、死亡率和遷入率、遷出率

D.年齡組成和出生率、死亡率

4.如圖表示某海島一段時間內某種害蟲種群數量變化曲線，下列敘述不正確的是

種

群

數

認

A.圖中種群數量即指種群密度

B.AB段時種群中幼年個體多于老年個體

C.該海島上決定種群數量變化的直接因素是出生率和死亡率

D.利用性引誘劑誘殺雄性害蟲，有利于該海島上蟲害的控制

5.卜.列有關“探究培養液中酵母菌種群數量的變化”敘述中，正確的是（）

A.本實驗中每天對酵母菌種群數量的統計都需要使用樣方法

B.計數時應統計小格中所有的醉母菌，包括各條邊界線上的醉母菌

C.一個方格中酵母菌數量過多，應從蓋玻片邊緣滴加清水進行稀釋

D.本探究實驗由于有前后的自身對照，因此可不設置對照實驗

6.如圖表示一個生物群落中甲、乙兩個種群的增長速率;

隨時間變化的曲線,下列有關敘述正確的是（）；

速

A.12七時間內甲種群出生率小于死亡率

B.13?（5時間內甲、乙兩種群的年齡組成不同

C.匕時甲的種群密度最小，口時乙的種群密度最大

D.若乙種群為某種害蟲，則在t4時防治的效果最佳

7.下列調查活動或實驗中，計算所得數值與實際數值相比可能偏小的是（）

A.用標志重捕法調查褐家鼠種群密度時標志物脫落

B.調查土壤中小動物豐富度時，用幼蟲器采集小動物時沒有打開電燈

C.用樣方法調查蒲公英的種群密度時在分布較密集的地區取樣

D.用血細胞計數板計數酵母菌數量時統計方格內和相鄰兩邊及其頂角上的菌體

8.調查某菜園蚯蚓數量的適宜方法是（）

A.直接計數法B.樣方法C.目測估算法D.標志重捕法

9.圖甲、圖乙為某種生物種群的年齡組成曲線，如不考慮其他因素，種群甲和種群乙

未來個體數量的發展趨勢是（）

C.增長型和穩定型D.穩定型和增長型

10.生態學家高斯曾經做過這樣一個實驗：在0.5mL培養液中放入5個大草履蟲，然后

每隔24h統計一次大草履蟲的數量，第五天后大苴履蟲種群數量維持穩定，K值是

375個.下列相關敘述不正確的是（）

A.該實驗需設置重復實驗，減小誤差

B.該實驗中大草履蟲種群數量呈“S”型增長

C.培養液種類或體積的改變可導致K值發生改變

D.如在培養過程中加入3個雙小核草履蟲，K值保持不變

第2頁，共37頁

異

11.某物種遷入新環境后種群數量的年平均增長速率隨時間群

w數

的變化如圖所示，經調查在第年時該種群的數量為m

55K

千只，下列敘述正確的是（）速

率

A.該物種遷入新環境后，其種群數量始終呈“J”型增OI23456789時間（年）

長

B.理論上該種群在此環境中的環境容量最大約為10000只

C.因為天敵、資源和空間的限制，第6年種群數量開始減少

D.若該物種為害蟲，將其數量控制在5千只左右可有效防蟲

12.關于種群和群落的敘述，正確的是（）

A.預測黑線姬鼠種群數量變化趨勢的主要依據是性別比例

B.使魚群的種群數量保持在￡水平，可獲得最大捕撈量

C.草原中，群落只存在水平結構不存在垂直結構

D.群落演替過程中，地衣等低等生物逐漸消失

13.如圖表示物種I和物種n是捕食者與被捕食者關系的是（）

14.諺語“苗多欺草，草多欺苗”反映的種間關系是（）

A.競爭B.共生C.寄生D.捕食

15.下列關于群落演替的說法不正確的是（）

A.在群落演替過程中，群落的物種構成不斷地發生著改變

B.群落演替的根本原因在于群落內部，不受外界因素的影響

C.初生演替和次生演替的主要區別是演替的起始條件不同

D.在群落演替過程中種群總數開始是逐漸增多而后趨于穩定

16.下列群落演的方式為初生演替的是（）

A.棄耕后農田的恢復B.森林火災后的恢復

C.原冰川移開后的演替D.草原放牧后的演替

17.關于“土壤中小動物類群豐富度的研究”的說法，錯誤的是（）

A.對于無法知道名稱的小動物，不可忽略，應記錄下它們的特征

B.許多土壤小動物有較強的活動能力，可.采用標志重捕法進行調查

C.利用小動物的避光避熱性，可采用帶燈罩的熱光源收集樣土中的小動物

D.可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣，調查不同時間土壤中小動物豐富度

18.生態系統的結構包括生態系統的組成成分和食物鏈、食物網。下列關于生態系統組

成成分的敘述，正確的是（）

①凡是細菌、真菌都是分解者

②凡是自養型生物都是生產者

③植物都是生產者

④動物都是消費者

⑤異養型生物都是消費者。

A.②B.??③C.③④D.②⑤

19.如圖所示的圖1為某草原生態系統食物網，圖2為某特殊環境中的食物網.請據圖

判斷下列說法中正確的是（）

A.圖1中屬于次級消費者的是食草鳥、蜘蛛、蟾馀、貓頭鷹

B.圖1中貓頭鷹占有第三、第四、第五、第六共4個營養級

C.圖2中，若黃雀的全部同化量來自兩種動物-蟬和螳螂，且它們各占一半，則當

綠色植物增加Gkg時，黃雀增加體重最多是G/125kg

D.圖1中蛇突然減少，貓頭鷹的數量也將減少

20.在生態系統中，老虎捕食狼，狼捕食山羊時，山羊和老虎分別屬于（）

A.初級消費者和第三營養級B.初級消費名和笫四營養級

C.次級消費者和第三營養級D.次級消費者和第四營養級

21.如圖為黃州赤壁公園某一小樹林中部分生物成分之間的關系，下列說法正確的是

)

第4頁，共37頁

蟲

A.蟲的體色與棲息環境相近，這體現出生物影響環境

B.圖中包含多條食物鏈，其中一條食物鏈是：植物一蟲一鳥一細菌

C.若圖中加入陽光、空氣等非生物部分，就構成了一個生態系統

D.圖中的細菌、真菌都是原核生物，植物、蟲、鳥都是其核生物

22.流經生態系統的總能量是指（）

A.射進該生態系統的全部太陽能

B.照到該生態系統內的所有植物葉面上的太陽能

C.該生態系統全部生產者所固定的太陽能總量

D.生產者傳遞給全部消費者的總能量

23.人們用能量金字塔來說明生態系統中的（）

A.能量與個體數量的關系B.能量與個體大小的關系

C.能量與營養級的關系D.能量與生物代謝類型的關系

24.關于生態系統中分解者的敘述，正確的是（）

A.營腐生生活的細菌不一定是分解者，而有可能是生產者或消費者

B.分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物，可以供綠色植物再利用

C.分解者分解動植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物光合作用再利用

D.分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者

25.與自然界碳循環關系最密切的兩種細胞器是（）

A.內質網和高爾基體B.葉綠體和線粒體

C.高爾基體和核糖體D.核糖體和葉綠體

26.關于生態系統的物質循環的敘述，不正確的是（）

A.所指的物質是組成生物體的C、H、O、N、P、S等一些基本化學元素

B.所說的生態系統指地球是最大的生態系統--生物圈

C.所說的循環是指物質在生物群落與無機環境之間反復出現、循環流動

D.由于生物營養級越高得到的能最就越少，故物質在循環過程中是不斷遞減的

27.碳元素在草、羊、狼等生物之間流動的形式是（）

A.蛋白質B.CO2C.無機物D.有機物

28.關于生態系統的說法不正確的是（）

A.生態系統中的生產者固定的太陽能是流經該系統的總能量

B.在生態系統中，物質循環是生態系統能量流動的載體

C.植物光合作用固定的碳與植物呼吸作用釋放的碳基本相等

D.能量在相鄰兩個營養級之間的傳遞效率的大小是由這兩個營養級的同化量決定

的

29.根據生態系統的結構和功能，下列敘述錯誤的是（）

A.“桑基魚塘”生態系統與普通水稻生態系統相比實現了能量多級利用

B.水產養殖業，為充分利用能量，應以能食多種動物的魚類為養殖對象

C.營養級越高的生物種群體內積累的有毒物越多，所獲得的能量越少

D.人工魚塘生態系統中消費者同化的能量往往大于生產者所固定的太陽能

30.下列有關生態系統信息傳遞的說法，不正確的是（）

A.任何生命形式，如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力，就無法適應

環境

B.信息傳遞應用在農業生產中，不僅可以提高農產品的產量，也可對有害動物進

行控制

C.延長短日照植物黃麻的光照時間可提高麻皮產量，這屬于行為信息的合理利用

D.在任何生態系統中，能量、物質和信息三者之間的關系都是密不可分的

31.狼依據兔留下的氣味進行捕食，兔依據狼的氣味或行為特征躲避獵捕。這說明（）

A.信息有利于種群的繁殖

B.兔留下的氣味對于狼來說，是一種物理信息

C.信息只能由兔傳遞給狼

D.信息能夠調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定

32.具有警戒色的生物具有鮮艷的顏色、花紋，能向其他生物發出不能捕食的信息.從

信息傳遞的類型分析，警戒色屬于（）

A.物理信息B.化學信息

C.營養信息D.行為信息和營養信息

33.下列有關生態系統結構和功能的敘述，錯誤的是（）

A.自養型生物在生態系統中一定屬于生產者

B.食物網的復雜程度取決于該生態系統中生物的數最

C.食物鏈與食物網是生態系統的物質循環與能量流動的渠道

D.食物網越復雜，生態系統的抵抗力穩定性也就越高

34.下列關于生態系統自我調節能力的敘述中，錯誤的是（）

第6頁，共37頁

A.森林中，害蟲數量增加時食蟲鳥也會增多，害蟲種群的增長就受到抑制，這屬

于生物群落內的負反饋調節

B.負反饋調節在生態系統中普遍存在，它是生態系統自我調節能力的基礎

C.自我調節能力強的生態系統，其穩定性也高

D.當外界干擾強度超過一定限度時?，生態系統的自我調節能力將會喪失

35.負反饋調節是維持生命系統平衡或穩態的一種重要調節機制，下列調節過程中不屬

于負反饋調節的是（）

A.缺碘會導致下丘腦和垂體的分泌活動加強

B.大量獵殺草原食肉動物，導致食草動物的數量先升后降

C.在酹促反應中，反應終產物過量致使酶的活性下降

D.湖泊受污染后他?類數量減少，魚體死亡腐爛進一步加重污染

36.關于生態系統穩定性的敘述，正確的是（）

①負反饋調節是生態系統具有自我調節能力的基部

②“遭到破壞，恢復原狀”屬于抵抗力穩定性

③人們對自然生態系統“干擾”不應超過其承受能力

④抵抗力穩定性與恢復力穩定性呈負相關關系

⑤提高生態系統穩定性的措施之?是盡量引進外來生物種類，改變其營養結構

A.①@B.②?⑤C.②③D.①③⑤

37.抵抗外力干擾能力最小的是（）

A.熱帶雨林B.苔原C.草原D.北方針葉林

38.很多同學都曾嘗試設計制作小生態瓶，但有相當一部分同學的設計并不成功。下面

羅列了設計生態瓶應遵循的原理，其中不合理的是（）

A.瓶內各種生物之間應有營養上的聯系

B.瓶內各種生物的數量搭配應合理

C.應定時向瓶內通氣，保證生物的有氧呼吸

D.瓶內生態系統應獲得充足的能量供應

39.生物多樣性不包括（）

A.基因多樣性B.物種多樣性

C.組織多樣性D.生態系統多樣性

40.中國女科學家屠呦呦因為從黃花蒿等野生植物莖葉中提取、研制出抗瘧疾藥--青蒿

素，挽救了數百萬人的生命而獲得2015年諾貝爾生理醫學獎。卜列有關敘述錯誤

的是（）

A.從黃花蒿中提取的青蒿素可有效治療瘧疾體現出其具有直接價值

B.黃花蒿等野生植物也具有保持水土等間接價值

C.黃花蒿中提取的青蒿素具有抗瘧疾作用體現出其具有潛在價值

D.總體而言生物多樣性的間接價值遠大于直接價值

二、探究題（本大題共5小題，共40.0分）

41.研究人員對某牧場進行了相關的調查研究，請回答下列問題：

（1）冷蒿是該牧場的優勢種，用樣方法調查冷蒿的種群密度時.，可以采用的取樣

方法有、.

（2）調查中發現該牧場還生長著披堿草、針茅、黑麥等多種牧草，所有這些牧草

（填“能”或“不能”）構成一個生物群落，判斷理由是_.

（3）如圖為該牧場中的長爪沙鼠數最的調查結果，其種群數量的變化趨勢是

理由是______.

□幼年

■成年

■老年

平均體血（S）

<2021?3536M849?63>63

（4）調查長爪沙鼠的種群密度：在Ihm?范圍內，第一次捕獲72只，標記并放歸；

幾天后第二次捕獲了60只，其中有9只帶有標記，則其種群密度是_____只/hm?.若

被標記的動物更容易被天敵捕食，則氏爪沙鼠種群密度的估算值比實際值.

42.非洲大蝸牛是中國首批16種外來入侵物種之一，屬雜食性動物。幼螺多為腐食性，

成螺一般取食綠色植物和真菌，是許多人畜寄生蟲和病原菌的中間宿主。

（1）非洲大蝸牛屬于生態系統的（成分），調查其種群密度常用,

取樣的關鍵是。

（2）有學者推測，非洲大蝸牛也可能替肉食動物提供了一個食物來源，改變食物

鏈，進而改變本生態系統的、和信息傳遞功能。

（3）如圖是某同學繪制的非洲大蝸牛同化能量去向的詳細示意圖，請補充完整：

第8頁，共37頁

43.圖1為某溫帶稀樹草原食物網的一部分示意圖，圖2為某生物的種群密度與出生率、

死亡率的關系圖，潔據圖回答;

ABCDE

種解密度

圖1圖2

（1）在圖1所示的食物網中，狼屬于第營養級，狼與兔的捕食與被捕食過

程中，反應敏捷的兔和跑得快的狼均能很好地生存。從生態系統的功能角度分析,

信息傳遞能夠，以維持生態系統的穩定。

（2）若圖2所示的種群為某鼠種群。在C點時，鼠種群的年齡組成類型為o

在無遷入和遷出的情況下，該種群數量增長率為2,若該種群初始數量為N,則兩

代后它們的數量將達到。

（3）在圖1所示的稀樹草原食物網中，共有食物鏈條。狼種群增重6kg,

最少需要消耗草kg。

（4）某年氣溫明顯增高，食物豐富，稀樹草原昆蟲數量也增多，但并沒有呈現“J”

型增長的狀態，這是（填“負反饋”或“王反饋”）調節的結果。多年來，

該稀樹草原牧民大力植樹種草，使草原生態環境明顯好轉，牧業產量呈持續增長勢

頭，說明人類活動能影響群落演替的,也使生態系統的抵抗力穩定性得以

增強。

44.圖甲、圖乙分別表示稻-魚■蛙共生農業生態系統和普通稻生態系統的物質循環、

能量轉化示意圖。據圖分析回答下面的問題。

別化￡上

小生比閔

?

東M

ri穴

圖乙普通稻田物醫詢?；?/p>

用率略色?田物曲虹”化

(1)分析說明的和蛙在該生態系統物質和能量流動中的積極作用是什么？。

(2)上述兩個生態系統中的各種生物所需的有機物都依賴于,生命活動所

需的能量歸根到底都來自o

(3)甲和乙相比，抵抗力穩定性較強的是,原因是。

(4)為了使稻獲得高產，稻川乙需要經常使用農藥，而甲則不需要，原因是o

(5)一般來說，農田生態系統的穩定性較低，廢棄農田上會發生群落的演

替，該演替的類型是。

45.如圖，回答下列與生態有關的問題。

(1)若圖1是碳循環示意圖，則「指的是生態系統中的?若圖1中的“一＞”

僅表示二氧化碳的流動方向，則不會存在的過程芍。

(2)若生產者和消費者之間的食物關系如圖2所示，設E種群干物質中蘊藏的能

量為IxKTkJ；B種群干物質中蘊藏的能量為2xl(HkJ,D種群于物質中蘊藏的能量

是ZSxK/kJ,能量傳遞效率按20%計算，當A只捕食C時，則A的能量值是。

(3)圖3是該生態系統中能量流向蛙類后發生的?系列變化示意圖。圖中的鰥

示通過呼吸作用散大的能量，圖中①②表示的含義分別為，①，②。

(4)環境污染、食物短缺和棲息地的縮小等都是導致野生朱鶻大最減少的原因，

笫10頁，共37頁

保護野生朱鶻最有效的方式是,日照時間的長短能影響朱鶻的繁殖，這種

信息屬于信息。為調查朱鶻的種群密度，可采用的方法是O

答案和解析

1.【答案】B

【解析】解：A、種群的個體間會相互影響屬于種內關系，包括種內互助和種內斗爭，

A正確；

B.一個種群是在一定空間范圍內同時生活著的同種生物的全部個體，B錯誤；

C、種群的個體之間一般享有同一個基因庫，種群內的個體會死亡，但基因庫卻可在代

代相傳的過程中保持和發展，C正確；

D、對一個種群有利的環境，可能對另一個種群不利，D正確。

故選：Bo

種群是在?定空間范圍為同時生活著的同種生物的全部個體；種群是生物遺傳和進化的

基本單位，是生物繁殖的基本單位。種群的個體之間，般享有同?個基因庫。

本題主要考查種群的概念，意在強化學生對種群的概念的識記與理解。

2.【答案】C

【解析】解：A、蔓生或從生的單子葉植物的地上部分的多個分支可能屬于同一個體，

因此不作為種群密度的調查材料，A錯誤；

B、宜采用標志重捕法調查活動能力強的高等動物的種群密度，B錯誤；

C、使用樣方法調查種群密度，為了調查結果的準確性，應做到隨機取樣，C正確；

D、種群密度能只能反映種群數量的多少，年齡結構可以預測種群數量變化的趨勢，D

錯誤。

故選：Co

I、樣方法的注意點：①隨機取樣；②樣方大小適中；③樣方數量不易太少；④一般選

易辨別的雙子葉植物（葉脈一般網狀）；⑤常用五點取樣法和等距取樣法.

2、一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵常用的是樣方法，其步驟是確定調

查對象一選取樣方T計數T計算種群密度；活動能力大的動物常用標志重捕法，其步驟

是確定調查對象T捕獲并標志個體T重捕并計數一計算種群密度.

3、蔓生或叢生多數是由地下部分無性繁殖造成，很多分支可能屬于同一個個體.

本題考查了種群密度調查的相關知識，要求考生能夠識記兩種方法在不同生物中調查過

程中的運用：明確動物能力強的動物運用標記重捕法進行調查：設記樣方法調查過程中

第12頁，共37頁

的相關注意點，如取樣隨機、樣本數量足夠大等；理解種群數量特征與種群數量之間的

關系.

3.【答案】C

【解析】解：A、性別比例能影響出生率進而影響種群密度，A錯誤；

B、年齡結構和性別比例影響種群密度，B錯誤；

C、出生率、死亡率和遷入、遷出能直接影響種群密度，當出生率大于死亡率，種群密

度增加，當出生率小于死亡率，種群密度減小，當出生率等于死亡率，種群密度基本不

變，C正確；

D、年齡組成包括增長型、穩定型和衰退型，能影響出生率和死亡率進而影響種群密度，

D錯誤.

故選：C.

種群的特征:種群的密度、種群的出生率和死亡率、種群的年齡組成、種群的性別比例.其

中最基本的數量特征是種群密度，出生率和死亡率決定種群密度，年齡結構和性別比例

影響種群密度.

本題考查種群特征，意在考查學生的識記和理解能力，試題難度?般.

4.【答案】A

【解析】解：A、種群密度是種群最基本的數量特征，種群在單位面積或單位體積中的

個體數就是種群密度，A錯誤；

B、據圖可知，AB段時種群數量少J：?，所以此時種群的增長速率逐漸增大，種群數量

增多，所以種群的年齡組成為增長型，幼年個體多于老年個體，B正確：

C、出生率和死亡率直接決定了種群數量變化，C正確；

D、利用性引誘劑誘殺雄性害蟲，通過降低出生率，從而減少種群數量，有利于該海島

上蟲害的控制，D正確。

故選：Ao

S型曲線的特點：①種群內個體數量達到環境條件所允許的最大值（K值）時，種群個

體數量將不再增加；

②種群增長率變化，種群數量由0-4時，增長率逐漸增大；種群數量工時，增長率最大；

種群數量由—K時，增長率不斷降低；種群數量為K時，增長率為0。

本題主要考查種群的數量變化，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內

在聯系，形成知識的網絡結構的能力。

5.【答案】D

【解析】解：A,木實驗對醉母菌種群數最統計使用的是顯微計數法，A錯誤；

B、計算時要遵循“計上不計下，計左不計右”的原貝J,B錯誤；

C、稀釋不是將培養瓶內的培養液稀釋一定倍數，是將取出來的培養液稀釋一定倍數，

再滴樣液，C錯誤；

D、本探究實驗由于有前后的自身對照，因此可不設置對照實驗，D正確。

故選：D

在探究培養液中酵母菌種群數量的變化實驗中，要控制好無關變量。

在營養物質和生活空間充裕的條件下，酵母菌呈“J”型曲線生長；在體積恒定、營養

物質一定的條件下，酵母菌呈“S”型曲線生長。但隨著酵母菌數量的增多，營養物質

的不斷消耗，且生活空間恒定，種內斗爭加劇，所以會導致酵母菌數量減少。

培養后期的培養液中，酵母菌由于大量繁殖，數FI太多，不易計數，所以應稀釋。酵母

菌是兼性厭氧型生物，在培養液中分布不均勻，所以吸取時要將培養瓶輕輕震蕩。

本題考查了酵母菌種群數量變化的實驗，意在考查學生的識記能力、分析能力和實驗設

計修訂能力，難度適中。考生要能夠識記實驗過程中的相關注意點，如：樣品應混合均

勻后取樣、取樣時間相同、計數的方法等。

6.【答案】B

【解析】

【分析】

本題考查種群數量的變化的相關知識，本題難度中等，屬于考綱理解層次，解答本題的

關鍵是理解種群增長率是出生率與死亡率的差值。

據圖分析，甲乙兩個種群數量變化都為S型曲線，甲種群t3時達到K值，乙種群t5時達

到K值；ti?13時時間內兩種群的種群數量都在增加，所以兩種群的年齡組成均為增長

型；t3?"時甲種群的數量保持相對穩定，可能為穩定型，而該時間段內乙種群數量不

斷增加，屬于增長型。

第14頁，共37頁

【解答】

A??t3時，甲種群增長速率大于0,出生率大于死亡率，故A錯誤；

B.t3?15時，甲種群增長速率等于0,種群數量相對穩定，年齡組成表現為穩定型，乙種

群增長速率大于0,種群數量增加，年齡組成表現為增長型，故B正確；

C.甲、乙種群密度最小是L,甲種群密度最大是t3,乙種群密度最大是t5,故C錯誤；

DL時乙種群增長率最大，防止害蟲應選擇種群數量最少時，即ti時，故D錯誤。

故選B。

7.【答案】B

【解析】解：A、根據標志重捕法的計算公式：種群中個體數（N）+標記總數=重捕總

數:重捕中被標志的個體數可知，若部分灰喜鵲身上的標志物脫落，則會導致重捕中被

標志的個體數偏小，最終導致實驗所得到數值比實際數值大，A錯誤；

B、調杳十.壤小動物豐富度時，用誘蟲器采集土壤中小利物時沒有開燈會導致結果偏小，

B正確;

C、樣方法調查蒲公英種群密度時應隨機取樣，在分布較密集地區取樣會偏大，C錯誤；

D、用血細胞計數板計數酵母菌數量時統計方格內和在相鄰兩邊及頂角上的菌體，這是

正常計數，D錯誤。

故選:Bo

標志重捕法的計算公式：種群中個體數（N）/標記總數:重捕總數/重捕中被標志的個體

數；土壤小動物具有趨濕、趨黑、避高溫的特性，所以可以用誘蟲器采集小動物，并且

打開電燈；采用樣方法調查草地中的蒲公英時.，對于邊界線上的個體，要計相鄰兩條邊

及夾角中的數目。

本題考查估算種群密度的方法、探究培養液中酵母菌種群數量變化，對于此類試題，需

要考生注意的細節較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現象及結論等，需要考

生在平時的學習過程中注意積累.

8.【答案】B

【解析】解：由于蚯蚓屬于活動能力小的動物，所以適宜用樣方法調查某菜園蚯蚓的數

量。

故選；Bo

對丁活動能力強、活動范圍大的個體調查種群密度時適宜用標志重捕法，而一般植物和

個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調查方式常用的是樣方法。

本題考查種群密度調查方法的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所

學知識綜合分析問題和解決問題的能力。

9.【答案】B

【解析】解：甲曲線中，隨著年齡的增長，個體越來越少，說明幼年的個體數遠大于老

年的個體數，屬于增長型；

乙曲線中，幼年個體較少，老年個體較多，說明屬于衰退型。

故選：Bo

甲曲線中，隨著年齡的消長，個體越來越少，說明幼年的個體數遠大于老年的個體數,

屬于增長型。

乙曲線中，幼年個體較少，老年個體較多，說明屬于衰退型。

本題考查種群數量變化規律的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識

間的內在聯系的能力。

10.【答案】D

【解析】解：A、在探究實驗過程中，單次實驗所得的數據可能具有偶然性，因此一般

需設置重復實驗，減小誤差，故A正確；

B、在有限的空間和食物資源的環境中，種群數量一般呈“S”型增長，并且題干中提

出“第五天后大草履蟲種群數量維持穩定，K值是375個”，故B正確；

C、環境容納量（即K值K值）是指是指在環境條件不受破壞的情況下，一定空間中所

維持的種群最大值，因此培養液種類或體積的改變可導致K值發生改變，故C正確；

D、由于空間和食物資源是有限的，加入3個雙小核草履蟲后，雙小核草履蟲和大草履

蟲之間就會為了爭奪有限的資源而展開競爭，故D錯誤。

故選：Do

種群數量的變化的曲線有兩種：“J型增長”，其發生的條件為：理想條件指食物和空

間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等條件：“S型增長”，其發生的條件為：自然資源

和空間總是有限的，在該曲線中注意點：K值為環境容納量（在環境條件不受破邪的情

況下，一定空間中所能維持的種群最大數量）.

本題考查了種群的數量變化以及種間關系等知識，意在考查考生理解所學知識的要點，

第16頁，共37頁

把握知識間的內在聯系的能力.

11.【答案】B

【解析】解：A、由圖可知，該物種遷入新環境后，種群的增長率先增加后減少，其種

群數量呈“S”型增長，A錯誤；

B、環境容納量（K值）是在環境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群

最大數量，在第5年時種群增長率最大，處于?處，種群數量為5000只，則K值為10000

只，B正確；

C、導致第5年到第9年這段時間內種群數量增長速率下降的原因主要包括天敵、生活

空間和資源等，雖然種群的增長率下降，但種群增長率大于0,說明種群的數量在增加，

C錯誤；

D、防治害蟲時，要在5000之前處理，5000只左右種群增長率最大，會出現蟲患，D

錯誤。

故選：Bo

據圖可知，根據種群數量增長速率先增大后下降說明該種群數量變化呈“S”型曲線；

第5年種群的增長速率最大，說明處F會因此該種群的環境容納量為10000：第5年

到第9年，種群的增長率下降，但數值是大于0,說明種群的數量在增加。

本題考查種群的數量關系，意在考查考生識圖和判斷能力，屬于中檔題。

12.【答案】B

【解析】

【分析】

本題考查種群和群落的特征，意在考查學生的識記和理解能力，能運用所學的知識準確

判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查。

1、種群的數量特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性

別比例，其中種群密度是最基本的數最特征，出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種

群密度的大小，性別比洌直接影響種群的出生率，年齡組成預測種群密度變化。

2、生物群落的結構包括空間結構-垂直結構和水平結構，群落的外貌和時間節律，群落

中的動植物在垂直方向上有分層現象，水平方向上有鑲嵌分布現象，且其中的動植物的

種類也不同，草原群落在垂直方向也有分層現象，只是沒有森林群落的分層現象明顯。

【解答】

A.預測種群數量變化趨勢的主要依據應該是年齡結構，A錯誤：

B.魚群的種群數量在?時，種群數量增長的最快，所以可獲得最大捕撈量，B正確：

C.草原中，群落既存在水平結構也存在垂直結構，C錯誤；

D.在群落演替過程中，一些種群取代另一些種群是指優勢取代，而不是“取而代之”，

地衣等低等生物沒有消失，只是不占優勢，D錯誤.

故選B。

13.【答案】A

【解析】解：A、曲線圖表示“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化,

屬于捕食關系，其中物種I后增加者后減少表示捕食者，物種H光增加者先減少表示被

捕食者，A正確；

B、曲線圖中兩種生物的數量變化一致，表示“同生共死”的互利共生關系，B錯誤；

C、曲線圖中一種數量增多，另一種生物大量減少，表示“你死我活”的競爭關系，C

錯誤；

D、曲線圖表示“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食關系，

物種I先增加者先減少表示被捕食者，物種D后增加考后減少表示捕食者，D錯誤。

故選：Ao

據圖分析，AD曲線中兩種生物是非同步變化關系，屬于捕食關系，其中A中物種II先

增加者先減少表示被捕食者，物種I后增加者后減少表示捕食者，D中物種I先增加者

先減少表示被捕食者，物種口后增加者后減少表示捕食者；B是互利共生；C是競爭。

本題重在考查了種間關系的兩種生物數量關系的曲線，屬于對識記、理解層次的考查。

14.【答案】A

【解析】解：在群落中，不同種生物之間存在著種間關系，分別是共生、寄生、捕食和

競爭。根據題意分析可知：苗和草都是植物，生長在一起，因爭奪營養物質和空間而進

行斗爭，屬于競爭關系，

故選：Ao

“苗多欺草，草多欺苗”反映的是種間關系中的競爭，苗與草之間競爭資源。

第18頁，共37頁

本題難度一般，要求學生識記群落的相關知識，考查學生對群落中種間關系的理解。

15.【答案】B

【解析】解：A、群落演替是指隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程，

則群落的物種構成不斷地發生著改變，A正確；

B、生物群落的演替是群落內部因素（包括種內關系、種間關系等）與外界環境因素綜

合作用的結果，B錯誤；

C、群落演替的主要類型為初生演替和次生演替，主要區別是演替的起始條件不同，C

正確；

D、在群落演替過程中種群總數開始是逐漸增多，到達森林階段時種群總數趨于穩定，

D正確。

故選：Bo

群落演替分為初生演替和次生演替，主要的區別在于演替起始的條件不同。群落演替的

根本原因在于群落內部，但是也受外界環境因素的影響。

本題考查群落演替的相關知識，意在考查學生的識記卻理解能力。

16.【答案】C

【解析】解：1、在一從來沒有過植被，或者原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方

開始初生演替，如裸巖上的演替、火山巖上進行的演替、原冰川移開后的演替。

2、在原有植被雖已不存在，但是保留有土壤條件，甚至種子或其他繁殖體的地方開始

次生演替，如草原的放牧演替、過量砍伐的森林上的演替、棄耕農田上的演替。

故選：Co

1、初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被

徹底消滅了的地方發生的演替.

2、次生演替：原來有的植被雖然已經不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保

留有植物的種子和其他繁殖體的地方發生的演替.

本題考查群落演替的相關知識，意在考查學生的判斷卻理解能力，難度不大.

17.【答案】B

【解析】解：由于土壤小動物身體微小，活動能力強，不能用樣方法和標志重捕法調查

豐富度，可采用取樣器取樣的方法進行調查。

故選：Bo

本題考查“土壤中小動物類群豐富度的研究”的實驗C

土壤小動物身體微小，活動能力強，可采用取樣器取樣的方法進行調查。本題意在考查

考生能理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力。

18.【答案】A

【解析】解：①只有營腐生生活細菌、真菌才能將動植物殘體中的有機物分解成無機物

歸還無機環境，促進了物質的循環，如硝化細菌是生產者，①錯誤；

②生產者指綠色植物和硝化細菌等，能夠通過光合作月或化能合成作用制造有機物，為

自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量，故凡是自養型生物都是生產者，②正價；

③寄生生活的植物不是生產者，如菟絲子是消費者，③錯誤；

④有除動物如蚯蚓為腐生生活，是分解者，④錯誤；

⑤異養型生物也可能是分解者，如蚯蚓、蛻螂等，⑤錯誤。

故選：Ao

生態系統的組成成分

第20頁，共37頁

營養方

成分構成作用（主要生理過程）地位

式

非

生

非物

生的

物物光、熱、水、土，氣為生物提供物質和能量

成質

分和

能

量

生

綠色植物、光合細菌、化能將無機物轉變成有機

產自養型生態系統的基石

合成細菌（光合作用化能合成用）

者

生消

動物、寄生微生物、生態系統最活躍

物費消費有機物（呼吸作用）

根瘤菌的成分

成者

異養型

分分

分解動植物遺體（呼吸作生態系統的關鍵

解腐生微生物、蛔蟲

用）成分

者

本題考查識記生態系統的結構，要求考生識記生態系統的組成成分，掌握各組成成分的

功能及生物類別，再結合所學的知識進行準確判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查。

19.【答案】B

【解析】解：A、圖1中屬于次級消費者的是食蟲鳥、蜘蛛、蟾蜂、貓頭鷹，食草鳥屬

于初級消費者，A錯誤；

B、貓頭鷹占有不同食物鏈，有不同營養級，圖示中貓頭鷹共占有4條食物鏈，分別占

有第三、第四、第五、第六共4個營養級，B正確；

C、綠色植物增加Gkg時，蟬增加?kg,設黃雀增加體重最多是Xkg,黃雀的全部同化

量來自兩種動物-蟬和螳螂，且它們各占一半，則220%+20%+在20%W，解得X=*

C錯誤；

D、圖1中蛇突然減少，貓頭鷹可以從其他食物鏈獲取食物，數量不會減少，D錯誤。

故選:Bo

I、據圖1分析：圖中共有5條食物鏈，分別是草一＞食草鳥一貓頭鷹，草一昆蟲―食蟲

鳥一貓頭鷹，草T昆蟲T蜘蛛T食蟲鳥T貓頭鷹，草一昆蟲—蜘蛛一蟾蛛-?蛇―貓頭鷹,

草一昆蟲―蟾蛇—蛇一貓頭鷹.

2、據圖2分析：圖中共有2條食物鏈，分別是綠色植物一蟬T螳螂T黃雀，綠色植物

—＞蟬一＞黃雀.

3、食物鏈的起點是生產者，終點是最高營養級的消費者，生產者是第一營養級，植食

性動物是第二營養級，初級消費者，次級消費者是第三營養級，以此類推.

本題主要考查生態系統的營養結構，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把

握知識間內在聯系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷.

20.【答案】B

【解析】解：老虎捕食狼，狼捕食山羊時的食物鏈為：草一山羊一狼一老虎，其中止羊

屬于初級消費者，第二營養級，老虎屬于三級消費者，第四營養級。

故選：Bo

食物鏈是指在生態系統中，各種生物之間由丁食物關系而形成的一種聯系。其第一營養

級（開端）一定是生產者，第二營養級一定是植食性動物，分解者不能參與食物鏈。例

如：草一鼠T蛇一貓頭鷹。據此答題。

本題考查生態系統的結構，要求考生識記生態系統的組成成分，掌握生態系統的營養結

構，尤其是捕食食物鏈的注意事項，能根據題干信息寫出食物鏈，再解答即可。

21.【答案】C

【解析】解：A、蟲的體色與棲息環境相近，這體現出生物適應環境而不是生物影響環

境,A錯誤；

B、食物鏈不包括分解者細菌和真菌，因此圖中只有1條食物鏈植物一蟲一鳥，B錯誤；

C、圖中有生產者、消費者和分解者，因此若圖中加入陽光、空氣等非生物部分，就構

成了一個生態系統，C正確；

第22頁，共37頁

D、圖中的細菌是原核生物，真菌是真核生物而不是細菌、真菌都是原核生物，D錯誤。

故選：Co

（1）?個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、

水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組

成。

（2）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現

分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者-初級消費者一次級消費者…注意

起始點是生產者。

（3）沒有核膜包圍形成的細胞核的生物屬于原核生物，如細菌；有核膜包圍形成的細

胞核的生物屬于真核生物如植物、動物、真菌等。

解答此類題目的關鍵是理解掌握生態系統的組成、食物鏈的概念以及原核生物和真核生

物的特點。

22.【答案】C

【解析】解：A、生態系統的能量開始與生產者對太陽能的輻射固定，即通過綠色植物

的光合作用同化太陽能.射進該生態系統的全部太陽能要遠大于綠色植物固定的太陽能,

A錯誤；

B、照到該生態系統內的所有植物葉面上的太陽能大于光合作用固定的太陽能,B錯誤；

C、流經生態系統的總能量是生產者固定的太陽能總量，C正確；

D、流經生態系統的能量是生產者同化的能量，生產者同化的能量遠大于傳遞給全部消

費者的能量，D錯誤；

故選：Co

流經生態系統的總能量是生產者固定的太陽能總量.生態系統的最終能量來源是太陽能.

本題主要考查流經生態系統的總能量的含義，是一道基礎題.

23.【答案】C

【解析】解：能量金字塔是以每個營養級生物所固定的總能量為依據繪制的金字塔。因

此，人們用能量金字塔來說明生態系統中能量與營養級的關系。

故選；Co

生態金字塔

1、能量金字塔：以每個營養級生物所固定的總能量為依據繪制的金字塔.能量金字塔

中，營養級別越低，占有的能量越多，反之，越少.能量金字塔絕不會倒置.

2、數量金字塔：以每個營養級的生物個體數量為依據繪制的金字塔.但會出現有的生

物個體數量很少而每個個體的生物量很大的情況，所以也會出現倒置的現象.

3、生物最金字塔：以每個營養級的生物最繪制的金字塔.但某些單細胞生物的生命周

期短，不積累生物量，而且在測定生物量時是以現存量為依據的，所以在海洋生態系統

中會出現倒置現象，即出現浮游動物數量多于浮游植物.但這并不是說流過生產者這一

環節的能量比流過浮游動物的要少.

本題考查生態系統的功能，重點考查生態系統的能量流動，要求考生識記生態系統中能

量流動的特點，掌握能量金字塔的含義，再結合所學的知識做出準確的判斷.

24.【答案】B

【解析】解：A、營腐生生活的細菌一定是分解者，A錯誤；

B、分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物，可以供綠色植物再利用，對實現生

態系統的物質循環具有重要作用，B正確；

C、能量是不循環的，分解者分解動植物遺體釋放出來的能量，不能供綠色植物同化作

用再利用，C錯誤；

D、分解者不一定都是微生物，如蚯蚓，D錯誤。

故選：Bo

生態系統中的分解者主要是細菌和真菌，營腐生生活的細菌和真菌是分解者，有些細菌

營寄生生活，屬于消費者，有的細菌的同化作用的類型是自養型，如鐵細菌、硝化細菌

等屬于生產者：生態系統中的分解者主要是細菌和真菌，另外一些營腐生生活的動物如

蚯蚓、蛻螂等也屬于分解者。

對于生態系統的組成的全面理解是解題的關鍵。

25.【答案】B

【解析】解：與自然界碳循環關系最密切的兩種生理過程是光合作用、呼吸作用，故與

自然界碳循環關系最密切的兩種細胞器是葉綠體和線粒體。

故選；Bo

碳元素在生物群落與無機環境之間循環的主要形式是CO?；碳元素在生物群落中的傳遞

第24頁，共37頁

主要沿食物鏈和食物網進行，傳遞形式為有機物.大氣中的碳元素進入生物群落，是通

過植物的光合作用（主要途徑）或硝化細菌等的化能合成作用完成的.大氣中C02的主

要來源：分解者的分解作用、動植物的細胞呼吸.

本題考查了生態系統的援循環，意在考查學生對碳循環的理解和運用，難度中等.

26.【答案】D

【解析】解：A、生態系統物質循環所指的物質是組成生物體的C、H、0、N、P、S

等一些基本化學元素，A正確；

B、組成生物體的元素從生物群落到無機環境的循環必須在生物圈中進行，B正確；

C、所說的循環是指物質在生物群落與無機環境之間反復出現、循環流動，C正確；

D、由于生物營養級越高得到的能量就越少，物質在循環過程中是不變的，但能量是不

斷遞減的，D錯誤。

故選：Do

組成生物體的C、H、0、N、P、S等元素，都不斷進行著從無機環境到生物群落，有

從生物群落到無機環境的循環過程，這就是生態系統中的物質循環。

物質循環和能量流動是生態系統的主要功能，二者是同時進行，彼此相互依存，不可分

割的。能量的固定、儲存、轉移和釋放都離不開物質的合成和分解的等過程。物質作為

能量的載體，是能量沿食物鏈（網）流動；能量作為動力，使物質能夠不斷地在生物群

落和無機環境之間循環往返。

本題考查生態系統物質循環的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所

學知識綜合分析問題的能力。

27.【答案】D

【解析】解：大氣圈中的碳主要以C02的形式存在，生產者可利用大氣中的C02合成

有機物，生產者乂可以通過呼吸作用產生C02重新釋放到大氣圈中。碳元素在生物群落

之間以有機物的形式傳遞，所以在草、羊、狼等生物之間流動的形式是有機物。

故選：Do

大氣圈中的碳主要以CO2的形式存在，在生物群落中主要以有機物的形式存在.碳元素

在生物群落之間以含碳有機物的形式流動的，在生物群落與無機環境之間以二氧化碳的

形式流動的.

本題考查物質循環的知識，意在考查考生對所學生物學知識的識記能力和分析能力.

28.【答案】C

【解析】解：A、流入生態系統的總能最是生態系統中的生產者固定的太陽能，A正確；

B、在生態系統中，物質循環是生態系統能量流動的載體，使能量沿著食物鏈（網）流

動，B正確；

C、大氣中的碳來自植物、動物和微生物呼吸作用釋放，所以植物光合作用固定的碳遠

大于植物呼吸作用釋放的碳，C錯誤；

D、能最流動效率=上{一'營要界級翌同化償域*100%，所以能量在相鄰兩個營養級之間的傳遞效

率的大小是由這兩個營養級的同化量決定，D正確。

故選：Co

生態系統中能量的輸入'傳遞、轉化和散失的過程，稱為生態系統的能量流動.流入生

態系統的總能量是生態系統中的生產者固定的太陽能.能最流動的特點是單向流動，逐

級遞減.物質是能量的載體，使能量沿著食物鏈（網）流動，能量作為動力，使物質能

夠不斷地在生物群落和無機環境之間循環往返.

本題考查能量流動，綜合考查能量來源，能量流動方式和能量流動效率等知識.

29.【答案】B

【解析】解：A、“?；~塘”是人工建立的良性生態系統，與普通水稻生態系統相比

實現了能量的多級利用，A正確；

B、能量是單向流動、逐級遞減的，所以水產養殖時，為充分利用生產者所固定的太陽

能，縮短食物鏈，減少能量的浪費，因此應多養殖植食性魚類，B錯誤；

C、由于食物鏈的富集作用，營養級越高的生物種群體內積累的有毒物質越多，由于能

量逐級遞減，營養級越高的生物從生產者獲得的能量越少，C