小學信息技術第二冊下冊收發電子郵件教學實錄蘇科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：小學信息技術第二冊下冊“收發電子郵件”。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課將引導學生回顧已學過的計算機基本操作，如打開、關閉程序、使用鼠標和鍵盤等，在此基礎上，學習如何使用電子郵件進行信息交流。這與學生之前學習的計算機操作知識緊密相關，有助于鞏固和拓展他們的信息技術應用能力。二、核心素養目標1.培養學生的信息意識，使其認識到電子郵件在信息時代的重要性，學會有效利用電子郵件進行信息交流。

2.增強學生的計算思維，通過學習電子郵件的基本操作，提高學生解決實際問題的能力。

3.提升學生的數字素養，使學生掌握電子郵件的基本使用方法，為未來的信息社會生活打下基礎。

4.培養學生的合作與交流能力，通過電子郵件進行溝通，促進學生之間的互動與合作。三、教學難點與重點1.教學重點，

①掌握電子郵件的基本操作流程，包括注冊電子郵箱、登錄、撰寫郵件、發送和接收郵件等。

②理解電子郵件地址的構成和格式，能夠正確設置和使用電子郵箱。

2.教學難點，

①理解并運用電子郵件的附件功能，能夠正確添加、發送和接收附件。

②學會使用電子郵件進行簡單的信息整理和分類，提高郵件管理的效率。

③在實際操作中，能夠解決遇到的問題，如郵件發送失敗、收件人無法接收郵件等。

④理解電子郵件在網絡通信中的安全性和隱私保護，學會保護自己的電子郵箱賬號和密碼。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《小學信息技術第二冊下冊》教材。

2.輔助材料：準備與電子郵件操作相關的演示文稿、操作步驟圖解、視頻教程等，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：確保每臺電腦都已連接網絡，安裝必要的電子郵件客戶端軟件，如OutlookExpress或Web郵箱。

4.教室布置：設置多個小組討論區，方便學生分組練習和交流，同時確保操作臺整潔，便于學生進行郵件操作練習。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以“你們有沒有收到過來自遠方朋友的郵件？”這樣的問題開始，引導學生分享自己的郵件經歷，激發學生對電子郵件的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學生已經掌握的計算機基本操作，如鼠標和鍵盤的使用，以及網絡的基本概念。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先介紹電子郵件的基本概念和作用，然后詳細講解注冊電子郵箱、登錄、撰寫郵件、發送和接收郵件的步驟。

-舉例說明：通過展示電子郵件的實際應用場景，如家庭作業的提交、朋友間的問候等，幫助學生理解電子郵件的實際用途。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討電子郵件在學習和生活中的應用，鼓勵學生提出自己的使用建議。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學生活動：學生按照教材步驟，在教師的指導下進行電子郵件的注冊和操作練習。

-教師指導：教師巡視課堂，解答學生在操作過程中遇到的問題，確保每位學生都能順利完成操作。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生嘗試獨立完成發送和接收郵件的任務，教師提供一些練習郵件的內容，如邀請函、通知等。

-教師指導：教師檢查學生的郵件發送和接收情況，糾正操作錯誤，幫助學生鞏固所學知識。

5.拓展活動（約10分鐘）

-學生活動：學生分組討論，設計一個簡單的電子郵件營銷方案，如為班級活動征集贊助。

-教師指導：教師參與討論，提供反饋，鼓勵學生發揮創意，提高解決問題的能力。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課的重點內容，強調電子郵件在信息時代的重要性。

-學生反思：引導學生思考電子郵件在學習和生活中的應用，以及如何安全、有效地使用電子郵件。

7.布置作業（約2分鐘）

-教師布置：要求學生回家后嘗試用電子郵件與家人或朋友聯系，或者完成一個小型的電子郵件項目。

整個教學過程注重學生的實踐操作和互動交流，通過多種教學方法和活動設計，幫助學生掌握電子郵件的基本操作，提高他們的信息技術應用能力。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生能夠準確理解和掌握電子郵件的基本概念、作用以及操作流程，包括注冊電子郵箱、登錄、撰寫郵件、發送和接收郵件等。

學生了解電子郵件地址的構成和格式，能夠正確設置和使用電子郵箱。

學生能夠運用電子郵件的附件功能，正確添加、發送和接收附件。

2.技能提升：

學生在實踐操作中，能夠熟練地使用計算機進行電子郵件的基本操作，提高了計算機操作技能。

學生通過實際操作，學會了如何使用電子郵件進行信息整理和分類，提高了信息管理能力。

學生在解決問題過程中，學會了如何分析問題、查找原因并采取相應措施，提升了問題解決能力。

3.信息素養：

學生認識到電子郵件在信息時代的重要性，提高了信息意識。

學生在交流互動中，學會了如何禮貌、得體地使用電子郵件進行溝通，提高了網絡禮儀素養。

學生在保護個人信息和隱私方面，學會了如何設置密碼、避免釣魚郵件等，提高了網絡安全意識。

4.合作與交流：

學生在小組討論和拓展活動中，學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

學生通過電子郵件進行溝通，加強了同學之間的聯系，培養了良好的人際關系。

學生在交流過程中，學會了傾聽、表達和溝通，提高了語言表達能力。

5.創新與實踐：

學生在拓展活動中，能夠發揮創意，設計簡單的電子郵件營銷方案，提高了創新思維和實踐能力。

學生在完成電子郵件項目過程中，學會了如何將所學知識應用于實際生活，提高了實踐能力。

6.自主學習：

學生在課后作業中，能夠獨立完成電子郵件的發送和接收任務，培養了自主學習能力。

學生在遇到問題時，能夠主動查閱資料、請教他人，提高了自主學習意識。七、教學反思與總結今天的這節課，我覺得整體上還是比較順利的。看到學生們能夠跟著我的節奏，一步步掌握電子郵件的操作，我心里還是挺高興的。不過，反思一下，我覺得還有一些地方可以改進。

首先，我覺得在導入環節，我可能可以更加生動一些。雖然我用了問題來激發學生的興趣，但感覺效果不是特別明顯。以后，我可能會嘗試用一些小故事或者實際案例來引入，讓學生們更容易產生共鳴。

在講解新知的時候，我發現有些學生對于電子郵件地址的構成理解起來有些吃力。這可能是因為他們對計算機網絡的基礎知識掌握得不夠扎實。所以，我覺得在接下來的教學中，我需要加強對基礎知識的復習和鞏固，讓學生們有一個更扎實的知識基礎。

實踐操作環節，我注意到一些學生操作起來比較慢，可能是因為他們對于計算機操作還不夠熟練。我意識到，在今后的教學中，我應該更加注重學生的個別指導，針對不同學生的學習進度，提供個性化的幫助。

在鞏固練習環節，我發現學生們對于郵件附件的使用還有一定的困惑。這讓我意識到，我在講解新知的時候，可能沒有足夠的時間讓學生們消化和吸收。所以，我打算在接下來的教學中，增加一些練習環節，讓學生們在實際操作中鞏固知識。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生們對電子郵件的操作有了基本的掌握，能夠獨立完成發送和接收郵件的任務。在情感態度方面，學生們對信息技術學習的興趣也有所提高。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在課堂上顯得比較被動，參與度不高。這可能是因為我對課堂氛圍的營造還不夠到位。所以，我需要在今后的教學中，更加注重課堂氛圍的營造，鼓勵學生積極參與。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環節，嘗試更多樣化的教學方法，提高學生的參與度。

2.在講解新知時，注意節奏的把握，確保學生能夠跟得上進度。

3.加強個別指導，針對學生的不同需求提供幫助。

4.增加練習環節，讓學生在實踐中鞏固知識。

5.營造積極的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與討論和活動。八、典型例題講解1.例題：小明想給他的朋友小華發送一封郵件，小華的電子郵件地址是xiaohua@。小明應該如何正確填寫郵件地址欄？

答案：小明應該將郵件地址欄填寫為xiaohua@。

2.例題：小麗想給她的老師發送一封詢問作業的郵件，郵件的主題應該怎么寫？

答案：郵件的主題可以寫為“關于本周作業的詢問”。

3.例題：小王在寫郵件時，想插入一張圖片作為附件，以下哪種方法正確？

A.點擊“插入”菜單，選擇“圖片”，然后選擇文件路徑。

B.點擊“文件”菜單，選擇“打開”，然后選擇圖片文件。

C.點擊“工具”菜單，選擇“附件”，然后選擇圖片文件。

D.點擊“編輯”菜單，選擇“插入圖片”。

答案：A.點擊“插入”菜單，選擇“圖片”，然后選擇文件路徑。

4.例題：小張在發送郵件后，發現收件人地址寫錯了。以下哪種方法可以撤銷發送？

A.點擊郵件發送按鈕，等待郵件發送完成后，在發送列表中找到郵件，點擊“撤銷發送”。

B.點擊郵件發送按鈕，立即取消發送操作。

C.點擊郵件發送按鈕，然后選擇“撤回郵件”。

D.在郵件發送后，重新編寫郵件內容，然后再次發送。

答案：A.點擊郵件發送按鈕，等待郵件發送完成后，在發送列表中找到郵件，點擊“撤銷發送”。

5.例題：小李在收到的郵件中發現有一封郵件是垃圾郵件，以下哪種方法可以將其標記為垃圾郵件？

A.點擊郵件，然后選擇“標記為垃圾郵件”。

B.右鍵點擊郵件，選擇“標記為垃圾郵件”。

C.點擊郵件發送者，然后選擇“標記為垃圾郵件”。

D.點擊郵件主題，然后選擇“標記為垃圾郵件”。

答案：B.右鍵點擊郵件，選擇“標記為垃圾郵件”。板書設計1.本文重點知識點：

①電子郵件的基本概念

②電子郵件的地址