Page1綜合性學習天下國家1.理解“天下國家”的含義，積存有關愛國的故事、詩歌、名言警句。2.培育和他人合作及在活動中搜集、整理資料的力量。3.感悟愛國這種崇高的情感，培育愛國情懷。1課時一、導入新課師：同學們，本單元的學習，我們既從《黃河頌》那激揚的旋律、磅礴的氣概中領會到了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概，又在《老山界》的故事里讀到了紅軍戰士不畏艱險的革命精神和堅決的愛國熱忱；我們既聽到了漂泊游子甘愿為秀麗的家鄉犧牲一切的《土地的誓言》，又看到了《木蘭詩》中巾幗英雄木蘭代父從軍、保家衛國的颯爽英姿。古今中外，每個人都對自己的祖國有著近乎本能的寵愛。今日，我們就一起走近愛國人物，賞讀愛國詩詞，品嘗愛國名言，進而激發我們的愛國情懷。（板書文題）二、理解“天下國家”的含義師：我們講求愛國，首先需要理解“天下國家”的含義，才能明白個人與國家之間的關系，才能明白愛國的意義。“天下國家”是一個古老的話題，在兩千多年前的戰國時期，人們就常常爭論。請同學們看下面的三則材料，思考其中揭示的個人與國家之間的關系。1.“天下”“國”“家”的含義：“天下”在周朝時指周天子大一統的行政區域，后來指中國范圍內的全部的疆土，現在也指全世界；“國”在周朝時指諸侯國；“家”指以血緣關系建立起來的社會最小組織。2.《禮記·大學》：“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。”3.孟子曰：“人有恒言，皆曰‘天下國家’，天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”（生閱讀材料，爭論溝通）預設“天下國家”在《大學》中被并列指出，是中國人用視線畫出的疆土，是游歷的區域、政權的范圍，更是人們的心靈歸屬。天下和國都不存，個人及家焉附？所以天下和國家對于每個人來說是安家立命之地！國家的興衰打算著國人的命運！同時天下的基礎是國，國的基礎是家，而家的基礎是個人，要治理好家、國、天下，根本在于人，只有每一個人都做好自己，為社會為國家貢獻自己的力氣，才能齊家治國平天下！師小結：正是由于國家和個人的命運密不行分，所以才會有很多的仁人志士為國家的興盛奔馳呼號，奮斗不息。古今中外，有在國家危亡之時，舍生忘死、為國奔馳的人；有心系百姓、關懷民生疾苦而舍棄自己利益的人；也有深情贊美祖國山河、歌頌祖國文化的人……他們的愛國情懷令人動容！【設計意圖】本環節通過古時“天下國家”的含義及古人對“天下國家”的闡述，讓學生懂得，中國人心中家、國與天下是“三位一體”的，明白個人與國家之間的緊密關系，從而讓學生理解“天下國家”的含義，明確了活動意義。三、組織活動，感受愛國情懷師：在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神始終是中華民族得以生存、分散和進展的強大動力。為了讓同學們能夠更加深入地體會到愛國主義精神，激發愛國熱忱，我們今日進行以“愛國”為核心的活動，請大家樂觀參與。1.明確活動內容。請同學們從下列主題活動中任選一個，選擇相同活動的同學組成學習小組，共三組，分別完成相應的學習任務。第一組：激發心志：愛國人物故事會。要求：（1）結合課內的學習以及課外閱讀的積存，選擇你生疏的一兩個歷史人物，利用報刊書籍或網絡，搜集他們的愛國事跡；（2）從搜集來的事跡中選取一兩個有代表性的故事進行適當的加工。要突出重點，詳略得當。其次組：陶冶心靈：愛國詩詞朗誦會。要求：（1）小組成員分類搜集愛國詩詞；（2）組長負責匯總，并指定幾位同學整理這些詩詞；（3）每人從中選擇一首自己最寵愛的詩詞進行朗誦，有條件的，最好配上合適的樂曲作為背景音樂；（4）選出幾位評委，評出優勝者。第三組：啟發心智：愛國名言展現會。要求：（1）小組合作，分類搜集愛國名言；（2）組長負責匯總、整理大家的搜集成果，并召集大家一起閱讀、爭論，最好每個人選一兩條名言談談自己的理解和生疏；（3）接受各種形式，如辦黑板報、制作幻燈片、創作書法作品等，將整理出來的名言在班內展現。2.活動方法指導。學生要依據活動的主題，搜集符合主題要求的材料，并進行篩選、演練。在活動展現前要推選出主持人，主持人需預備主持詞。活動中，要留意以下問題：（1）講故事的要求：講故事時一般話要標準，爭取做到聲音洪亮、清楚，語言生動、流暢；能夠依據故事情節的起伏調整語調和神態，能夠配上適當的動作。（2）詩歌朗誦的技巧：詩人那激越于心底的潛流，變成朗誦者心靈的感受。朗誦者要駕馭著語言之舟，向聽者傳遞心潮的節奏。朗誦時，朗誦者要做到：代詩人傾吐心聲，將聽者引入詩境，表達詩意在深層，為詩句配樂歌詠。四、活動展現，品嘗愛國情懷經過同學們細心的預備，活動展現如期進行，首先主持人致開場詞，然后每組依次進行成果展現。1.激發心志：愛國人物故事會。愛國故事可以是古代人物事跡，也可以是現代人物事跡，經過師生的共同爭論，可以分類別進行敘述。第一組可以推舉一個學生敘述古代的愛國故事，一個學生敘述現代的愛國故事，到最終老師也可以給同學們敘述一個愛國故事。活動步驟：（1）學生加工故事，并設計好講故事的方式，運用肯定的技巧，在組內講故事；（2）小組選出三個代表在班上展現，講故事；（3）師生評議，溝通感受，闡述感動緣由。（1）學生敘述愛國故事。故事備案：導彈之父錢學森、勇敢赴死的聞一多、“中國天眼”之父南仁東、四川梁山火災30名救火英雄等。愛國故事示例：耶魯村干部秦玥飛：2005年，秦玥飛取得美國耶魯大學的全額獎學金，赴美留學。26歲，秦玥飛從耶魯畢業后，卻來到湖南一個小山村，走上一條進基層、當村干部的實干路。自2011年8月擔當“大學生村官”以來，他立足農村實際，心系村民，爭取多方社會資源，樂觀募集資金，傾心公益事業，在幫忙硬化村級道路、安裝路燈、改善農田澆灌設施、引進信息化教育設備、改擴建敬老院、供應校車安全保障等方面樂觀努力、無私奉獻，為當地謀取民生福祉做出了較大貢獻，深受鄉村干部和寬敞群眾的全都好評。在殿堂和田壟之間，他選擇了后者，腳踏泥濘，俯首躬行，在荊棘和貧困中拓荒，灑下的汗水是青春，埋下的種子叫抱負，守著悉心耕耘的大地，靜待收獲的季節。2017年2月秦玥飛獲得“感動中國2016年度人物”的榮譽。（2）老師敘述愛國故事。【設計意圖】本環節旨在通過學生展現講故事和老師示范講故事，引導學生了解講好故事的要點，學會在理解故事的基礎上，運用肯定的技巧把故事講得生動感人；在傾聽和溝通愛國故事中，激發學生“天下國家”的愛國情懷。2.陶冶心靈：愛國詩詞朗誦會。這些或近或遠的愛國故事深深地感動著我們，其中還有不少人，將他們的愛國情懷凝練、濃縮成了愛國詩詞，激勵著一代又一代人。（1）其次組的學生將搜集的愛國詩詞分類整理好，每人從中選擇一首自己最寵愛的詩詞進行配樂朗誦。有的詩歌還可以多人一起朗誦。學生溝通記誦，并集中呈現部分愛國經典詩句。愛國詩句示例：身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。——屈原《九歌·國殤》但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。——王昌齡《出塞》（其一）黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。——王昌齡《從軍行》（其四）欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！——韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。——李商隱《詠史二首》（其二）男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。——李賀《南園十三首》（其五）楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國空無人！——陸游《金錯刀行》位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。——陸游《病起書懷》死去元知萬事空，但悲不見九州同。——陸游《示兒》三十功名塵與土，八千里路云和月。——岳飛《滿江紅·寫懷》了卻君王天下事，贏得生前身后名。——辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》人生自古誰無死？留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》臣心一片磁針石，不指南方不愿休。——文天祥《揚子江》一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親。——于謙《立春日感懷》落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩》（其五）茍利國家生死以，豈因禍福避趨之！——林則徐《赴戍登程口占示家人》（其二）濁酒不銷憂國淚，救時應仗出群才。——秋瑾《黃海舟中日人索句并見日俄戰斗地圖》（2）學生依據評價標準進行活動評價，并評比出最佳朗誦者。（3）同學們可以選擇自己寵愛的一首詩歌進行誦讀，也可以仿照它的形式，自創一首小詩來抒發自己的愛國之情。師小結：對家園的眷念，對國家的忠貞，讓多少英雄面對天下紛爭，大方向前，血脈難斷，譜寫千古風流。它讓人舍棄生命去查找歸宿，崖山十萬軍民投海殉葬，揚州十日繁華盡皆凋零，在時代變遷中，那些身影如此膚淺厚重。家與國有時讓人沖突，就如范仲淹所說：“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。”他們努力地化解了哀思，將心中的愛國情懷變成了民族精神的圖騰。【設計意圖】本環節主要引導學生去搜集整理愛國詩詞，進一步感受愛國情懷。展現和評價可以提高學生的誦讀力量，自創小詩可以培育學生的創作力量并激發學生的愛國之情。3.啟發心智：愛國名言展現會。（1）第三組的學生展現分類整理好的名言，然后推舉自己最寵愛的一兩句名言，并說明寵愛的理由。溫馨提示：①可接受多種形式展現。評價時請觀看展現內容是否完整，形式是否合理。②傾聽時留意哪些名言令你印象深刻，從中獲得了哪些啟發。學生溝通記誦，并集中呈現部分愛國名言。中國愛國名言示例：茍利國家，不求富貴。——《禮記·儒行》先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣。——顧炎武常思奮不顧身，以殉國家之急。——司馬遷我愛我的祖國，愛我的人民，離開了它，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。——巴金惟有民魂是值得貴重的，惟有他發揚起來，中國才有真進步。——魯迅人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一種光榮。——徐特立我們中華民族有同自己的敵人血戰到底的氣概，有在自力更生的基礎上光復舊物的決心，有獨立于世界民族之林的力量。——毛澤東我榮幸地以中華民族一員的資格，而成為世界公民。我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。——鄧小平一個人只要寵愛自己的祖國，有一顆愛國之心，就什么事情都能解決。什么苦楚，什么冤屈都受得了。——冰心做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎么樣愛國。——孫中山能夠獻身于自己祖國的事業，為實現抱負而斗爭，這是最光榮不過的事情了。——吳玉章外國愛國名言示例：我們為祖國服務，也不能都接受同一方式，每個人應當依據資稟，各盡所能。——歌德縱使世界給我珍寶和榮譽，我也不愿離開我的祖國。由于縱使我的祖國在恥辱之中，我還是寵愛、寵愛、祝福我的祖國。——裴多菲我重視祖國的利益，甚于自己的生命和我所珍愛的兒女。——莎士比亞我無論做什么，始終在想著，只要我的精力允許我的話，我就要首先為我的祖國服務。——巴甫洛夫（2）學生課后選擇最寵愛的一句名言，或自己創作一句，作為自己的座右銘，時刻牢記，激勵自己成長為一個具有家國情懷的人。師小結：簡簡潔單一句話，拳拳赤子愛國心。在整理、誦讀、傾聽名言中，我們一步步理解了蘊含于“天下國家”中的愛國情懷，明白了這是一種超越小我、超越自身利益的大情懷，是以國家、民族的命運為己任的濟世情懷，是舍生取義、為國盡忠的崇高精神境地。【設計意圖】本環節通過展現、評價愛國名言和談名言啟發，讓學生逐步理解愛國情懷的內涵，同時訓練學生有目的地傾聽和表達的力量。五、拓展延長，踐行愛國情懷今日，中華民族已翻開了歷史嶄新的一頁，新時代的華夏兒女繼承和發揚著愛國情懷，在不同領域用行動踐行著自己的愛國情懷。2018年10月20日，中國自主研制的大型水陸兩棲飛機“鯤龍”AG600在湖北荊門漳河機場成功實現水上首飛。“鯤龍”是目前世界上在研最大的水陸兩棲飛機，世界上目前能研發這種水陸兩棲大飛機的國家寥寥無幾。至此，中國大飛機最終邁出了“上天入海”的完整步伐，讓我們看到了我國的綜合國力，讓我們感到無比驕傲。結合上面的材料，談談作為新時代的中學生，我們該怎樣愛國。預設作為學生，首要是努力學習，將來才能成為國家尖端人才，為國家科技的進展貢獻力氣，從而提高我國的