進位加法（教學設計）2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課設計以“進位加法”為主題，通過直觀演示和實際操作，幫助學生理解進位加法的概念和計算方法。結(jié)合一年級上冊數(shù)學西師大版教材內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和運算能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對數(shù)學的抽象思維能力，通過進位加法的學習，讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學生的問題解決能力。同時，培養(yǎng)學生的數(shù)感，使學生在實際操作中感受數(shù)的增長和變化，增強對數(shù)字的敏感度和運用能力。學情分析一年級上冊的學生剛接觸數(shù)學學習，他們的數(shù)學基礎相對薄弱，對數(shù)字和數(shù)的概念理解尚處于初步階段。在這個階段，學生的認知水平參差不齊，部分學生可能對數(shù)的順序和計數(shù)有一定的掌握，但缺乏對進位加法概念的理解。在能力方面，學生的動手操作能力較強，但抽象思維能力較弱，難以從具體事物中抽象出數(shù)學規(guī)律。在素質(zhì)方面，學生的專注力和耐心有待提高，容易受到外界干擾而分心。

此外，學生在行為習慣上可能存在以下特點：

1.對新知識的好奇心強，但持久性不足，容易對學習產(chǎn)生厭倦情緒。

2.部分學生依賴性強，習慣于跟隨老師的思路，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

3.在課堂參與度上，部分學生較為積極，但仍有部分學生參與度不高，需要教師的引導和鼓勵。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在：

1.需要教師通過直觀演示和互動教學，幫助學生建立對進位加法的初步認識。

2.教師應注重培養(yǎng)學生的抽象思維能力，通過實際操作和游戲化教學，激發(fā)學生的學習興趣。

3.教師要關(guān)注學生的個體差異，采取分層教學策略，確保每個學生都能在進位加法的學習中有所收獲。教學方法與策略1.采用直觀教學法，通過實物展示和計數(shù)游戲，幫助學生直觀理解進位加法的概念。

2.運用操作教學法，讓學生通過動手操作計數(shù)器、卡片等教具，親身體驗進位加法的計算過程。

3.結(jié)合多媒體教學，利用PPT展示進位加法的步驟和例子，提高學生的學習興趣和效率。

4.設置小組合作學習，鼓勵學生在小組內(nèi)討論和分享，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

-教師以故事導入，講述小明和小紅進行購物，通過購買不同數(shù)量的商品來引入加法概念。

-展示購物場景圖片，引導學生回顧已學的加法知識。

-提問：“如果小明買了3個蘋果，小紅買了2個蘋果，他們一共買了多少個蘋果？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們來學習進位加法，看看如何計算更多數(shù)量物品的總和?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-（1）教師講解進位加法的概念，通過簡單的例子說明何時會出現(xiàn)進位的情況。

-（2）展示進位加法的計算步驟，包括從低位加起，逐位相加，當滿十時向前一位進一。

-（3）通過實際操作教具（如計數(shù)器、卡片等），讓學生親自體驗進位加法的計算過程。

3.實踐活動（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-（1）學生分組進行計數(shù)器操作，練習進位加法，教師巡視指導。

-（2）發(fā)放進位加法練習題，學生獨立完成，教師即時批改并提供反饋。

-（3）組織學生進行加法接力游戲，鞏固進位加法知識。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-（1）討論進位加法在實際生活中的應用，例如購物、烹飪等。

-（2）舉例說明在加法中何時會出現(xiàn)進位，如何處理進位。

-（3）討論如何通過不同的方法解決進位加法問題，如使用計數(shù)器、手算等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課學習的進位加法知識，強調(diào)進位的概念和計算步驟。

-舉例說明進位加法在實際生活中的應用，如計算總?cè)藬?shù)、總重量等。

-提問：“同學們，你們覺得進位加法難嗎？為什么？”

-總結(jié)本節(jié)課的重難點，如進位的識別和計算方法的掌握。

整個教學流程用時45分鐘，以下為具體時間分配：

1.導入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實踐活動：15分鐘

4.學生小組討論：10分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學故事樂園》：通過數(shù)學故事的形式，介紹與進位加法相關(guān)的數(shù)學知識，如《小豬分蘋果》等。

-《有趣的數(shù)學游戲》：收集一些與進位加法相關(guān)的數(shù)學游戲，如“數(shù)獨”、“數(shù)字拼圖”等，以游戲的方式幫助學生鞏固知識點。

-《數(shù)學繪本》：選擇一些適合一年級的數(shù)學繪本，如《數(shù)學城歷險記》，通過故事情節(jié)讓學生在閱讀中學習進位加法。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與家長一起玩“數(shù)字接龍”游戲，通過連續(xù)說數(shù)字并加上另一個數(shù)字進行練習，提高進位加法的熟練度。

-利用日常生活情境，如購物、烹飪等，讓學生在實際操作中應用進位加法，如計算購物清單中的總金額。

-引導學生制作簡單的進位加法練習冊，包括不同難度的題目，讓學生在自我練習中提升計算能力。

-組織學生參加數(shù)學競賽或挑戰(zhàn)，如“快速計算挑戰(zhàn)”，激發(fā)學生對進位加法的興趣和挑戰(zhàn)意識。

-利用網(wǎng)絡資源，如教育APP、在線數(shù)學平臺等，為學生提供額外的練習題和視頻講解，幫助學生鞏固知識點。

-鼓勵學生創(chuàng)作與進位加法相關(guān)的數(shù)學小故事，通過繪畫和文字描述，將數(shù)學知識融入到故事中，提高學生的創(chuàng)造力和表達能力。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對課堂評價的具體實施策略：

（1）提問與回答

在課堂教學中，我將通過提問的方式，了解學生對進位加法的理解程度。例如，在講解完進位加法的概念后，我會提出問題：“同學們，誰能告訴我什么是進位加法？”通過學生的回答，我可以判斷他們對新知識的掌握情況。

（2）觀察與記錄

在課堂上，我會密切觀察學生的表現(xiàn)，如注意力集中程度、參與度、操作能力等。對于表現(xiàn)突出的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學生，我會及時給予指導和幫助。

（3）小組合作

在小組合作環(huán)節(jié)，我會觀察學生之間的互動情況，如溝通能力、協(xié)作精神等。通過觀察，我可以了解學生在團隊中的角色和貢獻，為后續(xù)的個性化指導提供依據(jù)。

（4）隨堂測試

在課堂結(jié)束前，我會進行隨堂測試，以檢驗學生對進位加法的掌握程度。測試題包括選擇題、填空題和計算題，難度適中。通過測試，我可以了解學生在課堂上的學習效果，并為課后輔導提供參考。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要環(huán)節(jié)，對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，能夠及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改

我會認真批改學生的作業(yè)，對錯誤進行標注，并給出修改建議。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，我會給予肯定和鼓勵。

（2）作業(yè)點評

在作業(yè)點評環(huán)節(jié)，我會針對學生的作業(yè)情況進行總結(jié)，分析他們的優(yōu)點和不足。對于共性問題，我會進行集體講解；對于個別問題，我會進行個別輔導。

（3）作業(yè)反饋

我會及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況。對于作業(yè)中存在的問題，我會鼓勵學生認真反思，并努力改進。

（4）作業(yè)輔導

對于作業(yè)中遇到困難的學生，我會進行個別輔導，幫助他們克服學習障礙。在輔導過程中，我會關(guān)注學生的學習心理，鼓勵他們樹立信心，勇敢面對挑戰(zhàn)。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了進位加法，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了直觀演示和操作教學相結(jié)合的方式，讓學生通過實際操作來理解進位加法的概念。我看到學生們在操作計數(shù)器和卡片時，眼神中充滿了好奇和興奮，這說明我的教學方法是有效的。但是，我也注意到，有些學生在操作過程中顯得有些迷茫，這說明我在講解操作步驟時可能沒有足夠詳細，或者沒有給予足夠的時間讓學生消化吸收。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，通過舉例和講解，幫助學生理解了進位加法的計算步驟。我發(fā)現(xiàn)，當我在黑板上寫出具體的計算過程時，學生們能夠更好地理解。但是，也有一些學生對于如何判斷是否需要進位還是有些困惑。這可能是因為我在講解時沒有足夠地強調(diào)這一點，或者沒有通過更多的例子來加深他們的理解。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設計了計數(shù)器操作、練習題和加法接力游戲，旨在讓學生在活動中鞏固所學知識。從學生的參與度和完成情況來看，這些活動是有效的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在游戲環(huán)節(jié)中過于興奮，導致注意力分散，影響了學習效果。這可能需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的管理。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了與進位加法相關(guān)的問題，讓學生們進行討論。他們的回答讓我感到欣慰，他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際情境中。但是，也有一些學生的回答不夠深入，這說明我在引導討論時可能沒有做到位，需要我在今后的教學中更加注重引導學生深入思考。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解操作步驟時，我會更加詳細地說明，并給予學生更多的時間去消化和嘗試。

-在新課講授環(huán)節(jié)，我會通過更多的例子和練習來強調(diào)進位判斷的重要性。

-在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，我會更加注重引導和提問技巧，以激發(fā)學生的思考和深入討論。

-在課堂管理上，我會制定更加明確的規(guī)則，并加強對學生的紀律教育，確保課堂秩序。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《數(shù)學繪本故事》：選擇一本與進位加法相關(guān)的數(shù)學繪本，如《小熊的糖果店》，通過故事情節(jié)讓學生在閱讀中復習和鞏固進位加法。

-《數(shù)學游戲書》：提供一本包含進位加法練習的游戲書，讓學生在游戲中練習加法運算，提高計算速度和準確性。

-《生活中的數(shù)學》：收集一些與進位加法相關(guān)的日常生活場景圖片，如購物、烹飪等，讓學生觀察并思考如何運用進位加法解決問題。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生利用課后時間閱讀《數(shù)學繪本故事》，了解進位加法在故事中的應用，并在閱讀后寫下自己的理解和感受。

-游戲練習：學生可以嘗試完成《數(shù)學游戲書》中的練習題，家長或老師可以監(jiān)督學生的完成情況，并給予必要的幫助和指導。

-生活應用：讓學生觀察家庭或社區(qū)中的場景，尋找可以運用進位加法解決問題的實例，如計算購物清單、家庭用電量等，并記錄下來。

-小組分享：鼓勵學生與家人或同學分享自己的拓展學習成果，通過交流討論，共同提高對進位加法的理解和應用能力。

-教師指導：教師可以提供一些閱讀材料，如數(shù)學故事、科普文章等，引導學生進行自主閱讀。對于學生在拓展過程中遇到的疑問，教師應及時解答，幫助學生克服學習中的困難。

-作業(yè)反饋：教師可以布置一些與課后拓展相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于進位加法在生活中