新課程小學語文教學法小學語文教學法心得體會?作為一名小學語文教師，我有幸參加了新課程小學語文教學法的培訓學習。通過這次的培訓學習，我對新課程下的小學語文教學有了更深刻的認識，也獲得了一些寶貴的教學經(jīng)驗。新課程小學語文教學法主要包括以下幾個方面：一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學生主動學習在傳統(tǒng)的教學模式中，教師往往是知識的傳授者，學生是被動的接受者。這種教學方式容易導(dǎo)致學生對學習失去興趣，也不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。而在新課程下，教師應(yīng)該是學生學習的引導(dǎo)者和組織者，要激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生主動參與到學習中來。例如，在教學中，教師可以采用情境教學、問題教學、游戲教學等多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語文知識。同時，教師還要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生感受到學習語文的樂趣。二、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)語文素養(yǎng)是學生綜合素質(zhì)的重要組成部分，包括語言文字的理解和運用能力、思維能力、審美能力等。在新課程下，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高學生的語文能力。例如，在教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和寫作能力，讓學生學會運用語言文字表達自己的思想和情感。同時，教師還要注重培養(yǎng)學生的思維能力和審美能力，讓學生學會獨立思考和創(chuàng)新思維，提高學生的審美水平。三、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。在教學中，教師要鼓勵學生自主學習，讓學生學會獨立思考和解決問題。同時，教師還要倡導(dǎo)學生合作學習，讓學生學會與他人合作交流，共同完成學習任務(wù)。此外，教師還要引導(dǎo)學生進行探究學習，讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。四、注重評價方式的多元化新課程強調(diào)評價方式的多元化，要全面、客觀、公正地評價學生的學習成績。在教學中，教師要注重過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，既要關(guān)注學生的學習結(jié)果，也要關(guān)注學生的學習過程。同時，教師還要注重評價方式的多元化，采用多種評價方式，如課堂觀察、作業(yè)評價、考試評價等，全面評價學生的學習成績。五、加強教師自身的專業(yè)素養(yǎng)新課程對教師提出了更高的要求，教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能適應(yīng)新課程的教學要求。在教學中，教師要不斷學習新的教育教學理論，掌握新的教學方法和手段，提高自己的教學水平。同時，教師還要注重自身的專業(yè)發(fā)展，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。總之，新課程小學語文教學法對教師提出了更高的要求，教師要不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，才能適應(yīng)新課程的教學要求。在教學中，教師要注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生