21《我們的呼吸》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《我們的呼吸》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以青島版三年級下冊科學(xué)教材為依據(jù)，通過《我們的呼吸》這一章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認識人體的呼吸系統(tǒng)，了解呼吸的過程。這部分內(nèi)容與學(xué)生在二年級時學(xué)習(xí)的《人體的器官》有關(guān)聯(lián)，為三年級下冊學(xué)習(xí)《呼吸系統(tǒng)的功能》打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度。學(xué)生將通過實踐活動，學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)的基本知識，發(fā)展觀察能力和動手操作能力。同時，通過小組合作和交流，提升科學(xué)思維和溝通能力，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和探究精神，符合新教程對學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-知識點：呼吸系統(tǒng)的組成，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。

-過程：呼吸運動的過程，包括吸氣和呼氣時的胸腔和膈肌的變化。

-能力：通過實驗和觀察，學(xué)生能夠描述呼吸過程中的感覺和現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-知識點：呼吸運動與血液循環(huán)之間的關(guān)系，特別是肺泡內(nèi)的氣體交換原理。

-過程：理解吸氣時肺泡擴張、呼氣時肺泡收縮的機制。

-能力：學(xué)生能夠通過模型或?qū)嶋H操作，理解并演示呼吸運動的過程。難點在于將抽象的生理過程與具體的物理現(xiàn)象相結(jié)合，以及理解氣體交換的復(fù)雜機制。教學(xué)資源-軟硬件資源：人體呼吸系統(tǒng)模型、呼吸運動演示裝置、計時器、秒表

-課程平臺：科學(xué)教學(xué)軟件平臺

-信息化資源：呼吸系統(tǒng)動畫視頻、呼吸運動教學(xué)課件

-教學(xué)手段：實物演示、小組合作探究、角色扮演教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個與我們生活息息相關(guān)的主題——呼吸。你們知道，呼吸是人體非常重要的一個生理過程，那么，你們能告訴我，什么是呼吸嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師認真傾聽，并給予肯定和鼓勵。

二、新課講授

1.老師展示人體呼吸系統(tǒng)模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出呼吸系統(tǒng)的組成。

-學(xué)生們觀察模型，說出呼吸系統(tǒng)的組成：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。

2.老師講解呼吸運動的過程，通過實驗演示吸氣和呼氣時胸腔和膈肌的變化。

-學(xué)生們跟隨老師的演示，觀察并描述呼吸過程中的感覺和現(xiàn)象。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：呼吸運動與血液循環(huán)之間有什么關(guān)系？

-學(xué)生們積極思考，老師給予解答：呼吸運動與血液循環(huán)密切相關(guān)，肺泡內(nèi)的氣體交換是呼吸運動的重要功能。

4.老師展示呼吸系統(tǒng)動畫視頻，幫助學(xué)生理解呼吸運動的過程。

-學(xué)生們觀看視頻，跟隨視頻內(nèi)容，加深對呼吸運動過程的理解。

5.老師組織學(xué)生進行小組合作探究，讓學(xué)生通過實驗驗證呼吸運動的過程。

-學(xué)生們分組進行實驗，觀察并記錄實驗結(jié)果，分享實驗心得。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示呼吸系統(tǒng)組成和呼吸運動過程的填空題，讓學(xué)生填寫正確答案。

-學(xué)生們認真思考，填寫答案，老師逐一檢查并給予點評。

2.老師出示呼吸運動與血液循環(huán)關(guān)系的判斷題，讓學(xué)生判斷正誤。

-學(xué)生們積極思考，判斷正誤，老師給予解答和講解。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸運動過程和呼吸運動與血液循環(huán)的關(guān)系。

-學(xué)生們積極回顧，老師給予補充和總結(jié)。

2.老師強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，提醒學(xué)生們在課后進行鞏固復(fù)習(xí)。

-學(xué)生們認真聽講，做好筆記。

五、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生們完成以下任務(wù)：

-查閱資料，了解人體呼吸系統(tǒng)的其他功能。

-思考：如何保持良好的呼吸習(xí)慣，提高呼吸系統(tǒng)的健康水平。

2.老師提醒學(xué)生們按時完成作業(yè)，并在下次課上進行分享和交流。

-學(xué)生們認真聽講，做好作業(yè)計劃。

六、教學(xué)反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)效果和不足。

-學(xué)生們積極參與，提出改進意見。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-學(xué)生們感受到老師的關(guān)愛，更加努力學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-呼吸系統(tǒng)健康知識：介紹常見的呼吸系統(tǒng)疾病及其預(yù)防措施，如哮喘、慢性支氣管炎等。

-呼吸運動與運動能力：探討呼吸運動對運動能力的影響，以及如何通過呼吸訓(xùn)練提高運動表現(xiàn)。

-呼吸與情緒：研究呼吸對情緒調(diào)節(jié)的作用，以及如何通過呼吸練習(xí)來緩解壓力和焦慮。

-呼吸系統(tǒng)在環(huán)境中的重要性：討論空氣質(zhì)量對呼吸系統(tǒng)健康的影響，以及環(huán)境保護的重要性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，了解呼吸系統(tǒng)的更多細節(jié)。

-組織學(xué)生參觀醫(yī)院或健康中心，實地了解呼吸系統(tǒng)疾病的診斷和治療過程。

-安排一次戶外活動，讓學(xué)生在自然環(huán)境中進行呼吸練習(xí)，感受呼吸與自然環(huán)境的關(guān)系。

-設(shè)計一個項目，讓學(xué)生調(diào)查并分析學(xué)校或社區(qū)內(nèi)的空氣質(zhì)量，提出改善建議。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的呼吸系統(tǒng)健康知識，促進知識的交流和分享。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實驗，如制作呼吸運動模型或進行肺活量測試，以加深對呼吸運動的理解。

-利用多媒體資源，如紀(jì)錄片或在線視頻，讓學(xué)生觀看呼吸系統(tǒng)的解剖結(jié)構(gòu)和功能演示。

-設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和患者，模擬呼吸系統(tǒng)疾病的咨詢和治療過程。

-組織一次主題班會，讓學(xué)生討論如何保持良好的呼吸習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。典型例題講解1.例題：小明在跑步時，發(fā)現(xiàn)自己的呼吸變得急促，這是因為什么？

答案：小明在跑步時，由于運動強度的增加，身體需要更多的氧氣來供應(yīng)肌肉，因此呼吸會變得急促。

2.例題：為什么我們說呼吸是人體非常重要的生理過程？

答案：呼吸是人體獲取氧氣和排出二氧化碳的過程，對于維持生命活動至關(guān)重要。

3.例題：以下哪個器官是呼吸系統(tǒng)的一部分？

A.心臟B.肺C.肝臟D.胃

答案：B.肺。肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，負責(zé)氣體的交換。

4.例題：在吸氣時，膈肌會發(fā)生什么變化？

答案：在吸氣時，膈肌會下降，使胸腔容積增大，從而幫助吸入空氣。

5.例題：為什么說呼吸運動是呼吸系統(tǒng)的主要功能？

答案：呼吸運動是呼吸系統(tǒng)的主要功能，因為它直接參與了氣體的吸入和排出，是維持生命活動的基礎(chǔ)。

補充說明：

1.例題：如果在呼吸過程中，肺泡內(nèi)的氧氣濃度低于血液中的氧氣濃度，會發(fā)生什么？

答案：如果肺泡內(nèi)的氧氣濃度低于血液中的氧氣濃度，氧氣會從肺泡擴散到血液中，以滿足身體對氧氣的需求。

2.例題：為什么說呼吸系統(tǒng)與血液循環(huán)系統(tǒng)密切相關(guān)？

答案：呼吸系統(tǒng)與血液循環(huán)系統(tǒng)密切相關(guān)，因為它們共同負責(zé)氧氣的運輸和二氧化碳的排出。

3.例題：在呼吸過程中，如果呼吸道受到阻塞，會有什么后果？

答案：如果呼吸道受到阻塞，會導(dǎo)致呼吸困難，嚴(yán)重時可能引發(fā)窒息。

4.例題：為什么說深呼吸有助于放松身心？

答案：深呼吸可以增加肺活量，促進氧氣和二氧化碳的交換，有助于放松身心，緩解壓力。

5.例題：在寒冷的環(huán)境中，人體如何通過呼吸來調(diào)節(jié)體溫？

答案：在寒冷的環(huán)境中，人體通過加快呼吸頻率和深度，增加氧氣的攝入，以產(chǎn)生更多的熱量來維持體溫。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：我計劃在課堂上創(chuàng)設(shè)更加貼近生活的情境，比如通過模擬戶外運動后的呼吸急促情景，讓學(xué)生更加直觀地感受到呼吸的重要性。

2.引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)：我將更多地鼓勵學(xué)生參與實驗和探究活動，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理解呼吸系統(tǒng)的知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時候，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得不夠活躍，可能是因為對呼吸系統(tǒng)這個話題不夠感興趣，或者是因為教學(xué)方式不夠吸引人。

2.教學(xué)內(nèi)容過于理論：我注意到有些學(xué)生對理論知識的接受度不高，可能是因為缺乏足夠的實踐體驗，使得理論知識顯得抽象難懂。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生探究能力和實踐操作能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

2.強化實踐環(huán)節(jié)：我打算設(shè)計更多的實踐操作活動，比如呼吸運動的實驗，讓學(xué)生親身體驗呼吸系統(tǒng)的運作，從而加深對知識的理解。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多種評價方式，如實驗報告、課堂表現(xiàn)評價和同伴互評，以促進學(xué)生全面發(fā)展。

4.跨學(xué)科教學(xué)融合：我會嘗試將呼吸系統(tǒng)知識與其他學(xué)科如體育、健康等相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到知識的綜合應(yīng)用。

5.家校合作加強：為了更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，我計劃與家長保持更緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，并鼓勵家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。通過這些改進措施，我希望能夠提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對生命科學(xué)的興趣。板書設(shè)計①呼