Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB(1a-1e)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB(1a-1e)教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)未來機器人技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生能夠運用英語進行交流，提高跨文化交際能力。同時，通過分析科技發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識。此外，通過自主學(xué)習(xí)與合作探究，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對八年級學(xué)生，他們已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解并運用簡單的英語句型。在知識層面，學(xué)生對科技話題有一定的興趣，但對未來機器人技術(shù)的發(fā)展可能了解有限。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力逐漸增強，但仍需在聽說能力上加強訓(xùn)練。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情較高，但部分學(xué)生可能存在課堂參與度不高的現(xiàn)象。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀律，但在小組討論和合作學(xué)習(xí)時，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出依賴性強，缺乏獨立思考的能力。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，尤其是在需要學(xué)生自主探究和合作完成的學(xué)習(xí)任務(wù)中，可能會影響學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下方面：首先，通過引入學(xué)生感興趣的科技話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過設(shè)計互動性強、參與度高的教學(xué)活動，提高學(xué)生的課堂參與度；再次，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力；最后，通過課后拓展活動，鞏固學(xué)生的知識，并提高他們對未來科技發(fā)展的關(guān)注。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與機器人技術(shù)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以及關(guān)于未來科技發(fā)展的英文閱讀材料。

3.教學(xué)軟件：使用多媒體教學(xué)平臺，展示課件和互動練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于板書，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生活動和視線。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示一組關(guān)于未來機器人的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享對機器人的印象和想象。

-提問：“Whatdoyouthinkaboutrobotsinthefuture?Doyouthinktheywillbecomepartofourlives?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Willpeoplehaverobots?”

-教師展示課程標題“Unit7Willpeoplehaverobots”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和內(nèi)容。

2.新課講授（用時15分鐘）

-閱讀課文

-教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文1a-1e，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生跟讀課文，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-語法講解

-教師講解情態(tài)動詞“will”的用法，例如：“Will+動詞原形”表示將來時。

-通過例句展示情態(tài)動詞“will”在句子中的使用，如：“Iwillgotothelibrarytomorrow.”

-詞匯學(xué)習(xí)

-教師展示與機器人相關(guān)的詞匯，如：robot,artificialintelligence,automation等。

-學(xué)生通過小組討論，用新學(xué)的詞匯造句。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-角色扮演

-學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如：科學(xué)家、工程師、普通市民等。

-學(xué)生根據(jù)角色，用英語討論機器人可能帶來的影響和挑戰(zhàn)。

-采訪活動

-教師邀請學(xué)生扮演記者，采訪其他同學(xué)或教師，詢問對機器人未來的看法。

-學(xué)生記錄采訪內(nèi)容，并分享采訪結(jié)果。

-小組討論

-學(xué)生分組討論以下問題：

-Whataretheadvantagesofrobotsinourlives?

-Whatarethedisadvantagesofrobotsinourlives?

-Howcanweprepareforthefuturewithrobots?

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下問題：

-舉例回答：“Whataretheadvantagesofrobotsinourlives?”（例如：Robotscanhelpwithdangeroustasks,suchascleaningupnuclearwaste.)

-舉例回答：“Whatarethedisadvantagesofrobotsinourlives?”（例如：Robotsmayreplacehumanjobs,leadingtounemployment.)

-舉例回答：“Howcanweprepareforthefuturewithrobots?”（例如：Weshouldfocusoneducationandtrainingtoadapttothenewtechnology.)

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)情態(tài)動詞“will”的用法和與機器人相關(guān)的詞匯。

-教師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)機器人對未來的影響和挑戰(zhàn)。

-提問：“Whatdoyouthinkaboutthefutureofrobots?Doyouthinktheywillbringmorebenefitsorchallengestoourlives?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并結(jié)束本節(jié)課。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確運用情態(tài)動詞“will”來表達將來時，并在實際語境中進行交流。

-學(xué)生在角色扮演和采訪活動中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行對話，提高口語表達能力。

-學(xué)生通過閱讀課文和討論，增強了對英語閱讀理解能力，能夠準確把握文章主旨和細節(jié)。

2.文化意識增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)機器人技術(shù)這一科技話題，了解到了未來科技發(fā)展的趨勢，拓寬了國際視野。

-學(xué)生在討論機器人對生活的影響時，能夠認識到科技發(fā)展帶來的機遇與挑戰(zhàn)，增強了對科技與人文關(guān)系的認識。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了從不同角度思考問題，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

-學(xué)生在分析機器人利弊時，能夠運用批判性思維，對科技發(fā)展進行理性評價。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)課文和參與實踐活動，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

5.素質(zhì)教育成果

-學(xué)生在討論和交流中，學(xué)會了尊重他人、關(guān)心社會，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生通過參與課堂活動，增強了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

具體表現(xiàn)如下：

1.語言能力

-學(xué)生能夠正確運用情態(tài)動詞“will”來表達將來時，如：“Iwillfinishmyhomeworktomorrow.”

-學(xué)生在角色扮演和采訪活動中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行對話，如：“Whatdoyouthinkaboutthefutureofrobots?”

-學(xué)生在閱讀課文和討論中，能夠準確把握文章主旨和細節(jié)，如：“Thearticletalksabouttheadvantagesanddisadvantagesofrobotsinourlives.”

2.文化意識

-學(xué)生了解到機器人技術(shù)的發(fā)展趨勢，如：“Withthedevelopmentofartificialintelligence,robotswillbecomemoreintelligentandhelpful.”

-學(xué)生認識到科技發(fā)展帶來的機遇與挑戰(zhàn)，如：“Robotsmaybringconveniencetoourlives,buttheymayalsocauseunemployment.”

3.思維品質(zhì)

-學(xué)生在小組討論中，能夠從不同角度思考問題，提出自己的觀點，如：“Ithinkrobotswillbringmorebenefitstoourlivesthanchallenges.”

-學(xué)生在分析機器人利弊時，能夠運用批判性思維，如：“Whilerobotscanhelpwithdangeroustasks,theymayalsocauseprivacyissues.”

4.學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)課文和參與實踐活動，提高了獨立思考和解決問題的能力，如：“Ithinkrobotswillbecomemorecommoninourlivesinthefuture.”

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，如：“Weshouldworktogethertofinishthisproject.”

5.素質(zhì)教育

-學(xué)生在討論和交流中，學(xué)會了尊重他人、關(guān)心社會，如：“Weshouldtreatrobotswithrespectandcarefortheirwell-being.”

-學(xué)生通過參與課堂活動，增強了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，如：“IfeelconfidentinmyabilitytolearnandexpressmyselfinEnglish.”七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評價教學(xué)效果的重要指標。本節(jié)課中，教師會觀察學(xué)生的出勤情況、課堂注意力集中度以及積極參與討論的意愿。

-評價標準：學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言質(zhì)量、回答問題的準確性。

-反饋方式：教師會在課后給予個別學(xué)生的口頭反饋，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚，對于參與度不高的學(xué)生進行鼓勵。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提高解決問題的能力。

-評價標準：小組討論的組織性、討論內(nèi)容的深度和廣度、小組成員的參與程度。

-反饋方式：教師會在小組討論結(jié)束后，要求每組派代表進行成果展示，并給予現(xiàn)場評價。同時，教師會在課后提供書面反饋，指出討論的優(yōu)點和需要改進的地方。

3.隨堂測試：

-隨堂測試旨在評估學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。

-評價標準：學(xué)生對語法知識的應(yīng)用、詞匯的運用能力、閱讀理解能力。

-反饋方式：教師會在課后批改隨堂測試，根據(jù)學(xué)生的得分情況給予反饋，并針對錯誤進行講解。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評和互評是培養(yǎng)學(xué)生自我反思能力和評價他人能力的重要環(huán)節(jié)。

-評價標準：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、知識掌握情況的評價，以及對他人的評價是否客觀、公正。

-反饋方式：教師會在課程結(jié)束時，引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和互評，并鼓勵學(xué)生根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

5.教師評價與反饋：

-教師評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的綜合評價，旨在幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并為下一步的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

-評價內(nèi)容：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、隨堂測試成績、小組討論表現(xiàn)。

-反饋方式：教師會在課程結(jié)束后，通過個別談話、家長會、學(xué)生成長檔案等方式，向?qū)W生和家長提供書面或口頭評價，并提出改進建議。

在教學(xué)評價與反饋過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-評價應(yīng)全面、客觀，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，也要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-反饋應(yīng)具體、有針對性，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)勢和不足，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與評價過程，提高學(xué)生的自我評價能力。

-教師應(yīng)建立良好的師生關(guān)系，營造積極、健康的評價氛圍。八、重點題型整理1.完成句子

-題型示例：IfI________(be)arobot,Iwould________(work)inspace.

-答案：were;work

2.選擇合適的情態(tài)動詞

-題型示例：Whichsentenceiscorrect?

A.He________(go)tothemoviesthisevening.

B.He________(go)tothemoviestonight.

-答案：willgo;willgo

3.改寫句子

-題型示例：Shesays,“I________(go)tothelibrarytomorrow.”

-改寫為：She________(begoing)tothelibrarytomorrow.

-答案：willgo

4.完成對話

-題型示例：

A:________(do)yo