部編版小學(xué)語文三年級下冊三單元紙的發(fā)明游戲?qū)朐旒埿g(shù)偉大記錄書冊保存大約實(shí)驗(yàn)阿姨歐洲社會猜一猜，讀一讀小組合作使用甲骨文、金鼎文、在竹簡上寫字。用麻造紙，粗糙、不好書寫蔡倫造紙，輕便好用，就地取材，價(jià)格便宜，滿足需要。造紙術(shù)傳遍了全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展。造紙術(shù)發(fā)明以前西漢時(shí)代東漢時(shí)代后來默讀課文完成表格早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字，可那時(shí)候還沒有紙，人們是用什么方式來記錄事情的呢？快從課文第二、三自然段找找答案吧！走進(jìn)課文學(xué)習(xí)要求：1.快速默讀二、三自然段。2.邊讀邊勾畫蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)之前，人們運(yùn)用什么方式來記錄文字？他們各自的優(yōu)缺點(diǎn)是什么。好好說：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)之前人們記錄文字的方式龜甲、獸骨青銅器鑄刻木片、竹片絲帛麻紙優(yōu)點(diǎn)：缺點(diǎn)：需要用刀刻，笨重，閱讀、攜帶、保存不便優(yōu)點(diǎn)：輕便缺點(diǎn)：價(jià)錢貴，只有少數(shù)人用得起優(yōu)點(diǎn)：便宜便于攜帶缺點(diǎn)：粗糙，不便書寫知識拓展學(xué)富五車春秋戰(zhàn)國時(shí)期的書是用竹子、木片做成的簡和牘，簡牘很重，當(dāng)時(shí)的車又為馬車。看的書多了，需要用馬車來拉。因此，學(xué)富五車形容讀書很多，學(xué)問大。常與“才高八斗”連用。試一試用；“學(xué)富五車造句”走進(jìn)課文記錄文字的物體優(yōu)點(diǎn)不足造紙術(shù)發(fā)明以前起先龜甲、獸骨和青銅器?需要用刀刻，笨重，閱讀、攜帶、保存不便后來竹片和木片再后來帛輕便價(jià)錢貴，只有少數(shù)人用得起西漢麻紙便于攜帶粗糙，不便書寫便于書寫的紙是怎么發(fā)明的？走進(jìn)課文大約在一千九百年前的東漢時(shí)期，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。改進(jìn)改進(jìn)：指通過改變某些做法，使其在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)一步向好的方面發(fā)展。創(chuàng)造：指以前從來沒有的，是從無到有的。走進(jìn)課文好好讀：蔡倫如何改進(jìn)造紙術(shù)1.自由朗讀第四自然段勾畫蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的動。2.結(jié)合動詞用自己的話說一說蔡倫用什么辦法改進(jìn)了造紙術(shù)。3.為何只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)能夠傳承下了？把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿;再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。原料制作工藝優(yōu)點(diǎn)走進(jìn)課文蔡倫如何改進(jìn)造紙術(shù)走進(jìn)課文用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。為何只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)能夠傳承下來？優(yōu)勢課堂小結(jié)時(shí)間記錄文字的物體優(yōu)點(diǎn)不足早在幾千年前龜甲、獸骨和青銅器?需要用刀刻，笨重，閱讀、攜帶、保存不便后來竹片和木片再后來帛輕便價(jià)錢貴，只有少數(shù)人用得起西漢時(shí)代麻紙便于攜帶粗糙，不便書寫東漢時(shí)代紙價(jià)格便宜輕便好用?時(shí)間順序結(jié)構(gòu)梳理默讀第五自然段，體會造紙術(shù)對世界的影響造紙術(shù)的傳播極大地促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。總寫結(jié)構(gòu)梳理人們把字刻在龜甲、獸骨、青銅器上，后來又刻在竹片和木片上。

人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙，但麻紙比較粗糙，不好書寫。

蔡倫吸收人們長期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙技術(shù)。幾千年前西漢時(shí)代東漢時(shí)代分總總板書設(shè)計(jì)紙的發(fā)明偉大貢獻(xiàn)西漢社會進(jìn)步文化發(fā)展影響世界發(fā)明紙前龜甲、獸