口算乘法說課稿?尊敬的各位評委：大家好！我是[姓名]，今天我說課的內容是《口算乘法》。這部分內容是在學生已經熟練掌握表內乘法，能正確、迅速地口算100以內加減法的基礎上進行教學的。下面我將從說教材、說教法學法、說教學過程、說板書設計四個方面進行說課。一、說教材1.教學內容《口算乘法》是人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第56-58頁的內容。2.教材所處地位本節課是在學生掌握了表內乘法和萬以內數的組成的基礎上進行教學的，為后面學習多位數乘一位數的口算乘法奠定了基礎。3.教材分析教材通過主題圖，為學生提供了生活中常見的口算乘法問題的情境，使學生體會到口算乘法的意義和作用，激發了學生的學習興趣。4.教學目標（1）知識目標：使學生理解和掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法，能正確地進行口算。（2）能力目標：培養學生的觀察能力、類推能力和歸納概括能力，提高學生的口算能力。（3）情感目標：讓學生感受到數學與日常生活的密切聯系，培養學生的數學應用意識。5.教學重難點重點：掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法。難點：理解口算乘法的算理。二、說教法學法1.學情分析三年級的學生已經具備了一定的觀察能力、分析能力和歸納概括能力，但他們的抽象思維能力還不夠強，需要借助直觀的教學手段來幫助他們理解和掌握知識。2.教學方法根據本節課的教學內容和學生的實際情況，我主要采用了情境教學法、直觀演示法、引導發現法等教學方法，讓學生在觀察、思考、討論、交流等活動中，自主探索、合作學習，掌握知識，提高能力。3.學法指導在學法上，我主要指導學生采用自主學習、合作學習、探究學習等學習方法，讓學生在動手操作、動口交流、動腦思考等活動中，主動獲取知識，提高能力。三、說教學過程1.復習舊知，導入新課（1）讓學生口算下面各題：-2×3=-4×5=-6×7=-8×9=（2）讓學生說說這些算式的特點，引出課題：口算乘法。2.創設情境，探索新知（1）出示教材第56頁的主題圖，讓學生觀察，說說從圖中你知道了哪些數學信息。（2）引導學生提出用乘法計算的問題，如：-一共有多少個桃子？-一共有多少個蘋果？-一共有多少個人？（3）讓學生根據問題列出算式，并嘗試口算。（4）組織學生交流算法，教師板書：-20×3=60（個）-20+20+20=60（個）-2×3=6，20×3=60-30×3=90（個）-30+30=60，60+30=90-3×3=9，30×3=90-10×3=30（人）-20×3=60（人）-60+10=70（人）（5）引導學生觀察這些算式，說說它們有什么特點。（6）讓學生用自己喜歡的方法口算下面各題：-40×2=-60×5=-90×3=-700×2=-800×4=-500×6=3.鞏固練習，拓展提高（1）完成教材第58頁"做一做"的第1、2題。（2）完成教材第60頁練習十二的第1、2、3、4題。4.課堂小結，布置作業（1）讓學生說說本節課的收獲。（2）布置作業：練習十二的第5、6、7、8題。四、說板書設計本節課的板書設計力求簡潔明了，突出重點，體現教學內容的系統性和完整性。具體如下：口算乘法-20×3=60（個）-20+20+20=60（個）-2×3=6，20×3=60-30×3=90（個）-30+30=60，60+30=90-3×3=9，30×3=90-10×3=30（人）-