五年級(jí)《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.感受時(shí)間的匆匆流逝，懂得珍惜時(shí)間的重要性。3.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種修辭手法表達(dá)情感的方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：-有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。-感受時(shí)間的匆匆流逝，懂得珍惜時(shí)間的重要性。2.教學(xué)難點(diǎn)：-學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種修辭手法表達(dá)情感的方法。三、教學(xué)方法1.閱讀感悟法：通過閱讀文本，讓學(xué)生感受時(shí)間的匆匆流逝，體會(huì)作者對(duì)時(shí)間的珍惜之情。2.討論交流法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。3.情景教學(xué)法：利用多媒體等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生更加直觀地感受時(shí)間的流逝。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-播放時(shí)鐘走動(dòng)的聲音，引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)間的流逝。-提問：同學(xué)們，你們覺得時(shí)間過得快嗎？你們有沒有珍惜時(shí)間呢？今天我們來學(xué)習(xí)一篇朱自清先生的散文《匆匆》，看看他是如何看待時(shí)間的。2.初讀課文，整體感知-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。-教師范讀課文，讓學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音和節(jié)奏。-學(xué)生再次朗讀課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？作者是怎樣表達(dá)對(duì)時(shí)間的感慨的？3.精讀課文，深入理解-學(xué)習(xí)第一段：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？--是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？-這段話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？-"我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？"這句話在文中出現(xiàn)了幾次？有什么作用？-學(xué)習(xí)第二段：我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。-這段話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？-"八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。"這句話把什么比作什么？有什么表達(dá)效果？-學(xué)習(xí)第三段：去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是--洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。-這段話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？-"去來的中間，又怎樣地匆匆呢？"這句話在文中有什么作用？-作者是怎樣描寫時(shí)間的流逝的？-學(xué)習(xí)第四段：在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？-這段話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？-"我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？"這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？4.總結(jié)全文-引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：作者通過對(duì)時(shí)間的描寫，想要告訴我們什么？-讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和感受。5.布置作業(yè)-背誦課文。-完成課后練習(xí)。-寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩?duì)時(shí)間的理解和珍惜時(shí)間的方法。五、教學(xué)反思通過本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)時(shí)間的流逝有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也懂得了珍惜時(shí)間的重要性。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、思考和討論，讓學(xué)生在閱讀中感受時(shí)間的匆匆流逝，在討論中交流自己的感受和理解。同時(shí)，我也運(yùn)用了多媒體等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)與