猴子種樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，懂得做事要有耐心、有主見(jiàn)，不能急于求成。3.學(xué)生能夠認(rèn)讀生字詞，掌握多音字"種"的用法。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，懂得做事要有耐心、有主見(jiàn)，不能急于求成。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠分角色朗讀課文，表演故事。三、教學(xué)方法1.講授法：通過(guò)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文主旨。2.演示法：利用圖片、視頻等教具，幫助學(xué)生理解課文中的生字詞。3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思維能力。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入-教師出示猴子圖片，問(wèn)學(xué)生：這是什么動(dòng)物？你們喜歡猴子嗎？為什么？-教師引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)一篇與猴子有關(guān)的課文，題目是《猴子種樹(shù)》。2.初讀課文-教師播放課文錄音，學(xué)生聽(tīng)讀課文，注意生字詞的讀音。-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。-教師檢查學(xué)生的朗讀情況，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字詞。3.精讀課文-教師提問(wèn)：猴子為什么要種樹(shù)？它先后種了哪些樹(shù)？結(jié)果怎樣？-學(xué)生帶著問(wèn)題再次默讀課文，然后回答教師的提問(wèn)。-教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)句子，如："猴子種了梨樹(shù)，烏鴉說(shuō)：'梨五杏四，梨樹(shù)要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？'""猴子一想：'對(duì)，五年太長(zhǎng)，我可等不及。'于是就拔掉梨樹(shù)，改種杏樹(shù)。""猴子種了杏樹(shù)，喜鵲又來(lái)勸他：'杏四桃三，杏樹(shù)四年才能結(jié)果，你能等得及嗎？'""猴子一聽(tīng)，心又動(dòng)了：'對(duì)，四年太長(zhǎng)，我也等不及。'于是就拔掉了杏樹(shù)，改種桃樹(shù)。"-教師引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)不同角色的語(yǔ)氣和心理。4.拓展延伸-教師提問(wèn)：猴子為什么種了這么多樹(shù)，卻一顆都沒(méi)有種成？如果你是猴子，你會(huì)怎么做？-學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言。-教師總結(jié)：猴子之所以種了這么多樹(shù)，卻一顆都沒(méi)有種成，是因?yàn)樗鍪聸](méi)有耐心，總是聽(tīng)信別人的話，輕易改變自己的主意。我們做事要有耐心、有主見(jiàn)，不能像猴子一樣，別人說(shuō)什么就是什么，要堅(jiān)持自己的想法，直到成功。5.布置作業(yè)-學(xué)生認(rèn)讀生字詞，并用"耐心""有主見(jiàn)"造句。-學(xué)生分角色朗讀課文，回家后把故事講給父母聽(tīng)。五、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)讀、默讀、朗讀等方式理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思維能力，讓學(xué)生通過(guò)小組討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如學(xué)生的朗