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文檔簡介

三年級李時珍教學設計?一、教學目標1.了解李時珍和《本草綱目》，學習他不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風。2.理解課文內容，體會文中含義深刻的句子。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學重難點1.教學重點：通過具體事例體會李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風。2.教學難點：理解文中含義深刻的句子。三、教學方法1.閱讀法：通過閱讀課文，讓學生了解李時珍的生平事跡和《本草綱目》的重要價值。2.討論法：組織學生討論課文中的問題，引導學生深入思考，提高學生的思維能力和表達能力。3.情境教學法：創(chuàng)設歷史情境，讓學生更好地理解李時珍所處的時代背景和面臨的困難。四、教學過程1.導入-播放一段關于李時珍的紀錄片或視頻，引起學生的興趣。-提問學生：你們知道李時珍是誰嗎？他有什么貢獻？2.整體感知-學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。-教師檢查學生的朗讀情況，糾正學生的讀音。-學生再次默讀課文，思考：課文主要寫了李時珍的什么事？3.深入研讀-學習課文第一、二自然段。-指名讀第一、二自然段，思考：這兩段主要寫了什么？-引導學生理解"世代行醫(yī)""救死扶傷""本草綱目"等詞語的意思。-學習課文第三至六自然段。-學生自由讀課文，思考：從這幾段中，你體會到了什么？-引導學生體會李時珍編寫《本草綱目》的艱辛和他嚴謹認真的態(tài)度。-學習課文第七至十自然段。-指名讀第七至十自然段，思考：這幾段主要寫了什么？-引導學生理解"完善""流傳"等詞語的意思。-學習課文第十一自然段。-齊讀第十一自然段，思考：這一段在全文中有什么作用？-引導學生理解"終于"一詞的含義，體會李時珍編寫《本草綱目》的不易。4.拓展延伸-讓學生談談自己對李時珍的認識和感受。-引導學生學習李時珍不怕吃苦、嚴謹認真的精神，鼓勵學生在學習和生活中發(fā)揚這種精神。5.布置作業(yè)-完成課后練習。-推薦閱讀《本草綱目》。五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對李時珍有了更深入的了解，學習了他不怕吃苦、嚴謹認真的精神。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如閱讀法、討論法、情境教學法等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的學習效果。同時，我也注重引導學生思考問題，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。

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