PAGEPAGE5電氣自動化技術《機械常識》課程標準建議課時數：124學分：7課程代碼：適用專業：電氣自動化技術先修課程：專業認識實習及鉗工技能實訓交叉執行后續課程：電氣制圖及CAD技術等專業基礎課程及技能訓練類課程一、前言1.課程性質《機械常識》是五年制高等職業技術學校電氣自動化技術專業的一門專業平臺課程，是一門綜合性較強的技術基礎課程和實用課程。通過本課程的學習，使學生較全面的了解機電產品的生產過程和機械制造相關知識；為學生學習后續其它專業基礎課程及技能訓練類課程奠定基礎，也將為學生今后解決生產實際問題及職業生涯的發展奠定良好基礎。2.設計思路（1）本課程打破了原來各學科體系的框架，根據新的人才培養方案的課程體系與學科結構順序的要求，將《機械制造工藝基礎》《機械工程材料》《機械制圖》等學科的內容按“綜合化”要求進行整合。因而，它是跨學科的一門綜合化專業平臺課程。（2）根據畢業生將從事的職業崗位（群）要求，按企業要求畢業生必須了解哪些知識、掌握什么技術、具備哪些能力，刪除原教學內容中難、繁、深、舊的部分，以提升學生的綜合職業能力為原則實現課程的“綜合化”結構，實現了多門學科的整合，避免重復教學。（3）課程設計與先進教學法的運用相結合。注意與現場教學、實訓教學、理論實踐一體化教學等緊密結合，注重呈現形式生動活潑，配套多媒體資源豐富，本教材精選大量精美的圖片，版式生動活潑，圖文并茂，激發學生的學習興趣和求知欲，本教材還計劃進行配套的數字化教學資源建設。（4）注重學生本學科學習成績的評價，采用過程性評價和結果性評價相結合的評價體系，注重學生平時知識的積累和關鍵能力的培養，同時要關注學生的基本素質、創新精神、創造能力、個性培養和發展等各個維度，結合平時作業、階段測驗、綜合練習、技能實訓及學習態度等進行綜合評價。二、課程目標1.素質目標：(1具有在機械制造技術基礎范圍內獲取、處理和表達技術信息、執行國家標準、使用技術資料的能力；(2)養成良好的創新意識，主動參加機械小發明、小制作等實踐活動；（3）養成良好的安全生產、節能環保意識；（4）營造學生團隊合作、溝通協作的氛圍，培養學生具有課程社會調查、技術交流、分析研討和解決問題的能力。2.知識目標：（1）了解機械產品的生產過程和機械制造相關知識；（2）知曉常用工程材料選擇及鋼的熱處理常識；（3）熟悉機械制圖國家標準，了解機械識圖一般技巧與方法；（4）具備識讀簡單機械零件圖和簡單裝配圖的能力；（5）了解典型零件加工及技術測量的基礎知識；（6）了解機械產品加工的一般工業常識及總體過程。3.能力目標：（1）能識讀簡單機械零件圖和簡單裝配圖；（2）能根據工程要求正確選用常用材料及鋼的熱處理方式；（3）能根據工藝要求正確選用金屬切削機床和加工工藝方法；（4）會分析典型零件的加工工藝并能進行各類技術測量。掌握和先進制造技術的相關知識；序號章節課程內容及要求活動建議參考課時1機械制造概述機電產品生產過程簡介：初步了解機電產品生產的主要環節和過程。參觀學校實習工場。62機械加工工種分類：初步了解機械加工各主要工種的名稱及其工作特點；具備選擇適合工種擬定機電產品加工工藝路線的初步能力。23機械制造工藝基礎：熟悉機械產品的加工工藝過程，會對零件的加工工藝路線的擬定進行簡單分析。44機械制造工廠的安全生產與節能環保常識：了解機械加工企業在安全、環保、節能等方面的基本知識，具備安全防護的基本能力。25制圖基礎：了解機械制圖國家標準的有規定。能正確使用一般的繪圖工具和儀器。掌握常用的幾何作圖方法，做到作圖準確、圖線分明、字體工整、圖面整潔。會分析和標注平面圖形的尺寸。66投影制圖：能運用形體分析和線面分析方法進行組合體畫圖、讀圖和尺寸標注。

了解各種視圖、剖視圖和斷面圖的畫法及標注。了解常用的簡化畫法和其它規定畫法，能較好地選擇視圖，完整地表達形體。利用掛圖、模型等手段117機械圖樣：掌握螺紋、常用螺紋緊固件、鍵、銷及其連接的規定畫法，并能標注和標記。掌握圓柱齒輪、圓錐齒輪、蝸輪蝸桿的嚙合及規定畫法。了解常用滾動軸承、彈簧的規定畫法和簡化畫法。利用掛圖、模型等手段88零件圖:了解零件圖的作用與內容，熟悉表面結構、極限和配合、幾何公差的概念和意義，并熟悉表面結構、幾何公差的標注。能正確繪制和閱讀一般復雜程度的零件圖。利用掛圖、模型等手段89裝配圖:了解裝配圖的作用與內容，了解裝配圖的常見表達方法和尺寸標注。410機械工程材料常見工程材料的分類、標識及應用：了解常用金屬材料的分類、牌號、性能及應用。組織見習參觀411鋼的熱處理常識：通過本節學習，使學生了解金屬材料熱加工的種類，熟悉鋼的熱處理方法及應用場合。412其它材料簡介：通過本節學習，使學生了解常見的有色金屬及其合金的種類、牌號及用途。了解非金屬材料的相關知識以及新材料發展趨勢的展望。413機械產品加工工藝常識鉗工技術基礎：熟悉鉗工常用工、量、刃具及鉗工常用設備；初步了解劃線、鋸割、銼削、鉆孔、攻螺紋與套螺紋等技術工種。實訓與多媒體教學相結合1214車工技術基礎：熟悉車工加工的基礎；知識了解車刀類型與應用；熟悉軸類、套類、螺紋的車削加工技術。實訓與多媒體教學相結合1015銑工技術基礎：熟悉銑工基礎常識；了解銑刀的種類，了解平面、斜面、臺階面、直角溝槽、燕尾、鍵槽、花鍵的銑削加工。實訓與多媒體教學相結合1016其它機械加工常識：了解刨削加工常識、磨削加工常識。實訓與多媒體教學相結合517典型零件加工與品質檢驗技術基礎軸類零件的機械加工與品質檢驗技術基礎：熟悉軸類零件的機械加工方法，懂得軸類零件的質量檢測方法。理實一體化教學618套類零件的機械加工與品質檢驗技術基礎：熟悉套類零件的機械加工方法，懂得套類零件的質量檢測方法。理實一體化教學619平面類零件的機械加工與品質檢驗技術基礎：熟悉平面類零件的機械加工方法，懂得平面的質量檢測方法。理實一體化教學420箱體類零件的機械加工與品質檢驗技術基礎：了解箱體類零件的機械加工方法，了解箱體零件質量檢測方法。理實一體化教學4四、實施建議（一）教學建議１.《機械常識》是本專業的一門專業平臺課程，在教學安排上，建議與相關技術訓練課程交叉進行，以貫徹做學結合，學以致用的原則。２.課程教學過程注重認識教育和現場教學，可安排學生到學校實習工場參觀學習，必要時也可組織學生到大型制造企業參觀學習，以增強感性知識，提高教學效率。３.各校可根據當地企業對本專業高技能人才的特殊要求，適當調整和增減相關教學內容。（二）教學評價1．建議遵循形成性評價和終結性評價相結合的原則，既關注結果，又關注過程。可按形成性評價和終結性評價各占50%的辦法計算總評成績。評價項目（100）評價內容自評互評師評優秀良好加油優秀良好加油優秀良好加油學習態度（20）對本學科學習的興趣，平時作業（10）課堂筆記（10）團隊合作（5）積極參加分組討論、團結合作、配合默契、解決疑難問題。學習能力自我學習能力（10）能積極主動查閱相關資料；收集信息；獲取相關學習內容。創新能力（10）善于觀察、分析、思考，能提出創新觀點和獨特見解，能大膽創新。反思能力（5）能經常反思學習中的不足，及時總結，不斷調整學習方式方法。學習成效（50）期終考核成績。2．在評價過程中教師要轉變角色，從裁判員變成學生學習的促進者、合作者、學習評價的指導者、學習潛能的開發者。（三）教學基本條件（按每學期兩個班，每班4０名學生配置）１.每兩個班需配一名該課程的專業教師，本課程專業教師除要有較深的專業理論基礎外，還要有較強的綜合機加工實操能力。2．機械制圖掛圖一套，機械制圖模型一組。3．材料實驗室一個。內含：萬能試驗機一臺；帶顯示裝置的金相顯微鏡二臺、多功能硬度儀二臺；工程材料展示臺一個。4．機械加工實訓設備及測量工具儀表若干。5．輔助教學視頻資料光盤若干。（四）教材選用與編寫根據五年一貫制高職教學特點及專業人才培養方案和本課程課程標準，開發編寫院本教材。教材開發的建議為：1．組織開發專業主干課程系列教材，以更好地實現專業人才培養目標；執行課程標準；2．開發教材的主編和主審，須是直接參與人才培養方案和課程標準制訂的骨干教師；3．教材結構和內容須符合人才培養方案和課程標準提出的要求，講究“實在”、“實效”，編排時要符合五年一貫制高職教學的特點和要求；4．教材內容應將企業的實際應用和學校的實際有機結合，由淺入深，由簡到繁，循序漸進，符合學生的學習基礎和認知規律的原則；5．教材語言平實、圖文并茂，便于學生自主學習。注重新技術、新知識、新工藝、新方法的介紹，適度關注學生的差異性發展，為學有余力的學生留下進一步拓展知識能力的內容和空間。（五）課程資源的開發與利用1．學校應重視數字化校園水平的建設，為課程的信息技術應用提供基礎保障，教師應充分利用已有的各類教學資源，選用符合教學要求的錄像、多媒體課件、電影、資