4.2做自信的人教學設計一、教學目標1.通過鼓勵同學，幫助其堅定信心，認識自信的重要性，樹立自信意識。2.通過關于鄉村振興的校園社團活動，分析自己的優缺點，找準自身定位，揚長避短；根據社團活動為自己的角色責任制定計劃，作出積極行動；通過對沒有做過的事選擇堅持還是放棄的價值選擇，能夠勇于探索，增強自身底氣，在活動的步步深入中培養自信心。3.通過猜測秦玥飛的職業選擇及觀看視頻，深入了解秦玥飛的職業理想，樹立在為民族振興的奮斗中堅定自信，增強底氣的意識；通過了解其他年輕人回鄉成功創業的示例，感受他們身上的責任意識，埋下為鄉村振興而努力的意識的種子，堅定為中華民族偉大復興的征程貢獻一份力量的決心和信心。教學重難點教學重點：知道怎樣做自信的人。教學難點：在日常生活中能堅定自信，做新時代的自信少年。三、教學過程（一）新課導入1.師：中國自古以來涌現了許多有才華的人，老師搜集了一些他們寫過德氏或說過的話，現在假設你就是他們，請你代入他們的角色，用最狂的語氣把這些話念出來（教師可以根據實際情況進行分組朗讀，這樣學生會有競爭意識）。學生分組朗讀后，教師追問：在讀的時候，你們從這些語氣重感受到了什么？。師：是的，我們感受到了滿滿的自信！上節課我們也學習了關于自信的相關內容，今天就讓我們進一步學習《做自信的人》掌握做自信之人的訣竅。（二）自主學習請同學們認真閱讀課本4.2內容，思考下列問題，并在課本上做標記。時間：5分鐘1.為什么要自信？

2.如何做自信的人？

（三）新課學習我們今天通過兩個議題來學習新課的內容（展示議題），我們先來看第一個議題，鼓勵同學——為什么要自信？子議題一：鼓勵同學——為什么要自信？師：大家剛進入初中的時候可能都會迷茫，比如小陽同學，他因為小學時成績不好，進入初中后特別擔心自己跟不上，我們來看看他怎么說的（展示情境）。請大家討論以下兩個問題：（1）小陽的話體現了什么？（2）作為他的朋友，你會怎么開導他呢？學生討論并發言后，教師總結：是的，以前成績不好不代表以后成績也不好，在新的起點就會有新的可能，關鍵是我們要用良好的心態來直面挑戰，勇敢地跟困難斗爭，這也就是我們為什么要強調自信。知識總結：為什么要自信？（投影展示）。子議題二：全面發展——如何做一個自信的人？師：剛剛大家鼓勵小陽同學的出發點都是“好好努力，成績一定會有進步”，這個角度是好的，但除了通過學習獲得自信之外，我們也可以通過其他方面的發展來增強自信心。我們學校為了促進大家的全面發展，打算從鄉村振興的角度出發開設兩個社團，第一個是“方言文化社團”，它的主要活動是：采訪老人，請他們用方言講故事，運用方言故事進行情景劇表演，展現方言的魅力和趣味。主要分為采風組，負責采訪老人，錄制老人講的方言故事；創編組，負責將方言故事改編成情景劇；表演組，負責將情景劇表演出來，展現發言的魅力和趣味。第二個是“關愛留守老人社團”，它的主要活動是：教老人使用手機、幫助他們提高防騙意識、組織活動豐富他們的日常生活。主要分為服務組，教會老人使用手機的基礎功能；宣傳組，負責向老人宣傳防騙知識，幫助老人預防各種詐騙；文娛組，負責組織和教老人開展廣場舞活動，豐富他們的日常生活。現在請大家選擇一個社團的某個組加入，把它寫在紙上，并闡明你選擇它的原因（從自身的優勢出發進行分析），拿不定主意的也可以請朋友針對你的優勢提出一些建議，時間4分鐘。學生思考并完成活動要求，教師請幾位同學分享自己的選擇，分享完后，教師進行總結：通過大家的分享，老師可以感受到，大家都根據自己的優勢和特點找準了自己希望加入的社團和自己的位置。大家剛剛探討的額過程其實在向自信的人靠近的過程，因為做自信的人，首先就是要根據自己的優勢和不足，找準定位，揚長避短。（展示知識點：找準定位，揚長避短。我們可以在與他人的交往和社會實踐中客觀認識自己、準確定位自己，既要充分發揮自身的優勢，也要認清自己的不足，避免盲目自信。）師：現在大家都選擇了合適的社團并加入，我們的社團也成功組建起來了。1個月后，社團將組織第一次活動成果展示，現在請大家思考，你所在的位置需要做好什么事，請寫出詳細計劃。大家可以根據老師的給出的模板進行撰寫。時間5分鐘。學生撰寫計劃并分享，教師進行總結并追問：從大家剛剛的發言中，老師可以看出，大家都對自己負責的工作有比較清晰的認識，而且還制定了具體的行動步驟，那你們打算從什么時候開始行動呢？學生：從現在開始！師：對！我們既然有了計劃和目標就應該從當下開始行動，而不是等……因為等著等著你可能就會放棄，所以做自信的人還要做到？生：專注當下，積極行動！師：展示知識點（專注當下，積極行動。做自信的人，要明確目標，從當下開始，心無旁騖，全力以赴，不懼失敗，為自己鼓勁、喝彩。）師：大家剛剛都很順利地寫出了計劃，但挑戰也擺在大家面前，很多工作內容都是我們沒有接觸過的，比如這兩位同學就在擔心（展示兩位同學的困難），這時候新手村的同學們就會遇到堅持還是放棄的艱難抉擇，你會怎么選呢？如果選擇堅持的話，你會怎么應對這些挑戰？（4分鐘時間思考并討論）生：思考并討論后分享自己的觀點。教師總結：大家都選擇了繼續堅持，通過學習來增長自己的技能，應對生活中的挑戰，老師為你們點贊。相信大家一定能在解決問題的過程中展現自己的實力，提升自己的能力。恭喜大家又獲得了自信之人的另一個特質——勇于探索，增強底氣（展示知識點）。師：我們剛剛的探索引導大家如何在個人成長中努力增強自信心，我們來看一個通過自身努力攢足了自信底氣的案例（展示秦玥飛的案例），他叫秦玥飛，1998年，就讀于重慶第二外國語學校；2001年，考入重慶南開中學；2005年，20歲的秦玥飛以優異成績取得美國耶魯大學的全額獎學金，赴美留學。2011年，在耶魯大學完成了經濟學和政治學兩個專業的學習，取得政治學和經濟學雙學位。請大家根據他所學專業猜猜，畢業后的秦玥飛會選擇怎么規劃自己的未來，選擇從事什么職業呢？（1分鐘時間思考）學生猜完并分享后，教師過渡：我們來通過一個視頻看看他究竟是怎么選的（播放視頻）。教師追問：從這個視頻中你在秦玥飛身上看到了什么品質？學生回答后，教師總結：是的，所以我們的自信除了體現在個人成長的努力之中，還體現在為民族振興的奮斗之中。我們要懷著對未來的憧憬，堅定民族自信心，在全面建設社會主義現代化國家的新征程上做自信的中國人。國家要富強，民族要振興，鄉村一定要振興，現在有很多高材生在畢業之后都選擇了回鄉創業，帶領家鄉人們共同致富，比如（展現案例）。所以，未來的天地廣闊，大家無論在哪個行業都大有可為，如果可能的話，也可以從自己的家鄉著手，為振興鄉村貢獻自己的一份力量！知識總結：如何做自信的人？（投影展示）課堂小結課堂練習1．習近平總書記在回憶自己的知青生活時說：“15歲來到黃土地時，我迷惘、彷徨；22歲離開黃土地時，充滿自信。作為一個人民公仆，陜北高原是我的根，你能認識到（

）

①青春年華不應辜負，自立自信樹立理想

②只有經歷艱苦環境，才能成為棟梁之材

③青春年少志存高遠，為國為民敢于擔當

④堅持學習不斷進取，提升素質才有出息

A．①③B．①④C．②④D．①②

2.當我們在學習中遇到難題時，自信的人會（）

A．抱怨題目太難

B．把難題看作提升自己的機會

C．直接放棄，等待老師講解

D．抄襲同學的答案

3.以下行為中，不利于培養自信的是（）

A．小輝積極參加學校的社團活動，鍛煉自己的能力

B．小萱因為一次考試成績不理想，就否定自己的學習能力，不再努力

C．小宇在學習上遇到困難時，努力尋找解決辦法，不斷嘗試

D．小敏每天對著鏡子給自己一個微笑，鼓勵自己“我可以的”

4．2024年8月，來自廣東惠州年僅11歲的鄭好好參加巴黎奧運會滑板女子碗池比賽。“琴棋書畫都學過，但都不太喜歡。”自7歲開始接觸滑板后，她很快對這項運動產生了濃厚的興趣。通過不懈努力，她帶著滑板一步步“滑”進了國家隊。鄭好好的成長經歷啟示我們（）

①準確把握自己的稟賦和特性，增強自信

②在為社會、為國家服務中做更好的自己

③只要發現自己的興趣