第六課“我”和“我們”教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六課“我”和“我們”教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊設計思路本節(jié)課以“我”和“我們”為主題，旨在引導學生認識個人與集體的關系，理解集體主義精神。通過結合課本內容，設計了一系列互動活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中感受集體力量，培養(yǎng)集體榮譽感。課程設計注重理論與實踐相結合，引導學生將道德理念內化為自身行為，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生正確認識個人與集體關系，樹立集體主義觀念；提升自我認知能力，學會在集體中發(fā)揮個人作用；增強社會責任感，形成團隊合作精神；發(fā)展道德判斷力，能夠在個人利益與集體利益沖突時作出正確選擇。教學難點與重點1.教學重點，

①理解個人與集體相互依存的關系，認識到集體利益與個人利益的統(tǒng)一性。

②掌握在集體中如何發(fā)揮個人特長，為集體貢獻力量，形成積極的集體主義精神。

2.教學難點，

①幫助學生認識到集體榮譽感的重要性，以及如何通過個人努力提升集體榮譽。

②引導學生理解集體利益與個人利益的沖突，學會在現(xiàn)實生活中做出合理判斷和平衡。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如集體活動圖片、集體榮譽感相關視頻片段。

3.實驗器材：準備小卡片，用于學生進行角色扮演和小組討論時的互動。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供桌椅，確保學生能夠舒適地進行小組活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我”和“我們”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們覺得自己是獨立的個體，還是社會的一部分？請談談你們對‘我’和‘我們’的理解。”

展示一些關于個人與集體互動的圖片或視頻片段，如學校集體活動、社區(qū)志愿者服務等，讓學生初步感受個人與集體的關系。

簡短介紹“我”和“我們”的基本概念，強調個人在集體中的角色和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.“我”和“我們”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“我”和“我們”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“我”和“我們”的定義，區(qū)分個體與集體的概念。

詳細介紹個體在集體中的作用，使用圖表或示意圖幫助學生理解個人與集體的相互關系。

3.“我”和“我們”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“我”和“我們”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“我”和“我們”案例進行分析，如團隊合作成功案例、個人在集體中發(fā)揮作用的案例等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解“我”和“我們”的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長和社會發(fā)展的影響，以及如何通過個人努力促進集體和諧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與“我”和“我們”相關的問題，如“如何在集體中發(fā)揮個人特長”或“如何處理個人利益與集體利益的關系”。

小組內討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“我”和“我們”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調“我”和“我們”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括“我”和“我們”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調“我”和“我們”在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用“我”和“我們”的理念。

布置課后作業(yè)：讓學生思考自己在集體中的角色，撰寫一篇關于如何在集體中發(fā)揮個人作用的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-集體主義文化研究：介紹不同文化背景下集體主義精神的體現(xiàn)，如中國的“團結協(xié)作”傳統(tǒng)、日本的“和”文化等。

-個人與集體關系的歷史案例分析：探討歷史上個人與集體關系的演變，如古代農業(yè)社會中的家族觀念、現(xiàn)代工業(yè)社會中的集體主義思潮等。

-集體榮譽感的心理學研究：介紹心理學領域對集體榮譽感的認知，包括集體榮譽感對個體心理健康的影響。

-集體決策與個人責任的探討：分析集體決策過程中個人責任的重要性，以及如何平衡個人意愿與集體利益。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，如《集體主義與個人主義》、《社會心理學》等，以加深對集體主義精神的理解。

-組織學生參觀社區(qū)活動，如志愿者服務、社區(qū)文化節(jié)等，讓學生親身體驗集體主義精神在現(xiàn)實生活中的應用。

-開展小組研究項目，讓學生選擇一個與集體主義相關的主題進行深入研究，如“我國集體主義精神的傳承與發(fā)展”。

-通過寫作、繪畫、演講等形式，讓學生表達對個人與集體關系的看法，促進對這一主題的深入思考。

-邀請社會工作者、心理學家等專業(yè)人士來校講座，分享他們對集體主義精神的認識和實踐經驗。

-組織學生參與集體活動，如團隊建設游戲、戶外拓展訓練等，增強學生的團隊合作意識和集體榮譽感。

-利用網絡資源，如在線課程、教育視頻等，為學生提供更多關于集體主義精神的拓展學習材料。

-鼓勵學生參與學校或社區(qū)組織的集體活動，如運動會、文化節(jié)等，通過實際參與來體驗集體主義精神的力量。

-引導學生關注社會熱點問題，如環(huán)境保護、公益事業(yè)等，思考個人在集體中的作用和責任。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬不同場景下的集體決策和個人責任，提高學生的實踐能力。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們圍繞“我”和“我們”這個主題，通過討論、案例分析、小組活動等多種形式，引導學生深入思考個人與集體的關系。在回顧整個教學過程時，我想分享一些個人的感受和思考。

首先，我覺得教學方法上，我們采用了比較多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣的方式讓學生們能夠更加積極地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，當學生們在討論中分享自己的觀點時，他們的思維變得更加活躍，對于“我”和“我們”的理解也更加深刻。但是，我也注意到，有些學生可能因為害羞或者不自信，在小組討論中不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵那些不太活躍的學生，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的氛圍。

在策略上，我嘗試了結合多媒體資源，比如圖片、視頻等，來豐富教學內容。這些資源確實幫助學生們更好地理解了抽象的概念，比如集體榮譽感。但是，我也發(fā)現(xiàn)，過多的多媒體可能會分散學生的注意力，有時候反而影響了他們對內容的深入理解。因此，我需要在今后的教學中更加謹慎地選擇和使用多媒體資源。

在管理方面，我嘗試了分組討論的方式，這樣可以讓學生們在合作中學習。不過，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如如何確保每個小組都能均衡地參與討論，如何有效地引導小組討論的方向。這讓我意識到，我需要更好地掌握分組討論的技巧，比如提前設計好討論問題，確保每個學生都有機會發(fā)言。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生們對于“我”和“我們”的關系有了更深入的理解，他們能夠認識到個人與集體之間的相互依存關系。在情感態(tài)度方面，學生們對集體榮譽感有了更積極的認同，這對我而言是一個很大的收獲。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于集體主義精神的理解還比較淺顯，他們可能需要更多的引導和例子來幫助他們深化理解。此外，課堂上的時間有限，有些內容可能沒有完全展開，這也是我需要改進的地方。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們積極參與課堂討論。

-我會精心設計小組討論的問題，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

-我會控制多媒體資源的使用，避免過多分散學生的注意力。

-我會尋找更多生動具體的案例，幫助學生更好地理解集體主義精神。

-我會加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習情況提供個性化的指導。課堂小結，當堂檢測同學們，今天我們學習的內容是“我”和“我們”，通過這節(jié)課的學習，我們一起探討了個人與集體的關系，了解了集體主義精神的重要性。現(xiàn)在，讓我們來做一個簡短的課堂小結。

首先，我們要回顧一下今天的主要學習內容：

1.認識到了“我”和“我們”的相互依存關系，明白了個人在集體中的角色和重要性。

2.理解了集體主義精神的基本內涵，包括團結協(xié)作、互助互愛、共同進步等。

3.通過案例分析，學習了如何在集體中發(fā)揮個人特長，為集體貢獻力量。

1.選擇題：請從以下選項中選擇最符合題意的答案。

（1）“我”和“我們”的關系是：

A.對立的關系

B.互相依存的關系

C.無關緊要的關系

（2）集體主義精神的核心是：

A.個人主義

B.團結協(xié)作

C.自私自利

2.判斷題：判斷以下說法的正確性。

（1）個人利益與集體利益是絕對對立的。（）

（2）在集體中，個人應該無條件地服從集體利益。（）

3.簡答題：請結合實際，談談你在生活中如何體現(xiàn)集體主義精神。

4.小組討論：請你的小組成員一起討論以下問題，并總結出你們的觀點。

（1）如何平衡個人利益與集體利益？

（2）在集體中，如何發(fā)揮個人特長，為集體貢獻力量？

請大家認真完成檢測，這不僅是對你們學習成果的檢驗，也是對你們思考能力的鍛煉。希望大家能夠積極參與，展示自己的學習成果。檢測結束后，我們將一起進行反饋和總結。