第七單元習作：我的拿手好戲（教學設計）-2024-2025學年六年級語文上冊單元作文能力提升（統編版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課程設計以六年級上冊語文教材第七單元“習作：我的拿手好戲”為依據，旨在通過引導學生挖掘自己的特長，學會用文字表達，提升寫作能力。教學過程中，結合課本內容，引導學生從觀察生活、積累素材入手，通過小組討論、個人創作等方式，讓學生在實踐中掌握寫作技巧，提高寫作水平。核心素養目標培養學生觀察生活、發現特長的能力，提升語言表達和文字組織能力。通過寫作實踐，增強學生的文化自信，激發學生對中華優秀傳統文化的興趣，促進審美能力和創造性思維的發展。重點難點及解決辦法重點：1.指導學生發現并描述自己的特長，2.培養學生運用多種表達方式描繪特長，使文章生動有趣。

難點：1.學生如何將個人特長與作文內容有機結合，2.如何引導學生運用豐富的詞匯和句式表達自己的特長。

解決辦法：1.通過生活實例和課堂討論，引導學生認識自己的特長，2.采用示范作文、小組合作等方式，幫助學生積累表達特長的詞匯和句式，3.鼓勵學生多讀優秀作文，學習其寫作技巧，4.在寫作過程中，及時給予學生反饋和指導，幫助學生克服寫作難點。教學方法與策略1.采用講授法，結合實際案例，引導學生認識特長的重要性，激發寫作興趣。

2.運用討論法，組織學生分享自己的特長，通過小組互動，共同探討寫作技巧。

3.實施項目導向學習，讓學生選擇一個特長進行深入研究，撰寫作文，培養獨立思考能力。

4.利用多媒體教學，展示優秀作文，提供視覺輔助，增強學生的學習體驗。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過展示一組具有代表性的特長展示視頻或圖片，如書法、舞蹈、樂器演奏等，引導學生思考：這些特長背后有哪些故事？它們是如何形成的？進而引出課題《我的拿手好戲》，激發學生的興趣和好奇心。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）介紹作文要求：教師簡要介紹本次作文的主題和寫作要求，強調作文要真實、具體、生動，突出自己的特長。

（2）分析優秀作文：展示幾篇具有代表性的優秀作文，分析其寫作手法和表達方式，引導學生學習借鑒。

（3）講解寫作技巧：針對本節課的重點，講解如何發現和描述自己的特長，如何運用豐富的詞匯和句式進行表達。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）學生自主選擇特長：教師引導學生自主選擇一個特長，進行簡要介紹。

（2）小組討論：將學生分成小組，討論如何將自己的特長融入作文，分享寫作心得。

（3）學生撰寫作文：在小組討論的基礎上，學生開始撰寫作文，教師巡回指導。

用時：20分鐘

4.學生小組討論

（1）如何發現和描述自己的特長：例如，學生A擅長繪畫，可以討論如何描述自己在繪畫過程中的感受、技巧和成果。

（2）如何運用豐富的詞匯和句式進行表達：例如，學生B擅長音樂，可以討論如何用音樂術語和生動的比喻來描述自己的特長。

（3）如何使作文生動有趣：例如，學生C擅長體育運動，可以討論如何通過具體事例和細節，讓讀者感受到運動的樂趣和激情。

用時：15分鐘

5.總結回顧

內容：教師對本節課的內容進行總結，強調以下幾點：

（1）通過本次作文，學生要學會發現和挖掘自己的特長，并將其融入作文中。

（2）在寫作過程中，要注重運用豐富的詞匯和句式，使作文生動有趣。

（3）鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，不斷提高自己的寫作水平。

具體分析和舉例：

在總結回顧環節，教師針對本節課的重點和難點，進行以下分析：

（1）重點：如何將個人特長與作文內容有機結合。舉例：學生D擅長手工制作，教師引導學生思考如何在作文中描述自己的制作過程，突出自己的創意和用心。

（2）難點：如何引導學生運用豐富的詞匯和句式表達自己的特長。舉例：學生E擅長舞蹈，教師可以舉例說明如何用舞蹈術語和生動的描寫，讓讀者感受到舞蹈的美感。

（3）突破策略：鼓勵學生在寫作過程中多嘗試、多修改，不斷提高自己的寫作水平。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-書法藝術欣賞：介紹中國書法的歷史、流派和著名書法家，如王羲之、顏真卿等，以及不同書體（楷書、行書、草書、隸書）的特點。

-音樂知識普及：介紹不同樂器的演奏技巧、音樂理論基礎知識，以及中外著名音樂家的生平和作品。

-舞蹈文化探索：介紹中國古典舞、民族舞和現代舞的基本動作、風格特點，以及舞蹈在文化傳承中的作用。

-體育運動知識：介紹各種體育項目的起源、規則、技巧和著名運動員的事跡。

-手工藝術體驗：介紹中國傳統手工藝品的制作過程，如剪紙、泥塑、編織等，以及這些手工藝在現代生活中的應用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間參觀博物館、藝術展覽，親身體驗書法、繪畫、音樂、舞蹈等藝術形式。

-建議學生閱讀有關書法、音樂、舞蹈等方面的書籍，了解相關歷史和文化背景。

-建議學生參加社區或學校的興趣小組，如書法班、音樂班、舞蹈班等，提升自己的特長。

-建議學生觀看體育賽事直播或錄像，學習體育明星的競技精神和運動技巧。

-建議學生參與手工制作活動，親手制作剪紙、泥塑等手工藝品，體驗傳統藝術的魅力。

-建議學生通過互聯網資源，如教育平臺、在線課程等，學習更多的藝術和體育知識。

-建議學生記錄自己的特長學習過程，撰寫心得體會，分享自己的成長和收獲。

-建議學生參加學校或社區的特長展示活動，鍛煉自己的表達能力和自信心。

-建議學生通過參與社會實踐，將所學特長應用于實際生活，提升自己的社會責任感。板書設計①本文重點知識點：

-我的拿手好戲

-特長定義

-發現特長的方法

-描述特長的技巧

-表達特長的詞匯和句式

②關鍵詞：

-特長

-發現

-描述

-技巧

-詞匯

-句式

③重點句子：

-“我的拿手好戲”是本次習作的主題，要圍繞這個主題展開。

-發現特長需要觀察生活，積累經驗。

-描述特長要具體、生動，讓讀者產生共鳴。

-運用豐富的詞匯和句式，使文章更具表現力。

-通過實踐和練習，提升寫作技巧。課后作業1.仿寫句子：

-原句：“他的書法如同行云流水，筆力遒勁?！?/p>

-仿寫：“她的繪畫就像春天里的花朵，色彩斑斕?！?/p>

2.拓展段落：

-題目：“我的拿手好戲是彈吉他?！?/p>

-拓展內容：描述一次自己彈吉他的經歷，包括心情、技巧和聽眾的反應。

3.創作小故事：

-題目：“我的特長是制作手工藝品?！?/p>

-創作內容：編寫一個小故事，講述一個通過制作手工藝品解決問題的經歷。

4.詞匯積累：

-題目：“請用以下詞匯各造一句話：精湛、巧妙、持之以恒?！?/p>

-答案：

-精湛：他的雕刻技藝精湛，每一件作品都栩栩如生。

-巧妙：她的舞蹈動作巧妙，每一個轉身都充滿魅力。

-持之以恒：他每天堅持練習，終于掌握了這項復雜的技藝。

5.寫作實踐：

-題目：“我的特長是……”

-實踐內容：以“我的特長是……”為開頭，寫一篇不少于300字的作文，描述自己的特長、學習過程和收獲。

6.修改病句：

-原句：“我學會了滑板，每次都能輕松地完成各種高難度的動作?！?/p>

-修改：我學會了滑板，現在每次都能輕松完成各種高難度的動作。

7.寫作建議：

-題目：“如何讓我的作文更生動有趣？”

-建議內容：分析自己的作文，找出可以增加生動性和趣味性的地方，并提出修改建議。

8.小組討論：

-題目：“你認為哪些特長在現代社會中特別受歡迎？”

-討論內容：分組討論，列出幾種在現代社會中受歡迎的特長，并分析其原因。

答案示例：

1.仿寫句子答案：

-她的繪畫就像秋天里的果實，色彩豐富。

2.拓展段落答案：

-記得那是一個陽光明媚的下午，我坐在吉他前，手指在弦上輕輕撥動。隨著旋律的流淌，我的心情也變得愉悅起來。每一次和弦的變換，都像是與音樂的一次對話，讓我沉浸在其中。當我彈奏完畢，觀眾們報以熱烈的掌聲，那一刻，我感受到了前所未有的成就感。

3.創作小故事答案：

-小明從小就對手工藝品制作有著濃厚的興趣。有一天，他發現家里的窗戶破損了，便決定自己動手制作一個。他用心挑選材料，耐心地打磨，最終完成了一個精美的窗戶裝飾。這個小小的手工藝品不僅修復了窗戶，也給家里帶來了溫馨的氛圍。

4.詞匯積累答案：

-精湛：她的烹飪技藝精湛，每一道菜都色香味俱佳。

-巧妙：他的魔術表演巧妙，每一次變法都讓人驚嘆不已。

-持之以恒：她每天堅持練習瑜伽，終于達到了高難度的體式。

5.寫作實踐答案：

-我的特長是編程。自從接觸編程以來，我就深深地愛上了它。每當我解決一個編程難題，都會感到無比的成就感。通過編程，我不僅學到了知識，還培養了自己的邏輯思