2024年七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第五課交友的智慧第1框讓友誼之樹常青教學實錄新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第五課交友的智慧第1框讓友誼之樹常青教學實錄新人教版課程基本信息1.課程名稱：2024年七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第五課交友的智慧第1框讓友誼之樹常青教學實錄

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析學情分析七年級學生正處于青春期，這個階段的學生在心理和生理上都在經歷著巨大的變化。在知識層面，他們對友誼的理解逐漸深入，開始意識到友誼的重要性，但同時也面臨著如何建立和維護友誼的挑戰。在能力方面，他們的溝通能力、合作能力和自我表達能力都在逐步提高，但仍有待加強。在素質方面，學生的自我意識增強，開始關注個人情感和社交關系，但情緒管理能力和處理沖突的能力尚需培養。

在教學實際中，學生們的行為習慣表現為對友誼的渴望，但往往缺乏持續性和穩定性，容易因為誤解或矛盾而中斷友誼。他們對課程學習的興趣較高，但部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意在課堂上積極參與討論。此外，由于家庭環境和成長背景的差異，學生在對待友誼的態度和價值觀上存在一定差異。

這些學情特點對課程學習產生了以下影響：首先，教學過程中需要關注學生的個體差異，因材施教，幫助不同層次的學生建立和維護友誼。其次，教學中應注重培養學生的溝通能力和情緒管理能力，以應對友誼中的沖突和挑戰。最后，通過案例分析和角色扮演等活動，引導學生樹立正確的友誼觀，培養他們珍惜友誼、尊重他人的品質。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生深入理解友誼的內涵和重要性。

2.設計“友誼卡片”活動，讓學生分享自己與朋友的故事，增進情感共鳴。

3.通過角色扮演，讓學生模擬不同情境下的友誼沖突和解決方法，提高實踐能力。

4.利用多媒體展示友誼的圖片和視頻，增強視覺效果，激發學生學習興趣。

5.鼓勵學生分組討論，探討如何讓友誼之樹常青，培養學生的合作和表達技能。教學過程一、導入新課

1.老師首先以提問的方式引入話題：“同學們，你們有沒有感到過孤獨？有沒有經歷過失去朋友的痛苦？請談談你們的感受。”

2.學生自由發言，分享自己的經歷和感受。

二、新課導入

1.老師總結學生的發言，引出友誼的重要性。

2.老師講解本節課的主旨：“今天，我們將一起學習《讓友誼之樹常青》，探討如何建立和維護友誼。”

三、探究友誼的內涵

1.老師引導學生思考：“什么是友誼？友誼有哪些特點？”

2.學生分組討論，各小組匯報討論結果。

3.老師總結學生的討論，提煉出友誼的內涵：友誼是一種平等、真誠、互相尊重、互相幫助的關系。

四、分析友誼的重要性

1.老師提問：“友誼對我們的生活有哪些影響？”

2.學生分組討論，各小組匯報討論結果。

3.老師總結學生的討論，強調友誼的重要性：友誼能給我們帶來快樂、支持、成長，讓我們在困難時刻有所依靠。

五、學習建立友誼的方法

1.老師講解建立友誼的方法，包括：真誠待人、尊重他人、善于傾聽、分享快樂與痛苦等。

2.學生跟隨老師的講解，認真記筆記。

六、學習維護友誼的方法

1.老師講解維護友誼的方法，包括：寬容待人、理解他人、共同成長、處理沖突等。

2.學生跟隨老師的講解，認真記筆記。

七、案例分析

1.老師展示一個關于友誼的案例，讓學生分析案例中的人物關系和問題。

2.學生分組討論，各小組匯報討論結果。

3.老師點評學生的討論，總結案例中的教訓。

八、實踐環節

1.老師組織學生進行“友誼卡片”活動，讓學生寫下自己與朋友的美好回憶，增進彼此的感情。

2.學生分組進行角色扮演，模擬友誼中的沖突和解決方法。

九、課堂總結

1.老師總結本節課的學習內容，強調友誼的重要性以及建立和維護友誼的方法。

2.老師鼓勵學生在日常生活中實踐所學，珍惜友誼，讓友誼之樹常青。

十、課后作業

1.老師布置課后作業：思考自己在生活中如何建立和維護友誼，并記錄下來。

2.學生認真完成課后作業，鞏固所學知識。

（注：以上教學過程僅供參考，實際教學可根據學生情況進行調整。）教學資源拓展1.拓展資源：

-友誼的定義和特征：介紹友誼的基本概念，探討友誼的普遍特征，如平等、真誠、信任等。

-友誼的歷史與文化：研究不同文化背景下友誼的體現，如古代文學作品中對友誼的描述，以及不同文化中友誼的價值觀。

-友誼心理學：探討友誼對個體心理發展的影響，包括友誼對自尊、情緒調節和社會支持的作用。

-友誼與社會關系：分析友誼在社會關系網絡中的作用，以及友誼對社會和諧與人際交往的影響。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：《小王子》、《魯濱遜漂流記》等，通過文學作品了解友誼的深刻內涵。

-觀看電影：《友誼以上，戀人未滿》、《友情歲月》等，通過影視作品感受友誼的力量。

-社會實踐：組織學生參與社區服務活動，如志愿服務、關愛老人等，在實踐中體驗友誼的價值。

-主題班會：開展以“友誼”為主題的班會活動，讓學生分享自己的友誼故事，增進同學間的了解和友誼。

-網絡資源：推薦學生訪問教育網站，如“中國教育在線”、“中國青少年網絡發展聯盟”等，獲取更多關于友誼的知識和信息。

-家庭作業：布置學生以“我的友誼故事”為題，寫一篇短文，記錄自己與朋友之間的美好時光。

-小組討論：鼓勵學生在小組內討論友誼的意義，以及如何在日常生活中維護和發展友誼。

-心理測試：提供一些友誼心理測試，幫助學生了解自己的友誼觀念和友誼需求。

-案例研究：選擇一些真實的友誼案例，讓學生分析案例中的友誼關系，學習如何處理友誼中的問題。板書設計①本文重點知識點：

-友誼的定義與特征

-建立友誼的方法

-維護友誼的原則

-友誼對個人和社會的影響

②關鍵詞：

-友誼

-真誠

-尊重

-共同成長

-情感支持

③重點句子：

-“友誼是一種平等、真誠、互相尊重、互相幫助的關系。”

-“建立友誼需要真誠待人，尊重他人，善于傾聽，分享快樂與痛苦。”

-“維護友誼需要寬容待人，理解他人，共同成長，處理沖突。”

-“友誼是人生的寶貴財富，對個人和社會都有著重要的影響。”教學反思與改進親愛的同學們，今天我們的道德與法治課程結束了，我想趁這個機會和大家一起回顧一下我們這節課的內容，同時也進行一下教學反思，看看我們如何做得更好。

首先，我想聽聽你們的感受。這節課你們覺得收獲最大的是什么？有沒有什么地方覺得不太明白或者覺得可以改進的地方？請踴躍發言。

（學生發言）

嗯，聽了大家的反饋，我覺得我們這節課在幾個方面做得還不錯。比如，通過討論和案例分析，大家對友誼的內涵有了更深的理解。但是，我也發現了一些需要改進的地方。

①關于課堂互動：

我發現有些同學在討論時比較害羞，不太愿意發言。這可能是因為他們對友誼的理解還不夠深入，或者擔心自己的觀點不被接受。為了改善這一點，我打算在未來的課堂上更多地鼓勵大家參與討論，可以設置一些小組討論的任務，讓大家在小組內先討論，然后再全班分享。同時，我會盡量創造一個安全、開放的環境，讓每個同學都能感受到被尊重和鼓勵。

②關于教學方法：

我發現有些學生對于理論知識的理解比較困難，可能是因為這些知識點比較抽象。為了解決這個問題，我計劃在教學中加入更多實際案例和實踐活動，比如角色扮演，讓學生在實際情境中體驗友誼的建立和維護。這樣不僅能夠提高他們的參與度，還能幫助他們更好地理解和應用所學知識。

③關于課后作業：

課后作業是鞏固課堂知識的重要環節，但我也注意到有些同學對作業的完成情況不太理想。這可能是因為作業的難度或者與實際生活脫節。接