2024年春七年級英語下冊Unit3Howdoyougettoschool整體分析教學(xué)實錄（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“2024年春七年級英語下冊Unit3Howdoyougettoschool”為主題，旨在通過教學(xué)活動幫助學(xué)生掌握有關(guān)描述上學(xué)路線的英語表達，提升學(xué)生的聽說能力和實際運用英語的能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實踐性，旨在培養(yǎng)學(xué)生用英語解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、跨文化交流意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語描述日常出行路線，提高口語表達能力；同時，通過了解不同文化中上學(xué)方式的差異，增強跨文化交流意識；此外，通過分析問題、解決問題的過程，提升邏輯思維和批判性思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述上學(xué)路線的常用英語表達，如："Igotoschoolbybus."，"Irideabike."等。

2.能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常習(xí)慣。

難點：

1.學(xué)生在描述復(fù)雜路線時，容易出現(xiàn)語法錯誤或表達不連貫。

2.學(xué)生在跨文化交流中，可能難以理解不同文化背景下的上學(xué)方式。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，幫助學(xué)生練習(xí)描述路線，提高語言表達的連貫性。

2.結(jié)合圖片和視頻資料，展示不同文化背景下的上學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進行比較和分析，培養(yǎng)跨文化交流意識。

3.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中，逐步克服語言障礙，提升表達能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《人教新目標(biāo)版》七年級下冊英語課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同交通方式的圖片、描述路線的圖表、與上學(xué)相關(guān)的英語視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音筆或多媒體播放設(shè)備，以便播放示范對話和聽力材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，擺放椅子以便小組合作，確保教學(xué)環(huán)境安靜、整潔。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（教師站在講臺前，面帶微笑，與學(xué)生們進行簡單的互動）

Teacher:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?AreyoureadyforanewEnglishlesson?(學(xué)生們紛紛回答，教師點頭鼓勵)

【目標(biāo)展示】

（教師在黑板上寫下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)）

Teacher:Today,wearegoingtostudyUnit3"Howdoyougettoschool"fromthetextbook.Ourmaingoalsare:

1.Tolearnandusethenewvocabularyrelatedtotransportation.

2.Tounderstandandpracticethesentencepatternsfordescribingroutes.

3.Toimproveourlisteningandspeakingskillsthroughreal-lifescenarios.

【新課導(dǎo)入】

（教師展示一張不同交通方式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考）

Teacher:Lookatthispicture.Canyoutellmehowyougettoschool?(學(xué)生們開始自由發(fā)言，教師認(rèn)真傾聽并給予鼓勵)

【詞匯教學(xué)】

（教師板書新詞匯，并給出例句，讓學(xué)生跟讀）

Teacher:Now,let'slearnsomenewvocabularyrelatedtotransportation.(板書：bybus,bybike,onfoot,bysubway,takeataxi)

Teacher:Forexample,"Igotoschoolbybus."(學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音)

【句型教學(xué)】

（教師展示句子結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生進行替換練習(xí)）

Teacher:Now,let'slearnhowtodescriberoutesusingthesentencepatterns.Thebasicstructureis:"Igotoschoolby..."(板書：Igotoschoolby...)

Teacher:Canyouusethesentencepatternstodescribeyourownroutetoschool?(學(xué)生自由練習(xí)，教師給予個別指導(dǎo)和糾正)

【聽力訓(xùn)練】

（教師播放一段關(guān)于描述上學(xué)路線的聽力材料，讓學(xué)生邊聽邊記錄）

Teacher:Listentothetapeandtrytounderstandthespeaker'sroutetoschool.Writedowntheinformationyouget.(學(xué)生聽錄音并記錄，教師播放第二遍以供學(xué)生核對）

【口語練習(xí)】

（教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬描述上學(xué)路線的情景）

Teacher:Now,let'sdoarole-playactivity.Onestudentwillactasthespeakeranddescribetheirroutetoschool,whiletheotherstudentswillaskquestionstounderstandtheroutebetter.(學(xué)生分組進行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)）

【語法講解】

（教師講解一般現(xiàn)在時態(tài)在描述習(xí)慣和日常活動中的應(yīng)用）

Teacher:Inthisunit,weareusingthepresentsimpletensetodescribeourdailyroutines.(板書：PresentSimpleTense)

Teacher:Forexample,"Igotoschoolbybikeeveryday."(學(xué)生跟讀，教師解釋時態(tài)用法）

【鞏固練習(xí)】

（教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并請學(xué)生上臺展示答案）

Teacher:Now,let'sdosomeexercisestopracticewhatwe'velearned.(學(xué)生完成練習(xí)，教師請幾名學(xué)生上臺展示答案，并給予點評）

【總結(jié)】

（教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點）

Teacher:Today,wehavelearnedabouttransportationandhowtodescriberoutesusingthepresentsimpletense.Remember,thekeyistopracticeandusethenewvocabularyandsentencepatternsinreal-lifesituations.(學(xué)生點頭表示理解）

【作業(yè)布置】

（教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識）

Teacher:Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribingyourroutetoschoolusingthenewvocabularyandsentencepatterns.(學(xué)生認(rèn)真聽講，教師強調(diào)作業(yè)要求）

【結(jié)束】

（教師整理教學(xué)工具，與學(xué)生道別）

Teacher:That'stheendofourlessontoday.Thankyouforyourparticipation.Haveagoodrestandseeyounextclass!(學(xué)生起立，教師微笑告別）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠熟練掌握與交通方式相關(guān)的詞匯，如"bybus","bybike","onfoot","bysubway","takeataxi"等，并能將這些詞匯正確地應(yīng)用到句子中。

2.句型運用：學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)的句型"Igotoschoolby..."來描述自己的上學(xué)路線，并能夠根據(jù)實際情況進行句子替換和擴展。

3.聽力理解：學(xué)生在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，能夠聽懂描述上學(xué)路線的對話或短文，并能根據(jù)聽力內(nèi)容進行記錄和復(fù)述。

4.口語表達能力：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達能力得到了顯著提升，他們能夠自信地描述自己的上學(xué)路線，并能夠用英語回答同學(xué)的問題。

5.語法應(yīng)用：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常習(xí)慣，并在實際交流中避免常見的語法錯誤。

6.跨文化交流意識：學(xué)生在了解不同文化中上學(xué)方式的差異后，增強了跨文化交流意識，能夠尊重和欣賞不同的文化背景。

7.邏輯思維和批判性思維：通過分析問題、解決問題的過程，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力得到了鍛煉，他們能夠更加有條理地表達自己的觀點。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠根據(jù)教師布置的作業(yè)，獨立完成描述上學(xué)路線的短文，展現(xiàn)了良好的自主學(xué)習(xí)能力。

9.團隊合作：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

10.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意在日常生活中運用英語進行交流。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是為學(xué)生設(shè)計的課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和練習(xí)所學(xué)知識點。

1.完成描述上學(xué)路線的短文：

Writeashortparagraphdescribingyourroutetoschool.Includethefollowingdetails:

-Themodeoftransportationyouuse(e.g.,bybus,onfoot).

-Thelandmarksorstreetsyoupassalongtheway.

-Anyinterestingorunusualexperiencesyou'vehadonyourwaytoschool.

Example:

Myroutetoschoolisquitestraightforward.Itakethebusfrommyhousetothemainroad.Then,Igetoffatthelibrarystopandwalktoschool.Onmyway,Ipasstheparkandthesupermarket.Sometimes,Iseemyfriendswalkingtoschool,andwechatforawhilebeforepartingways.

2.用一般現(xiàn)在時態(tài)改寫句子：

Rewritethefollowingsentencesusingthepresentsimpletense.

Example:

-Heusuallygoestoschoolbycar.(改寫：Hegoestoschoolbycar.)

a.Shealwaystakesthesubwaytoschool.

b.Theysometimeswalktoschoolthroughthepark.

c.Werarelyrideabiketoschool.

3.完成填空題：

Completethefollowingsentenceswiththecorrectformoftheverbsinparentheses.

Example:

-I______(go)toschoolbybikeeverymorning.

a.go

b.goes

c.going

d.went

a.Mysister______(notgo)toschoolbybusonweekends.

b.They______(notride)abiketoschoolduringthesummer.

c.She______(go)toschoolbysubwaybecauseit'sfaster.

4.角色扮演練習(xí)：

Chooseapartnerandactoutaconversationabouthowyoubothgettoschool.Usethevocabularyandsentencepatternslearnedinclass.

Example:

A:Hey,howdoyougettoschool?

B:Iusuallytakethebus.

A:Metoo.Whichbusdoyoutake?

B:Bus102.Itstopsnearmyhouse.

A:That'sconvenient.Howlongdoesittakeyoutogettoschool?

B:About20minutes.

5.寫作練習(xí)：

Writeastoryaboutadaywhenyourusualroutetoschoolwasdifferent.Explainwhyanddescribethenewrouteyoutook.

Example:

Onemorning,Idecidedtotakeadifferentroutetoschool.Insteadoftakingthebus,Iwalkedthroughtheforest.Itwasabeautifulday,andthetreeswerejustwakingup.Ipassedbyasmallstreamandsawsomebirds.Althoughittookmeabitlongertogettoschool,itwasaveryenjoyableexperience.IthinkI'lldoitagainnextweek.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測【課堂小結(jié)】

Teacher:Goodafternoon,class!We'vecometotheendofourlessontoday.Let'sreviewwhatwe'velearnedinUnit3"Howdoyougettoschool."

Firstly,we'veexploreddifferentmeansoftransportation,suchas"bybus,""bybike,""onfoot,""bysubway,"and"takeataxi."We'vealsolearnedhowtousethepresentsimpletensetodescribeourdailyroutines.

Secondly,we'vepracticeddescribingroutesusingsentencepatternslike"Igotoschoolby..."and"Howdoyougettoschool?"We'vebeenabletousethesepatternstodescribeourownroutesandunderstandothers'.

Thirdly,we'veworkedonourlisteningandspeakingskillsthroughvariousactivities,includinglisteningexercisesandrole-plays.

Now,let'ssummarizethekeypointswe'vecovered:

1.Vocabulary:We'velearnednewwordsrelatedtotransportation.

2.Grammar:We'veusedthepresentsimpletensetodescribehabitsandroutines.

3.Speaking:We'vepracticeddescribingroutesandaskingquestions.

4.Listening:We'veimprovedourabilitytounderstandspokenEnglishinreal-lifescenarios.

【當(dāng)堂檢測】

Toassessyourunderstandingoftoday'slesson,let'sproceedwithaquickquiz.I'llaskyousomequestions,andyoucananswertheminpairsorindividually.

1.Whatisthecorrectwaytosay"Igotoschoolbybike"inthepresentsimpletense?

a.Igoestoschoolbybike.

b.Igotoschoolbybike.

c.Iwenttoschoolbybike.

d.Iwillgotoschoolbybike.

2.Howwouldyoudescribeyourroutetoschoolusingthesentencepattern"Igotoschoolby..."?

(Studentsshouldprovideabriefdescriptionoftheirrouteusingthepattern)

3.Listentothefollowingsentenceandtellmethemodeoft