七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期民族關系發展和社會變化第9課宋代經濟的發展教學實錄2新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期民族關系發展和社會變化第9課宋代經濟的發展，本節課以宋代經濟發展為主線，通過分析宋代農業、手工業、商業的發展，引導學生了解宋代經濟的繁榮和社會變化。教學內容與課本緊密關聯，旨在幫助學生理解宋代經濟發展的重要性和對后世的影響。核心素養目標培養學生歷史唯物主義觀點，理解經濟發展與社會進步的關系；提升歷史解釋能力，分析宋代經濟發展對民族關系和社會結構的影響；增強文化自信，感受中華文明的獨特魅力；培養唯物史觀，認識到經濟基礎對上層建筑的支撐作用。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經了解了宋代的基本歷史背景，對于北宋、南宋的更迭有一定的了解，但對宋代經濟發展的具體內容和影響認識較淺。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對歷史學科興趣較高，喜歡通過故事和實例來學習歷史。他們具備一定的分析能力，但可能缺乏系統性的經濟史知識背景。學習風格上，部分學生偏好通過圖表和案例來理解復雜的經濟現象。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解宋代經濟發展的復雜性和多樣性時可能會遇到困難，如難以把握農業、手工業、商業發展的具體聯系和影響。此外，學生可能對經濟術語和概念感到陌生，需要通過實例和情境教學來幫助理解。教學資源-歷史地圖，展示宋代疆域和經濟發展區域

-宋代經濟相關圖片，如市井圖、農田圖、手工業產品圖

-宋代經濟數據圖表，如農業生產量、手工業產量、商業交易額

-相關歷史文獻摘錄，如《夢溪筆談》中關于農業、手工業的記載

-信息化資源：宋代經濟發展相關的視頻資料、在線歷史檔案

-教學手段：多媒體教學設備、投影儀、白板、PPT課件教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起探究一個非常重要的歷史時期——宋代。宋代，一個經濟繁榮、文化燦爛的時代，它在我國歷史上占有舉足輕重的地位。那么，宋代的經濟是如何發展的呢？今天我們就來揭開這個謎團。

二、新課導入

1.創設情境，激發興趣

（教師）同學們，請大家閉上眼睛，想象一下宋代的城市景象。街道熙熙攘攘，商賈云集，各種商品琳瑯滿目。這就是我們今天要學習的宋代經濟。

2.回顧已學知識，為新課鋪墊

（教師）在上一節課中，我們學習了宋代的基本歷史背景，那么，今天我們要重點探究的是宋代經濟的發展。接下來，請大家翻開課本，找到第二單元第9課“宋代經濟的發展”。

三、新課講解

1.農業發展

（教師）首先，我們來了解一下宋代農業的發展。請大家閱讀課本內容，找出宋代農業發展的特點。

（學生）閱讀后回答：宋代農業發展的特點有：農田水利事業得到發展，種植技術提高，農作物品種增多。

（教師）很好，接下來我們進一步分析宋代農業發展的原因。

（學生）分析：宋代農業發展的原因有：政治穩定，統治階級重視農業，農業技術不斷進步。

（教師）通過分析，我們了解到，宋代農業的發展為整個社會經濟的繁榮奠定了基礎。

2.手工業發展

（教師）接下來，我們來探究宋代手工業的發展。請大家再次閱讀課本，找出宋代手工業的特點。

（學生）閱讀后回答：宋代手工業發展的特點有：手工業門類繁多，技藝精湛，生產規模擴大。

（教師）很好，那么，宋代手工業發展的原因是什么呢？

（學生）分析：宋代手工業發展的原因有：農業、商業的發展為手工業提供了原料和市場，手工業者技藝精湛，政府對手工業的重視。

（教師）通過分析，我們了解到，宋代手工業的繁榮為我國古代手工業發展史寫下了濃墨重彩的一筆。

3.商業發展

（教師）最后，我們來探究宋代商業的發展。請大家閱讀課本內容，找出宋代商業的特點。

（學生）閱讀后回答：宋代商業發展的特點有：商業繁榮，市井文化興盛，貨幣流通便利。

（教師）很好，那么，宋代商業發展的原因是什么呢？

（學生）分析：宋代商業發展的原因有：農業、手工業的繁榮為商業提供了物質基礎，政府對手工業、商業的重視，市井文化的興盛。

（教師）通過分析，我們了解到，宋代商業的繁榮為我國古代商業發展史畫上了濃墨重彩的一筆。

四、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了宋代經濟的發展，了解了宋代農業、手工業、商業的繁榮。這些發展不僅為我國古代經濟史寫下了濃墨重彩的一筆，也為我們今天的生活帶來了深遠的影響。希望大家能夠從中汲取智慧，為我們的國家繁榮富強貢獻自己的力量。

五、課后作業

1.閱讀課本，回顧宋代經濟發展的主要特點。

2.思考：宋代經濟發展的原因有哪些？對后世產生了怎樣的影響？

六、板書設計

宋代經濟發展

一、農業發展

1.特點：農田水利事業得到發展，種植技術提高，農作物品種增多。

2.原因：政治穩定，統治階級重視農業，農業技術不斷進步。

二、手工業發展

1.特點：手工業門類繁多，技藝精湛，生產規模擴大。

2.原因：農業、商業的發展為手工業提供了原料和市場，手工業者技藝精湛，政府對手工業的重視。

三、商業發展

1.特點：商業繁榮，市井文化興盛，貨幣流通便利。

2.原因：農業、手工業的繁榮為商業提供了物質基礎，政府對手工業、商業的重視，市井文化的興盛。教學資源拓展1.拓展資源：

-《宋史》節選：閱讀《宋史》中關于農業、手工業、商業的記載，了解更詳細的宋代經濟史實。

-《夢溪筆談》摘錄：研究沈括在《夢溪筆談》中對宋代農業、手工業的描述，探討其背后的科技成就。

-宋代繪畫作品：欣賞宋代畫家張擇端《清明上河圖》等作品，直觀感受宋代市井生活的繁榮。

-宋代經濟遺址：通過網絡圖片或實地考察，了解宋代的經濟遺址，如市井遺址、手工業作坊等。

2.拓展建議：

-組織學生開展宋代經濟知識競賽，激發學習興趣，加深對宋代經濟特點的記憶。

-設計宋代經濟主題的課堂辯論，讓學生探討宋代經濟發展的利與弊，培養思辨能力。

-引導學生制作宋代經濟發展的手抄報或PPT，提高學生的信息收集和整理能力。

-安排學生參觀博物館或歷史遺址，通過實地考察，增強對宋代經濟的感性認識。

-鼓勵學生閱讀與宋代經濟相關的歷史小說或傳記，通過文學手法了解宋代經濟人物的故事。

-利用網絡資源，讓學生觀看關于宋代經濟的紀錄片或教學視頻，豐富學習形式，拓寬知識面。

-組織學生進行角色扮演，模擬宋代市井生活，體驗古代商業交易的場景。

-設計家庭作業，要求學生與家長共同完成宋代經濟相關的小課題研究，增進親子互動。

-安排學生進行小組合作，研究宋代某一特定行業的發展，如茶葉、瓷器等，培養學生的團隊合作能力。板書設計1.本文重點知識點：

①宋代農業發展特點：農田水利事業得到發展，種植技術提高，農作物品種增多。

②宋代手工業發展特點：手工業門類繁多，技藝精湛，生產規模擴大。

③宋代商業發展特點：商業繁榮，市井文化興盛，貨幣流通便利。

2.關鍵詞：

①農田水利

②種植技術

③手工業門類

④技藝精湛

⑤商業繁榮

⑥市井文化

⑦貨幣流通

3.重點句子：

①“宋代農業發展的特點有：農田水利事業得到發展，種植技術提高，農作物品種增多。”

②“宋代手工業發展的特點有：手工業門類繁多，技藝精湛，生產規模擴大。”

③“宋代商業發展的特點有：商業繁榮，市井文化興盛，貨幣流通便利。”教學反思與總結這節課下來，我對自己的教學有了更深的反思和總結。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如情境教學、小組討論、角色扮演等，這些方法都收到了不錯的效果。學生們在課堂上積極參與，討論熱烈，對于宋代經濟發展的特點和原因有了更深入的理解。特別是在講解手工業和商業發展時，通過圖片和故事，讓學生們更加直觀地感受到了宋代經濟的繁榮。我覺得，這些教學手段的運用，有助于激發學生的學習興趣，提高他們的學習效率。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生對于歷史知識的背景了解不夠，對于宋代的一些具體歷史事件和人物缺乏認識，這導致他們在分析問題時顯得有些吃力。針對這個問題，我打算在今后的教學中，更加注重歷史背景的介紹，幫助學生建立起完整的歷史知識體系。

在教學策略上，我采用了分層教學的方法，針對不同層次的學生，設置不同的學習目標和任務。對于基礎較好的學生，我鼓勵他們進行拓展學習，對于基礎較弱的學生，我則注重基礎知識的鞏固。這種方法在一定程度上提高了學生的學習效果，但我也意識到，對于學習效果的評價還不夠細致，今后需要更加關注每個學生的學習情況，進行個性化的輔導。

在課堂管理方面，我發現自己在課堂上的引導和控制還有待提高。有時候，課堂討論過于熱烈，我未能及時引導回正軌，導致課堂秩序受到影響。今后，我需要在課堂管理上更加嚴謹，確保課堂秩序的同時，也要充分發揮學生的主體作用。

至于教學效果，我覺得整體上是滿意的。學生們對于宋代經濟發展有了較為全面的認識，他們在知識、技能和情感態度